Lise bitirme sınavına hafif bir kalple girelim...

2025 lise mezuniyet sınavı birçok genç için önemli bir dönüm noktası olarak kabul ediliyor. (Fotoğraf: Nguyet Anh)

Sınava çok fazla umut bağlamayın.

Beklendiği gibi, toplumun tamamı lise mezuniyet sınavına, birçok kişinin "hayatın en önemli sınavı" olarak gördüğü bir dönüm noktasına özel bir ilgi gösteriyor. Bu yanlış değil, ama tamamen doğru da değil. Çünkü bir sınava çok fazla beklenti yüklediğimizde, farkında olmadan, keşfetme ve kendini geliştirme çağındaki öğrencileri, puanların yetenek ve geleceğin tek ölçütü haline geldiği ağır bir döngüye itiyoruz.

Daha doğrusu, milyonlarca öğrencinin omuzlarında gözle görülür ve elle tutulur bir baskı var ve bu baskı, öğrenme yolculuğunu durmaksızın devam eden bir döngüye dönüştürüyor; öğrenciler, her yıl azimle çalışmak zorunda olan "öğrenme ve sınav makinelerine" dönüşüyor. Bu arada, yapay zekânın (YZ) güçlü gelişimiyle birlikte, öğrenmede köklü değişimler yaşanıyor ve yaşanacak; bu da eğitim ve insan kapasitesinin değerlendirilmesi konusunda farklı bir düşünce tarzı gerektiriyor.

Günümüz dünyası , yapay zekâ ve dijital dönüşüm dalgası altında hızla değişiyor. Öğrenme, çalışma ve insan kapasitesini değerlendirme yöntemleri artık eskisi gibi değil. Böyle bir çağda, geleneksel bir sınav, bir kişinin başarılı olmasına yardımcı olan temel faktörler olan tüm nitelikleri, potansiyelleri, yaratıcı düşünmeyi veya sosyal becerileri genelleştirmek için yeterli olabilir mi?

Sınavların eğitimde gerekli bir adım, öğrencilerin belirli bir dönemdeki bilgi ve becerilerinin bir kısmını değerlendirmek için kullanılan bir anket olduğu yadsınamaz. Eğitim sisteminin öğretim ve öğrenme kalitesi hakkında genel bir bakış açısı elde etmesine ve aynı zamanda öğrencilerin kendi yeteneklerini kendi kendilerine test etmelerine yardımcı olur. Ancak, sınavlara "hayatın önemli bir sınavı" anlamını yüklersek, istemeden büyük bir baskı yaratırız ve tüm öğrenme sürecinin değerinin transkriptteki birkaç sayıya indirgenmesine yol açarız.

"Her 'balığı' yüzme yeteneğine göre saygı duyan ve besleyen bir eğitime ihtiyacımız var; onları ağaçlara tırmanmaya zorlamak yerine. O zaman her çocuk kendisi olabilir, kendi yolunda özgürce gelişebilir ve zorluklarla dolu ama aynı zamanda fırsatlarla dolu bir dünyaya güvenle adım atabilir."

Sınav, gelecekte belirleyici bir faktör değil, destekleyici bir ölçüt olsun. Başarı, mükemmel bir not anlamına gelmez ve bir sınavda başarısız olmak da son değildir. Birçok başarılı insanın mükemmel not dökümleri yoktu, ancak güçlü yönlerini biliyorlardı, denemeye cesaret ettiler - başarısız olmaya cesaret ettiler - ayağa kalkmaya cesaret ettiler.

Gerçek şu ki, bir kişinin başarısı mutlaka bir sınavla belirlenmez. Sınav puanı ne kadar yüksek olursa olsun, yalnızca nicel bir sayıdır; bir kişinin tüm kapasitesini, eleştirel düşünme yeteneğini, yaratıcılığını, problem çözme becerilerini veya duygusal zekâsını ölçemez. Bu faktörler ve sayısız diğer özellik, öğrencilerin hayata güvenle adım atıp başarıya ulaşmalarının temelini oluşturur.

Tarih, nesiller boyunca bunu kanıtlamıştır. Tüm dahiler veya başarılı insanlar tüm sınavlardan 9 veya 10 alarak geçmemiştir. Başarısız olmuşlar ve zorluklarla karşılaşmışlardır, ancak bu başarısızlıklardan sonra ayağa kalkmayı, kendilerini anlamayı ve benzersiz güçlü yönlerini fark etmeyi öğrenmişlerdir.

Adaylar bugün 2025 lise bitirme sınavına girdi. (Kaynak: VGP)

Her sınavın büyüme deneyimi olmasına izin verin

Peki, öğrencilerin 12 yıl boyunca azimle çalışıp, beklenen puanları alamayınca çöken "öğrenme makinelerine" dönüşmesini nasıl önleyebiliriz? Cevap belki de bizde - yetişkinlerde, velilerde, okullarda, toplumda ve hatta eğitim politikalarını belirleyenlerde - yatıyor.

İnsanların gerçek değerini algılama biçimimizi değiştirmenin zamanı geldi. Eğitim, yalnızca puanlara güvenmek yerine bireysel yetenek ve güçlü yönleri değerlendirmeyi öğrendiğinde, sınavların yarattığı baskı artık psikolojik bir yük olmaktan çıkacaktır. Okullar sınavlara girmeyi değil, yaşamayı, uyum sağlamayı ve gelişmeyi öğrettiğinde, öğrenciler hayata yalnızca bilgiyle değil, aynı zamanda özgüven, cesaret, uyum ve şefkatle de başlamaları için gereken gerçek olanaklarla donatılmış olacaklardır.

"Toplum artık puanlara çok fazla önem vermeyi bırakıp pratik yetenekler, düşünme, ahlaki nitelikler ve katkı sağlama yeteneği gibi daha önemli değerlere odaklandığında, bir kişinin yeteneklerinin değerlendirilmesi de farklı ve daha kapsamlı olacaktır. O zaman, sınavların baskısı önemli ölçüde azalacak ve öğrenme heyecanı ve sevinci artacaktır."

Yapay zekâ çağında, öğrenme birçok temel değişikliğe uğrayacak. Yapay zekâ, bilgi işleme, veri ezberleme ve tekrarlayan görevleri yerine getirme konusunda insanların yerini alabilir. Bu, eğitimin sonsuza dek bilgiyi ezberlemeye ve bilgiyi yeniden üretme becerisini test etmeye odaklanamayacağı anlamına gelir.

Bunun yerine eğitim, eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi geliştirmeyi, öğrencileri soru sormaya teşvik etmeyi, sorunları çok yönlü bakış açılarıyla analiz etmeyi, çığır açan çözümler bulmayı; iletişim, ekip çalışması, problem çözme, değişime uyum sağlama gibi yapay zekanın yerini zor alabileceği becerileri; aynı zamanda tutku ve kişisel yönelimi teşvik etmeyi hedeflemelidir.

Her çocuk, gizli güçlü yönleri olan eşsiz bir bireydir. Okullar ve aileler, çocukların tutkularını keşfedip besleyebilecekleri bir ortam yaratmalı ve böylece yollarını kendilerine göre yönlendirmelidir. Özellikle, bağlantı kurmayı ve kendilerini geliştirmeyi öğrenmelerine izin verin. Eğitim sadece iş bulmakla ilgili değil, aynı zamanda dünyayla bağlantı kurabilen, yaşam boyunca sürekli öğrenen ve gelişen bir küresel vatandaş olmakla ilgilidir.

Şu anda asıl mesele, öğrencilerin omuzlarındaki ağır baskıyı hafifletmek. Her adayın lise mezuniyet sınavına daha rahat girmesini sağlayın, çünkü sınav bir savaş değil. Bu, eğitim yolunda gerekli bir durak, kendini değerlendirme fırsatı, hayatta başarıya veya başarısızlığa giden tek kapı değil.

Baskıyı gerçekten azaltmak ve genç neslin kapsamlı bir şekilde gelişmesine yardımcı olmak için en önemli şey, eğitimin değer sistemini ve insanların gerçek yeteneklerine bakış açısını değiştirmesidir. Toplum, gerçek yetenekler, düşünme, ahlaki nitelikler ve katkıda bulunma becerisi gibi daha temel değerlere odaklanırsa, kişinin yeteneklerinin değerlendirilmesi de farklı olacaktır. Böylece, sınavların yarattığı baskı önemli ölçüde azalacak ve öğrenme heyecanı ve sevinci artacaktır.

Her "balığa", ağaçlara tırmanmaya zorlamak yerine, yüzme yeteneğine göre saygı duyan ve onu besleyen bir eğitime ihtiyacımız var. O zaman her çocuk kendisi olabilir, kendi yolunda özgürce gelişebilir ve zorluklarla dolu ama aynı zamanda fırsatlarla dolu bir dünyaya güvenle adım atabilir.

Her sınav bir gelişim deneyimi olsun. Öğrenciler lise mezuniyet sınavına gönül rahatlığıyla girsinler çünkü hayatın üniversite kapısından başka birçok kapısı, başarıya giden birçok yolu var. Çünkü sonuçta bir insanın gerçek değeri hiçbir sınavla ölçülemez.

Kaynak: https://baoquocte.vn/hay-buoc-vao-ky-thi-tot-nghiep-thpt-bang-tam-the-nhe-nhang-318986.html