Ek öğretim ve öğrenimi sıkılaştırmanın karanlık yüzü: Umarım Eğitim ve Öğretim Bakanlığı 'davulu çalıp davul çubuklarını terk etmez'

Thanh Nien'de yayınlanan 'Ek öğretim ve öğrenmeyle ilgili sıkılaştırma düzenlemelerinin uygulanmasında karanlık köşeler' başlıklı yazı dizisinin ardından bir okuyucu, Eğitim ve Öğretim Bakanı'na şu mesajı gönderdi: 'Bakan Son'un tutumunu sürdüreceğini ve 29 No'lu Genelge'yi uygulamak için en iyi çözümü bulacağını gerçekten umuyorum'.

"Ciddi bir şekilde yapılmalı"

Yazı dizisi okuyuculardan çok sayıda yorum ve geri bildirim aldı. Birçok görüş, 29 No'lu Genelge'nin uygulanmasında karşılaşılan zorlu gerçeklerle, birçok "karanlık köşeyle" ve yasayı atlatmanın birçok yolu ile uzlaşmak yerine, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın Genelge'yi uygulama konusunda kararlı olması ve böylece eğitim ve öğretimin doğru yola geri dönmesini umuyor.

Okuyucu Quang Vuong Nguyen şöyle yazdı: "29 No'lu Genelge, eğitim sektörünü düzeltmek için oluşturuldu, ancak erken yaşta iptal edilirse yazık olur. Bakan Son'un 29 No'lu Genelge'yi uygulamak için en iyi çözümü bulma konusundaki tutumunu sürdürmesini gerçekten umuyorum."

Birçok okuyucumuz Milli Eğitim Bakanlığı'nın yasadışı ek ders verme olayını ısrarla yönetip, ele almasını umuyor.

FOTOĞRAF: SGD

Okuyucu Le Duc Tuyen de şunu önerdi: "Bunu ciddiye almalıyız. Yasayı ihlal eden herhangi bir öğretmen dağa gönderilebilir ve tekrarlayanlar işten atılabilir. Bunu "davulu çal, davul çubuklarını bırak" şeklinde yaparsak, bir süre sonra her şey eski haline döner."

Okuyucu Hieu şöyle yazdı: "Kanunları kasıtlı olarak hiçe sayan, yönetmelikleri ihlal etmek için kanunları kasten delmenin yollarını bulan öğretmenlere karşı sıkı bir şekilde davranılması gerekiyor. Herhangi bir öğretmenin, ana müfredatta ders verdiği öğrencilere özel ders verme, pazarlama, önerme, merkez veya diğer öğretmenleri tanıtma gibi davranışlarda bulunduğu tespit edilirse, okuldaki tüm ders verme faaliyetlerinin derhal yasaklanacağı ve bu tarihten sonra öğretmenlerin istedikleri kişiye özel ders verebilecekleri yönünde bir yönetmelik eklenmesi gerekiyor."

Okuyucu Uyen Le endişesini şöyle dile getirdi: "Genelge ilk yayınlandığında güçlüydü ve insanlar bunun uygulanacağını umuyordu, ancak zaman kaybı olduğu ortaya çıktı... İnsanlar çocuklarının ek derslerine daha fazla katkıda bulunmak zorunda kaldı."

Başka bir okuyucumuz ise "İş dünyasında olduğu gibi ciddi ve ağırbaşlı olmalıyız, bir birdir, iki ikidir, yükseğe kaldırıp hafif vurma düşüncesi eğitim sektörünün bir özelliği olarak değerlendiriliyor, bu gelecek için iyi değil" dedi...

Bir okuyucu sordu: "Kim yönetiyor ve nasıl yönetiyor? Birçok yerde, 29. Genelge'nin çıkmasından önceki dönemden farklı olmayan ek öğretim ve öğrenme yaygın. 29. Genelge'yi ciddi şekilde ihlal etsek bile, öğrencilere nasıl böyle bir eğitim verebiliriz? Üstler astlara yapmalarını söylüyor ama onlar yapmıyorsa, üstler sinirliyse ve astlar onları serbest bırakıyorsa, bunun ne anlamı var?"

Okuyucu Van Hung Nguyen, ek dersleri yasaklama fikrinin tüm toplumun uzun zamandır istediği ve her zaman desteklediği bir şey olduğunu söyledi. Daha iyi sonuçlar için sürekli olarak yönetilmesi gerektiğini, örneğin, eğitimle de yakından bağlantılı olduğunu ve bu fikrin ayrılmaz bir bütün olduğunu belirtti. Yaşam boyu öğrenmeyi ve yaşam boyu ek dersleri her zaman teşvik etmek tamamen doğaldır, ancak yorgunluğa, israfa ve hatta eğitimi olumsuz etkileyen ek dersleri yasaklamalıyız.

Ek ders ihtiyacının kaynağı müfredat, öğretmenler ve sınav yöntemleri midir?

Birçok okuyucu, makale dizisindeki düşüncelerden ve notlardan etkilendi. Özellikle velilerin, yüksek rekabet oranlarına sahip, öğrencileri "çok çalışmaya" zorlayan, zor ve kafa karıştırıcı sorular içeren zorlu sınavlarda "ek ders olmadan nasıl başarılı olabilirsiniz ki" şeklindeki yorumları.

Okuyucular ayrıca, öğretmenlerin eskisi gibi okulda ders vermek yerine öğrencilerini dershanelere "çekme" olgusunun oldukça yaygın olduğu konusunda hemfikirdi. Hatta öğretmenlerin öğretmenleri değiştirmek için "anlaştığı" bazı okullar hakkında bilgi bile verdiler.

"Her merkezde, öğrencilerine ders veren okul öğretmenleri var. Makale, ders vermenin mevcut durumu hakkında çok doğru... Umarım Milli Eğitim Bakanlığı, yasayı ihlal eden merkezleri ve öğretmenleri denetler ve ağır şekilde cezalandırır, merkezlerin öğretmenlerin öğrencileri zorla ders çalışmaya zorladığı yerler olmasına izin vermez...", anonim bir okuyucunun yorumu.

Özel dersin toplumun doğal bir ihtiyacı olduğu görüşüne katılmayan bir okuyucumuz, "Öğretim, ancak müfredatın pratiklikten yoksun olduğu, teoriye ağırlık verildiği ve kitlesel öğretimin bireysel öğrencileri desteklemeye yetmediği durumlarda bir ihtiyaçtır" görüşünü savunmuştur.

Gelişmiş ülkelerde özel ders almak pek yaygın değildir çünkü eğitim sistemi etkilidir, öğrencilere sınıfta destek sağlanır ve sınavlar insani bir şekilde tasarlanır. Ayrıca, Vietnam'da bu "doğal ihtiyaç" büyük ölçüde öğretmenlerin kendileri tarafından yaratılır: sınıfta eksik dersler verir, zor dersler verir ve ardından bunları çözmek için özel ders isterler.

Bu okuyucuya göre, öğretmenlerin düşük geliri etik olmayan davranışları meşrulaştırmak için bir bahane olarak kullanılamaz. Özel ders bir "yaşam biçimi" olarak kabul edilirse, her meslek para kazanmak için "yasaları çiğneyebilir". Dahası, öğretmenler ek ders alan öğrencilere öncelik verdiğinde, ek ders almayan öğrenciler için adaletsizlik yaratmış olur ve adil eğitim ilkesini ihlal etmiş olur. Bu durum, eğitimin ticarileşmesine ve okulların para kazanma araçlarına dönüşmesine de yol açar.

Ek dersler öğrencilerin daha iyi olmalarına yardımcı olur mu? Ek dersler düşünme becerilerini geliştirmez, sadece bilgi ve pratik sorularını formüle edilmiş bir şekilde ezberletir. Sonuç olarak öğrenciler yaratıcılıklarını kaybeder, kendi kendilerine çalışma becerilerini azaltır ve öğretmenlerine bağımlı hale gelirler. Uzun vadede, sağlıklı öğrenme motivasyonunu yok eder.

Bu okuyucu, ücretli özel ders sorununun endişe verici olumsuz yönlerine de dikkat çekti. En büyük sonuçlardan biri, eğitimin hedeflerini çarpıtmasıdır.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, yerel yönetimlerle yakın zamanda gerçekleştirdiği bir çalışma toplantısında şunları vurguladı: "Organize okullar ve sağlıklı bir eğitim, öğrencileri herhangi bir şekilde ek ders almaya zorlamayı önlemelidir. Ek dersler akademik performansı artırabilir, ancak öğrencilerin gelişimine pek fazla değer katmaz."

Kaynak: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-siet-day-them-hoc-them-mong-bo-gd-dt-dung-danh-trong-bo-dui-185250618110008604.htm