Yeni okul öncesi eğitim programı taslağını iyileştirmek için geri bildirim sağlamak.

Bilimsel doğruluğu, tutarlılığı ve sürekliliği sağlamak.

Milli Eğitim ve Öğretimden Sorumlu Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong çalıştaya başkanlık etti. Katılımcılar arasında Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığına bağlı birimlerden, il Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüklerinden, eğitim kurumlarından temsilciler, uzmanlar ve bilim insanları yer aldı.

Çalıştay açılış konuşmasında Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong şunları vurguladı: Mevcut bağlamda, farklı eğitim seviyeleri arasında, yani okul öncesi eğitim ile ilköğretim ve ortaöğretim, ilköğretim ve ortaöğretim ile üniversite eğitimi ve sürekli eğitim ile meslek eğitimi arasında süreklilik gerekliliği nedeniyle, okul öncesi eğitimin kalitesinin iyileştirilmesi son derece acil bir konudur.

Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71-NQ/TW sayılı Eğitim ve Öğretim Geliştirme Kararı'nda şu ifadeler yer almaktadır: Erken çocukluk ve genel eğitim, kişiliğin şekillenmesi ve öğrencilerin nitelik ve yeteneklerinin geliştirilmesi için temel oluşturmaktadır. Bu nedenle, yeni erken çocukluk eğitim programı taslağının, kişiliğin oluşmasına ve öğrencilerin nitelik ve yeteneklerinin geliştirilmesine katkı sağlama avantajlarını açıklığa kavuşturmak ve belirtmek gereklidir.

Bakan Yardımcısı, "Taslak hazırlama komitesi, araştırma ekibi, uzmanlar, bilim insanları ve okul öncesi öğretmenleri araştırmalarında doğrudan konuya odaklanmalı ve programın son halini alması için geri bildirimde bulunmalıdır; böylece program pilot uygulamaya alınabilir ve 2026-2027 eğitim öğretim yılından itibaren resmi olarak yürürlüğe konulabilir" önerisinde bulundu.

Konferansta yaptığı açıklamada, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Direktörü ve Program Taslak Kurulu Başkanı Profesör Dr. Le Anh Vinh, Erken Çocukluk Eğitim Programı'nın 2009 yılında Bakan tarafından yayınlandığını ve o zamandan beri iki kez revize edilip eklemeler yapıldığını belirtti.

Bugüne kadar, Erken Çocukluk Eğitim Programı ülke genelindeki erken çocukluk eğitim kurumlarının %100'ünde uygulanmıştır. Okul öncesi çocukların yetiştirilme, bakım ve eğitim kalitesi iyileşmiştir; çocuklara fiziksel, duygusal, zihinsel ve estetik yönlerden kapsamlı gelişimleri için önem verilmekte, kişiliğin ilk unsurları oluşturulmakta, çocuklar birinci sınıfa hazır hale getirilmekte ve yaşam boyu öğrenmenin temeli atılmaktadır.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, çalıştayın açılış konuşmasını yaptı.

Çalıştaya çok sayıda uzman ve bilim insanı katıldı.

Ancak pratikte programın uygulanmasında hâlâ zorluklar ve eksiklikler mevcuttur; çocukların yetiştirilmesi, bakımı ve eğitimi kalitesi eşit değildir ve her yaş grubunun sonunda beklenen sonuçlara ulaşan çocukların yüzdesi belirlenmemiştir.

Küreselleşme bağlamında, ülke genelindeki eğitim, 2013 Anayasası'nın ruhuna uygun olarak insan haklarını ve medeni hakları teşvik etmek, yüksek nitelikli insan kaynaklarının yetiştirilmesine ve çocukların bireyselleştirilmiş bir şekilde bütünsel gelişimine katkıda bulunmak amacıyla temel ve kapsamlı değişikliklerden geçmektedir. Bu nedenle, her bireyin gelişimi için hayati önem taşıyan yaşamın erken evresi olan erken çocukluk eğitimine öncelik vermek doğru ve gerekli bir anlayıştır.

Gereklilik, Erken Çocukluk Eğitim Programının, çağın taleplerini karşılamak, 2018 Genel Eğitim Programı ile uyumlu hale getirmek, güçlü yönlerinden yararlanmak, fırsatları en üst düzeye çıkarmak ve her çocuğun bireysel gelişimini destekleyecek koşullar yaratmak amacıyla, tüm sistem genelinde gözden geçirilmesi, değerlendirilmesi ve reforme edilmesidir; ve öğretmenlerin üzerindeki baskıyı azaltmalarına ve çocuk bakımı ve eğitiminin kalitesini kademeli olarak iyileştirmelerine yardımcı olmaktır.

Partinin ve Devletin genel olarak erken çocukluk eğitiminin reformuna ve özel olarak erken çocukluk eğitim müfredatının reformuna ilişkin yol gösterici ilkeleri ve politikaları, 2013 Anayasası'nın ruhuna uygun olarak, eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı reformuna ilişkin 29 sayılı Karar'da belirtilen başlıca konular arasındadır ve bu Karar, öğrencilerin nitelik ve yetkinliklerinin oluşturulmasını ve geliştirilmesini vurgulamaktadır.

Özellikle, Eğitim Kanunu, Okul Öncesi Eğitim Programı için yeni şartlar getiriyor: Her yaş grubu için öğrenme hedeflerini belirlemeli, ilköğretim programıyla tutarlı olmalı, ülke çapında bir bütünlük sağlamalı ve yerel bölgenin ve okul öncesi eğitim kurumunun özel koşullarına uygun olarak esnek bir şekilde uygulanmalıdır.

Konferans, çeşitli yerlerdeki Eğitim ve Öğretim Bakanlıklarından temsilcilerle bağlantı kurdu.

Taslağı iyileştirmeye yönelik fikirler sunmaya adanmıştır.

Konferansta konuşan Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bayan Vuong Huong Giang, taslağın günümüzün temel ve kapsamlı eğitim reformuna uygun olarak yenilikçi düşünceyi, modern yaklaşımı, çocuk merkezli yaklaşımı ve nitelik ve yetkinliklerin geliştirilmesine odaklanmayı açıkça gösterdiğini belirtti. Bununla birlikte, taslağın bilimsel temeli, çocukların gelişimsel özelliklerine uygunluğu ve uygulanabilirliği üzerinde durulması gerektiğini de sözlerine ekledi.

“Proje, çocukların aktif rolüne saygı duyarak, oyun ve deneyim yoluyla öğrenmeyi vurguluyor. Ancak öğretmenlerin tasarım, rehberlik ve ortam oluşturma rolünü sürdürmeleri ve bilinçli seçimler yapmaları gerekiyor; bu, öğrenme içeriği üzerindeki karar verme yetkisinin tamamen çocuklara devredilmesi olarak anlaşılmamalıdır. Okul öncesi eğitim kurumları için, bu yaş grubunun psikolojik özelliklerine uygun, doğrudan duygusal etkileşim biçimlerine daha fazla önem verilmesi gerekiyor…” - diye belirtti Bayan Giang.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bayan Le Thuy My Chau şunları paylaştı: Yeni okul öncesi eğitim programının taslağının tamamlanması, 2019 Eğitim Kanunu, 71-NQ/TW sayılı Karar, Öğretmenler Kanunu ve mevcut sosyo-ekonomik duruma uyum sağlamak için acil bir gerekliliktir.

Taslak müfredat, küresel kalkınma eğilimleriyle uyumlu, bilimsel bakış açılarını yansıtan bir sistemi ele almaktadır. Özellikle program, çocukların yaş özelliklerine ve sosyal yetkinliklerine uygun olarak gelişmelerini sağlayan bütüncül, çocuk merkezli eğitim ilkesine odaklanmaktadır.

Taslak hakkında geri bildirim toplamak amacıyla, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi çeşitli yerlerde görüşmeler ve konferanslar düzenledi. Bu konferanslar aracılığıyla öğretmenler ve yöneticiler yeni okul öncesi eğitim programını oldukça beğendiler. Mevcut program ve yeni program benzer eğitim felsefelerini ve "oyun yoluyla öğrenme, öğrenme yoluyla oyun" sloganını paylaşıyor, ancak hedef kitle ve program yapısı açısından farklılık gösteriyor.

"Yeni program, okul öncesi ve anaokulu çocukları için gerekli öğrenme kazanımlarını ortaya koyuyor ki bu büyük bir değişiklik. Yeni programın yapısı beş bölümden oluşuyor ve eğitim felsefesi, eğitim ilkeleri ve program uygulama koşulları gibi bazı içeriklerini çok takdir ediyoruz," dedi Bayan Le Thuy My Chau.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bayan Vuong Huong Giang, çalıştayda görüşlerini dile getirdi.

Bayan Hoang Thi Ha, Thai Nguyen eyaletindeki Lien Co Anaokulunda öğretmenlik yapmaktadır.

Thanh Hoa Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü temsilcileri, yeni okul öncesi eğitim programının birçok avantajı olduğunu, Eğitim Kanunu ile uyumlu olduğunu, yeterliliğe dayalı öğrenmeye odaklandığını ve modern eğitim bakış açılarıyla tutarlı olduğunu belirtti. Thanh Hoa pilot bölge olmasa da, yıllar içinde denemeler yapmış ve programın çok etkili olduğunu tespit etmiştir. Müdürlük ayrıca, ayrıntılı araştırma bulgularını içeren 45 sayfalık bir rapor hazırlayarak Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na sunmuştur.

Thai Nguyen eyaletindeki Lien Co Anaokulunda öğretmenlik yapan Bayan Hoang Thi Ha şunları paylaştı: "Üç yıllık pilot uygulama sürecinde, programın açık uçlu bir şekilde uygulandığını gözlemledik. Öğrenciler, bölgenin kültürel gerçekleriyle yakından bağlantılı eğitim hedefleri ve içeriğiyle, deneyimsel öğrenme yoluyla yeteneklerini geliştirmeye ve öğrenmeye teşvik ediliyor."

“Öğretmenler, çocukların etkinliklere katılmaları için materyal ve oyuncak hazırlamaya daha az zaman ayırıyor, böylece maliyetler azalıyor. Program içeriğinin açık uçlu yapısı, çocuklar beklenen sonuçlara ulaşamadıklarında üzerlerinde baskı oluşturmuyor. Öncekine kıyasla bu revize edilmiş taslak, her yaş grubunda ulaşılabilecek her hedefi ve sonucu görmemize yardımcı oluyor,” dedi Bayan Ha.

Çalıştayda, yeni okul öncesi eğitim programının geliştirilmesi için oluşturulan Yönlendirme Komitesi üyeleri olan uzmanlar ve bilim insanları, yöneticilerin ve öğretmenlerin sorularını yanıtladı; program geliştirmenin amacını ve yol gösterici ilkelerini açıkladı ve programın yürürlüğe konulmasının bilimsel temelini doğruladı.

Çalıştay sona ererken, Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, yeni Okul Öncesi Eğitim Programı taslağına ilişkin olarak uzmanlardan, bilim insanlarından, Milli Eğitim ve Öğretim Dairelerinden ve eğitim kurumlarından gelen sorumlu ve özverili katkılar için içten teşekkürlerini ifade etti. Bu, programın bu kritik aşamasında iyileştirilmesine yardımcı olacak değerli bir bilgi kaynağıdır.

Taslak Hazırlama Komitesinin çabalarını büyük takdirle karşılayan Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, yeni erken çocukluk eğitim programının mevcut programın bazı eksikliklerini doğru bir şekilde tespit ettiğini, yeni bağlama uygun birçok içerik önerdiğini, darboğazları giderdiğini, çocuk bakımı ve eğitiminin etkinliğini artırdığını, yaşamın erken yıllarından itibaren nitelik ve yeteneklerin oluşmasına katkıda bulunduğunu ve 2030 yılına kadar 3-5 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitim hedefine ulaşmayı amaçladığını söyledi.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-post760160.html