Hanoi, uygun sınav hazırlığını sağlamak için öğrencilerin yeteneklerinin doğru bir şekilde değerlendirilmesini şart koşmaktadır.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, 2022-2023 lise mezuniyet sınavının kalitesini değerlendirmek ve 2023-2024 lise mezuniyet sınavının kalitesini artırmak için çözüm önerileri sunmak amacıyla yakın zamanda bir konferans düzenledi. Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Ortaöğretim Dairesi Başkan Yardımcısı Sayın Le Hong Vu, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Hanoi'de 98.642 adayın lise mezuniyet sınavına girdiğini, bunların 85.856'sının normal liselerden, 13.056'sının ise sürekli eğitim programlarından olduğunu belirtti.

Sonuçlar, 98.206 adayın mezuniyet sınavını geçtiğini ve bunun %99,56'lık bir başarı oranına denk geldiğini gösterdi; bu, önceki akademik yıla göre %0,27'lik bir artış ve ulusal sıralamada 11 basamaklık bir yükseliş (27. sıradan 16. sıraya) anlamına geliyor.

Hà Nội yêu cầu đánh giá đúng thực lực học sinh để ôn tập phù hợp- Ảnh 1. — Yabancı dil sertifikalarıyla üniversiteye başvuran öğrenciler lise mezuniyet sınavını geçmeye bile çalışmıyorlar mı?

Liseler arasında, 198 birimin mezuniyet oranı önceki akademik yıla eşit veya daha yüksek olmuştur. Bunlardan 112 birimin mezuniyet oranı önceki akademik yıla göre daha yüksek olmuş, 149 birim ise %100 mezuniyet oranına ulaşarak önceki akademik yıldan daha yüksek bir başarı göstermiştir.

Özellikle banliyö bölgelerindeki birçok okul, %100 lise mezuniyet oranına ulaşmak için çaba sarf etmiştir; bunlara örnek olarak Ba Vi'deki Bac Luong Son Lisesi, Tran Dang Ninh Lisesi, Tay Son Lisesi ve Tran Phu Lisesi verilebilir… 2018'den günümüze kadar şehir genelindeki 26 lise sürekli olarak %100 mezuniyet oranına ulaşmıştır.

Ancak Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin raporuna göre, şehrin lise mezuniyet sınavı sonuçları yine de dairenin beklentilerinin altında kaldı. Özellikle, daha önce ortalamanın altında mezuniyet oranlarına sahip olan 53 okulda geçen yıl hiçbir iyileşme görülmedi.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin değerlendirmesine göre, mezuniyet oranlarında ortalamanın altında veya hiç iyileşme göstermeyen okullar, düşük giriş puanlarına sahip ve öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerin bulunduğu okullardır. Ayrıca, bu bölgeler genellikle önemli sosyo-ekonomik zorluklarla karşı karşıyadır ve aileler ile okullar arasındaki koordinasyon yetersiz kalmaktadır.

Bazı okulların mezuniyet oranları yüksek olmasına rağmen, belirli derslerdeki not ortalamaları alışılmadık derecede düşüktür.

Özellikle Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Hanoi'deki öğrencilerin uzun yıllardır lise bitirme sınavı sonuçlarına bakılmaksızın uluslararası sertifikalarla üniversitelere başvurduğunu belirtti. Bu nedenle, birçok öğrenci sadece lise bitirme sınavını geçmenin yeterli olduğuna inanıyor ve daha yüksek puanlar için rekabet etmeye veya çaba göstermeye gerek duymuyor; bu da bazı derslerde ortalama puanların düşmesine yol açıyor.

Bazı okulların giriş sınavı puanları yüksek ve mezuniyet oranları %100 olmasına rağmen, öğrencilerin belirli derslerde alışılmadık derecede düşük puanlar alması söz konusu. Örneğin, Le Quy Don Lisesi (Ha Dong), genel mezuniyet sınavı puanlarında şehirde 15. sırada yer alırken, kimya puanı sadece 139. sırada.

Xuan Giang Lisesi, genel mezuniyet sınavı puanlarında şehir genelinde 44. sırada yer alırken, İngilizce dersinde 136. sırada kaldı. Hai Ba Trung Bölgesi'ndeki Doan Ket Lisesi ise genel mezuniyet sınavı puanlarında şehir genelinde 46. sırada yer alırken, Coğrafya dersinde 108. sırada kaldı.

Xuan Dinh Lisesi, genel mezuniyet sınavı puanlarında şehirde 32. sırada yer alırken, Yurttaşlık Eğitimi dersinde 84. sırada kaldı. Quoc Oai Lisesi ise genel mezuniyet sınavı puanlarında şehirde 50. sırada yer alırken, Biyoloji ve Kimya derslerinde sırasıyla 112. ve 128. sırada yer aldı.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, uygun tekrar oturumları düzenleyebilmek için öğrencilerin yeteneklerinin doğru bir şekilde değerlendirilmesini şart koşmaktadır.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Tran The Cuong, okullardan her sınıfın son yıllardaki mezuniyet sonuçlarını incelemeye, nedenlerini analiz etmeye ve somut çözümler önermeye devam etmelerini istedi.

Aynı zamanda, üniteler okulun hedef kitlesine uygun bir tekrar materyali sistemi oluşturmaya odaklandı; öğrencilere sınavlara girme süreci ve yöntemleri, özellikle çoktan seçmeli testlere girme teknikleri konusunda rehberlik etti.

Ayrıca, okullar pratik koşullara uygun olarak öğretim programlarını ve planlarını proaktif bir şekilde gözden geçirmeli ve yeniden düzenlemeli; deneyim paylaşımı ve materyallerin gözden geçirilmesi için kümeler arasında, kümeler içindeki okullar arasında ve şehir genelinde profesyonel gruplar oluşturmalı; ve uygun tekrar dersleri düzenlemek için öğrencilerin yeteneklerinin doğru değerlendirmesini yapmalıdır.

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı