Dien Bien Eğitim ve Öğretim Dairesi eski müdürünün, dağlık bölgelerin eğitimdeki 'karanlık bölgeden' kurtulmasına yardımcı olma yolculuğu.

Okuma yazma kampanyalarından uzun vadeli stratejilere

Dien Bien Phu'daki zaferden sonra, Lai Chau bölgesi (şimdiki Dien Bien), yüksek okuma yazma bilmeme oranları ve okuma yazma bilmemeye geri dönüşlerle birlikte yoksulluk ve geri kalmışlık içinde boğulmuştu. 1990'lara kadar bile durum, özellikle uzak bölgelerde, önemli ölçüde iyileşmemişti. Ekim 1995'te Bay Ha Quy Minh Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü olarak göreve başladığında, okuma yazma oranı sadece Lai Chau kasabasında ve Dien Bien ile Tuan Giao gibi birkaç başka kasabada sağlanmıştı.

O günleri hatırlayan Bay Minh şunları söyledi: "O zamanlar, her yaz öğretmenleri seferber ederek dağlık bölgelerdeki uzak köylere dağıtıp okuma yazma kursları açardık. Bazı kurslar bir ay, bazıları iki ay sürerdi. Ama birkaç ay sonra öğrenciler öğrendikleri her şeyi unuturlardı. Kampanyalar kapsamlıydı, ancak sorunun kök nedenini ele almıyordu."

Sorunun esasının istikrarlı bir öğretmen kadrosunun eksikliği olduğunu fark etti. Değişimi gerçekleştirmek için öncelikle eğitim ve işe alımla başlaması gerekiyordu.

Sayın Ha Quy Minh (en solda), 1996 yılında Cumhurbaşkanı Le Duc Anh ve Merkez Komite çalışma grubunun başkanlık ettiği heyete, Dien Bien İl Etnik Yatılı Okulu'na yaptıkları ziyarette liderlik etti.

Girişi "açın", çıkışı "kilitleyin".

O dönemde Dien Bien eyaleti, özellikle okul öncesi ve ilkokul öğretmenleri olmak üzere ciddi bir öğretmen açığıyla karşı karşıyaydı. Bay Minh, eyalete öğretmen yetiştirme kabul standartlarını düşürmeyi cesurca önerdi: 7+1 veya 7+2'den 4+3'e, yani 4. sınıfı tamamladıktan sonra öğrencilerin ilkokul öğretmeni olmak için üç yıl daha öğretmen yetiştirme kolejinde eğitimlerine devam etmeleri anlamına geliyordu. Dahası, Ha Nhi ve Kho Mu gibi bazı etnik azınlık grupları için, departman okuma yazma bilmeyen bireyleri bile işe alarak, daha ileri eğitimden önce öğretmen yetiştirme kolejinde ilkokula gitmelerine olanak sağladı.

Bu yaklaşım, eğitim sektörünün hem genel eğitim vermesini hem de mesleki eğitim sağlamasını gerektiriyor. Mezun öğretmenler, becerilerini geliştirmek için düzenli olarak ileri eğitimlere gönderiliyor. Sonuç olarak, Dien Bien Öğretmen Yetiştirme Koleji'nin eğitim kapasitesi yılda 500-600 öğrenciden 1200 öğrenciye yükseldi.

Aynı zamanda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, il yönetimine bir burs programı benimsemesini tavsiye etti. 9. veya 12. sınıfları tamamlamış etnik azınlık öğrencileri, Thai Nguyen, Hanoi, Hoa Binh vb. yerlerdeki üniversitelere ve öğretmen yetiştirme kolejlerine gönderildi. Mezun olduktan sonra, yerel topluluklarına hizmet etmek üzere geri döndüler. Özellikle okul öncesi öğretmenleri için, bir dönem il yönetimi 400 öğrenciyi Hoa Binh'de eğitime gönderdi.

"Giriş şartları öğrencileri çekmek için açıktı, ancak kaliteyi sağlamak için mezunların sayısı çok yüksek olmalıydı. Öğrencilerin sadece üniversite programını tamamlamaları gerekiyordu; sınav yoktu, ancak standartları karşılamazlarsa mezun olmalarına izin verilmezdi. O dönemdeki okuryazarlık programlarının temelini bu iş gücü oluşturuyordu," dedi Bay Minh.

Mayıs 2002'de Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Dang Huynh Mai ile bir resepsiyon ve çalışma toplantısı sırasında, Bay Ha Quy Minh (beyaz gömlek giymiş, soldan üçüncü sırada oturuyor).

Hesap verebilirliği açıkça tanımlayın.

Zorluklar sadece insan kaynaklarında değil, altyapıda da yatıyordu. Sayın Minh, İl Parti Sekreteri Lo Van Puon'a, yerel yönetimlerin öğretmenler ve öğrenciler için okullar, sınıflar, sıralar, sandalyeler ve konaklama yerleri sağlamaları yönünde bir direktif yayınlamasını tavsiye etti.

"Eğer okul yoksa, bu ilçe yönetiminin hatasıdır. Eğer okul varsa ama öğrenci yoksa, bu da Daire Müdürünün hatasıdır. Yönerge bunu açıkça belirtiyor. Yerel yönetim gerekli tesisleri sağlayamıyorsa, İl Parti Komitesine hesap vermek zorundadır," diye vurguladı Sayın Minh.

Esnek ancak son derece hesap verebilir bir mekanizma sayesinde, okullar ağı kademeli olarak genişleyerek sürdürülebilir okuryazarlık sorununu ortadan kaldırmaya yönelik bir temel oluşturdu.

1995-2003 yılları arasında, Dien Bien İl Parti Komitesi, Halk Konseyi ve Halk Komitesi'nin rehberliğinde ve Sayın Ha Quy Minh'in "bölgenin komutanı" olarak vazgeçilmez rolüyle, Dien Bien'in eğitim sistemi yavaş yavaş "karanlık bölgesinden" çıktı. 1990'larda tüm ilde sadece 2-3 lise varken, bugün okul sistemi yaygınlaşmış ve öğretmen ve öğrenci kalitesi önemli ölçüde iyileşmiştir.

Sayın Ha Quy Minh'in, Genel Sekreter Do Muoi tarafından Edebiyat Tapınağı'nı ziyareti sırasında elinden tutularak götürüldüğü ikonik fotoğraf, kendisi tarafından her zaman onur köşesinde saklanır.

Genel Sekreter ile unutulmaz bir deneyim.

Sayın Minh, 1959'da Başkan Ho Chi Minh'in "okuma yazma bilmezliği ortadan kaldırma" çağrısına yanıt olarak Kuzeybatı'ya gönüllü olarak giden öğretmen gruplarını gururla hatırladı: "Halkla iç içe yaşadılar, öğrencilerini sevdiler ve birçok fedakarlıkta bulundular. Zorluklara rağmen, kendilerini gönülden adadılar."

1995-1996 eğitim öğretim yılında Bay Minh, ilk Politbüro eğitim konferansına katıldı. Organizatörler, her yerel yönetim biriminin en fazla 5 dakika konuşmasını ve yeni fikirler sunmasını istedi.

"Sıra bana geldiğinde, okuma yazma bilmemezliği ortadan kaldırmanın koşulları hakkında açık sözlü bir şekilde konuştum: neler yapılması gerektiği, gerekli altyapının nasıl sağlanacağı, öğretmenlerin ve öğrencilerin nasıl eğitileceği... Sürekli konuştum ve kimse sözümü kesmedi," diye anlattı.

Konferansın ardından, Edebiyat Tapınağı'nı ziyaretleri sırasında Genel Sekreter Do Muoi, Bay Minh'in elini tutarak onunla birlikte yürüdü. Bu an, Dien Bien'deki eski eğitim müdürünün "ömür boyu" hatırası olarak evinin en gözde yerinde sakladığı bir fotoğrafta ölümsüzleştirildi.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-cung-giao-duc-mien-nui-thoat-vung-toi-cua-nguyen-giam-doc-so-gddt-dien-bien-post743396.html