İlkokula giriş ve lise bitirme sınavlarının uygulanması ve 29 sayılı Genelgenin uygulanmasının değerlendirilmesi konulu konferans

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET), 28 Mart'ta, okul yılının başında öğrenci kaydı, lise mezuniyet sınavlarının düzenlenmesi ve ek öğretim ve öğrenmeyi düzenleyen 29/2024/TT-BGDDT sayılı Genelgenin uygulanmasının değerlendirilmesi çalışmalarını yürütmek üzere bir konferans düzenledi. Konferans, ülke genelindeki 63 Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın katılımıyla yüz yüze ve çevrimiçi formatlarda düzenlendi. Konferansa Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong başkanlık etti.

Konferans sahnesi

Sınavların güvenli ve kaliteli bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlayın

Konferansın açılışında konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, şunları söyledi: Bu, düzenli olarak yapılması gereken yıllık bir görevdir. 2024-2025 eğitim-öğretim yılı, adayların 2006 Genel Öğretim Programı'na göre sınava girmeye devam ettiği 2018 Genel Öğretim Programı'na göre sınavların düzenlendiği ilk yıldır. Birimlerin Parti ve Devlet'in yönlendirmesi doğrultusunda devlet kurumlarının düzenlenmesine hazırlandığı bir ortamda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın da sınavların güvenli ve kaliteli bir şekilde gerçekleştirilmesini sağlamak için zamanında yönlendirme ve erken, uzaktan hazırlık yapması gerekmektedir.

Son zamanlarda, 29 No'lu Genelge'nin yayınlanması ve uygulanması tüm toplumun dikkatini çekti. Bir aydan uzun süren uygulamanın ardından, Milli Eğitim Bakanlığı, 29 No'lu Genelge'nin uygulanmasındaki avantajlar ve zorluklar hakkında kapsamlı bir görüş elde etmek amacıyla bir konferans düzenledi.

Lise bitirme sınavının düzenlenmesine yönelik hazırlıkların yürütülmesi hakkında bilgi veren Kalite Yönetimi Dairesi Başkan Yardımcısı Nguyen Ngoc Ha, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 3 Nisan 2025 tarihinde 2025 yılında lise bitirme sınavının düzenlenmesine ilişkin yönetmelik ve prosedürler hakkında bir eğitim konferansı düzenleyeceğini söyledi.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Köprü Noktası'na Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong başkanlık etti

Özellikle, 2018 Genel Eğitim Programı gerekliliklerine uygun olarak, tekrar içeriği ağırlıklı olarak 12. sınıfa odaklanmaktadır. Böylece öğrenciler gönül rahatlığıyla çalışabilir ve öğretmenler proaktif bir şekilde öğrencilere uygun şekilde ders anlatıp tekrar yapabilirler. Düşünme düzeyi %40 bilgi, %30 anlayış ve %30 uygulamadır.

Müdür Yardımcısı Nguyen Ngoc Ha'ya göre, 2025 Lise Mezuniyet Sınavı Yönetmeliği, mezuniyet puanının, mezuniyet sınavı puanının %50'sini ve öğrencilerin 3 yıllık eğitim sürecinden hesaplanan puanın %50'sini içerdiğini açıkça belirtmektedir. Bu, önceki sınavlara kıyasla köklü bir değişikliktir. 2018 Genel Eğitim Programı ile uyumlu olarak, öğrencilerin birçok yeteneği ve niteliği öğrenme sürecinde geliştirilmektedir. Bu nedenle, öğretmenlerin, özellikle öğrencilerin yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendirmek için farklılaştırılmış içeriklerle, bilgi ve becerilerin gerçeklikle bağlantısını ve uygulamasını artırmak için öğrenciler için gözden geçirmeler yapması gerekmektedir.

2025 lise mezuniyet sınavının organizasyonundaki bazı yeni noktalarla ilgili olarak, Müdür Yardımcısı Nguyen Ngoc Ha, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın adaylara her zaman en fazla kolaylığı sağladığını söyledi. 2025 lise mezuniyet sınavı yalnızca 3 sınav oturumunda yapılacak ve 3. oturumda her iki seçmeli ders test edilecek. Adaylar, sınav odasını taşımaya gerek kalmadan tek bir sınav odasında sıralanacak. Kağıtlar, konuya göre sınıflandırmaya gerek kalmadan oda bazında toplanacak. Sınav odası başına 24 aday tutularak, 1 sınav odası en fazla 5 ders düzenleyebilecek. Güvenliği sağlamak için, daha önce olduğu gibi 1 sınav odasında 24 öğrenci için yalnızca 24 sınav kodu yerine, bu yılki sınavda 3. sınav oturumunun 2 zaman dilimi için sınav kodu sayısı 48'e çıkarıldı.

Kalite Yönetim Departmanı Müdür Yardımcısı Nguyen Ngoc Ha, lise mezuniyet sınavlarının organizasyonu hakkında bilgi veriyor.

Bu yılki sınav, 2006 Genel Eğitim Programı'na (mezun olmayan veya üniversite giriş sınavına girecek olan) ve 2018 Genel Eğitim Programı'na katılan öğrenciler için aynı anda düzenlenmektedir. Bu nedenle, yerel yönetimlerin farklı programlar için farklı sınav merkezleri düzenlemesine ilişkin düzenlemelere uyması gerekmektedir. Hatalardan kaçınmak için, 2006 Programı'na katılan öğrenciler için ayrı sınav merkezleri ayarlanması gerekmektedir.

Şu anda birçok yerel yönetim, lise mezuniyet sınavlarını taklit ediyor. Müdür Yardımcısı Nguyen Ngoc Ha'ya göre, kurumun sınav yapısı, formatı ve soru seviyesi, sınav süresi, sınav odası düzeni vb. açılardan resmi sınavın organizasyonuna benzer olmaya çalışması gerekiyor.

Müdür Yardımcısı Nguyen Ngoc Ha, 2025 Lise Mezuniyet Sınavı organizasyonuna iyi hazırlanmak için yerel yönetimlerin 5 grup konuyu dikkatlice hazırlamaları gerektiğini belirtti: tesisler, insan kaynakları, güvenlik, propaganda ve adaylara destek, veliler ve olay önleme.

Toplum genelinde farkındalığı artırmak için 29 Nolu Genelgeyi eş zamanlı ve köklü bir şekilde uygulayın

Genel Eğitim Dairesi Müdürü Thai Van Tai, 29 sayılı Genelgenin uygulanması hakkında şunları söyledi: Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yönlendirmesi, merkezi düzeyden yerel düzeye kadar kararlı ve eş zamanlı olarak uygulandı. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı , Başbakan'a, il Halk Komitelerine genel eğitimin yerel yönetimini güçlendirmeleri talimatını veren bir Resmi Gönderi yayınlamasını tavsiye etti.

Yerel yönetimler, Genelge'nin uygulanmasını yönlendiren ve yönlendiren belgeleri aktif ve hızlı bir şekilde yayınladı. Genelge'nin etkili bir şekilde uygulanması için tüm siyasi sistem sürece dahil oldu. Eğitim sektörü ve uzman yönetim kurumlarının yanı sıra, her düzeydeki yerel yönetimler ve diğer ilgili birimler ve şubeler de harekete geçti.

Genel Eğitim Dairesi Müdürü Thai Van Tai, ilkokul kayıtları ve 29 No'lu Genelgenin uygulanmasının değerlendirilmesi hakkında rapor veriyor

Genelge içeriğinin, Genelge'den etkilenen tüm paydaşlara yaygın, çeşitli ve hızlı bir şekilde duyurulması ve duyurulması çalışmaları yürütülmüştür.

Denetim ve inceleme çalışmaları hızla ve ivedilikle yürütüldü, eğitim sektörüyle koordineli olarak tüm nüfusa yönelik denetimin uygulanması ve güçlendirilmesi için çok sayıda güç seferber edildi.

Bu nedenle, 29 No'lu Genelge toplumda büyük bir mutabakat ve özel bir ilgi görmüştür, bu nedenle toplumun beklentilerini karşılayacak şekilde hızla benimsenmeli ve derhal uygulamaya konulmalıdır. Yerel yönetimler, okullar, öğretmenler ve veliler, yaygın DTHT'nin öğrenciler, veliler, okullar ve tüm toplum üzerindeki sonuçlarının ve zararlı etkilerinin daha fazla farkındadır.

Yönetici ve öğretmenlerden oluşan ekip, resmi öğretimin sorumluluğu ve önemi, eğitim kalitesinin sağlanmasında öğrencileri destekleme sorumluluğu; eğitim faaliyetlerinde öğrencilere öz çalışma, özerklik ve öz farkındalık bilinci kazandırma sorumluluğu ve önemi konusunda daha tam ve net bir farkındalığa sahiptir.

Bölgedeki ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yönetiminde her düzeydeki yetkililer rol ve sorumlulukları konusunda farkındalık yaratmış, ders dışı eğitime ilişkin yönetmeliklerin uygulanması için derhal talimat yayınlamış; bu faaliyetleri kademeli olarak düzene, disipline, hukuka uygun hale getirmiş ve israfı önlemiştir; başlangıçta 29 sayılı Genelge hükümlerinin uygulanması için planlar yayınlamış ve denetim ekipleri kurmuştur.

Veliler, öğrencilerin yönetimi ve eğitiminin koordinasyonunda ailenin rolünün açıkça farkındadır.

Özellikle son zamanlarda, Milli Eğitim Bakanlığı'na medya aracılığıyla gönderilen veliler, bilim insanları, öğretmenler ve personelden Genelge hükümlerine büyük destek gösteren yorumlar gelmiş; Bakanlığın Genelgeyi anlayışla dinlediği ve ülkenin eğitim sistemini Parti ve Devlet tarafından belirlenen eğitim yönergeleriyle uyumlu hale getirme, genç neslin kapsamlı bir şekilde gelişmesi için fırsatlar açma, ülkeye kaliteli, dinamik ve yaratıcı vatandaşlar kazandırma konusunda son derece kararlı olduğu belirtilmiştir.

İyice hazırlanın, sürpriz yok, karışıklık yok

İlkokul kayıt çalışmalarına ilişkin olarak, Milli Eğitim Bakanlığı, son dönemde yerel yönetimlere, rehber okullara ve genel eğitim kurumlarına 30 sayılı Genelge'yi ciddi bir şekilde uygulamaları, kayıt konusunda bilgilendirme ve propaganda çalışmalarını güçlendirmeleri yönünde talimat ve çağrıda bulunmuştur. Bazı yerel yönetimlerin doğrudan kayıt sistemi ve özel liselerin 10. sınıf kayıtlarıyla ilgili sorunlarına yanıt verilmesi ve kapsamlı bir çözüm getirilmesi gerekmektedir.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı temsilcileri çevrimiçi yapılandırma noktasında fikir alışverişinde bulundu.

Konferansta konuşan Nghe An Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Thai Van Thanh, "Nghe An eyaletindeki ilkokullarda ek öğretim ve öğrenimi yasaklayan düzenleme daha önce de gündeme gelmişti, ancak 29 No'lu Genelge ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın sert yönlendirmesiyle tam olarak uygulanmaya başlanmıştı." dedi. 29 No'lu Genelge'nin insani yönünü takdir eden Thai Van Thanh, Genelge'nin öğrencilere adil haklar getirdiğini ve öğretmenlerin konumunu ve imajını yücelttiğini söyledi.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Tran The Cuong şunları söyledi: Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ilkokul kayıtları, lise mezuniyet sınavları ve 29 No'lu Genelge'nin uygulanmasına ilişkin talimatlarını titizlikle uygulamaktadır. Özellikle, 29 No'lu Genelge için Hanoi şehir yöneticileri, yerel yönetimlere Genelge'yi kararlı, proaktif ve etkili bir şekilde uygulamaları talimatını vermiştir. Eğitim kurumlarının tamamı bu Genelge'yi titizlikle uygulama taahhüdünde bulunmuştur. Aynı zamanda, uzak ve izole bölgelerdeki öğrencilerin kendi kendilerine öğrenme becerilerini gözden geçirip geliştirebilmelerini sağlamak için bilgi teknolojisini öğrenmeye uygulayacak çözümler de uygulanmaktadır.

İlkokul ve lise mezuniyet sınavlarına çok sayıda adayın girdiği bir bölge olan Hanoi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın talimat ve rehberliği doğrultusunda hazırlık ve uygulama konusunda her zaman proaktif davranmaktadır. Hanoi, "2025 yılına kadar ilkokul kayıtlarında sıra beklemeyi ortadan kaldırma" kararlılığını sürdürmektedir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Bao Quoc, ilkokul giriş sınavıyla ilgili olarak, bölgenin Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın talimatlarını erken ve sıkı bir şekilde uygulayarak istikrarı sağladığını belirtti. Özellikle, ilkokul kayıtlarının %100'ü çevrimiçi olarak yapılıyor ve öğrenciler için uygun bir yer seçmek, velilerin ve öğrencilerin okula gitmesinin kolay olması, gönül rahatlığı, güven ve fikir birliği yaratmak için haritaya dayanıyor.

2018 Genel Eğitim Programı kapsamında sınava girecek adayların ilk sınavı olan 2025 Lise Mezuniyet Sınavı'na hazırlık konusunda Ho Chi Minh Şehri ve diğer birçok bölge, öğrencilerin sınava güvenle katılabilmeleri için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın genel talimatlarına uyulmasını sağlayarak, her türlü duruma hazırlıklı olarak sınava erkenden proaktif bir şekilde hazırlanmıştır.

Ek öğretim ve öğrenimin sonlandırılması sektör çapında bir düzenleme haline gelmelidir.

Konferansta yaptığı kapanış konuşmasında Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, bu yılki Lise Mezuniyet Sınavı'nın üç önemli özelliğine dikkat çekti: İlk olarak, giriş sınavı ve mezuniyet sınavı 2018 Genel Eğitim Programı'na göre yapılacak.

İkincisi, 29 No'lu Genelgenin ek öğretim ve öğrenim üzerindeki etkisi. Okullar uzun zamandır ek öğretim ve öğrenimi düzenli bir faaliyet olarak sunuyor, ancak okulların bu faaliyeti durdurduğu dönemler oluyor, bu nedenle az ya da çok etkilenecek.

Konferansta kapanış konuşmasını Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong yaptı.

Bununla birlikte, mekanizmanın yeniden düzenlenmesi, idari birimlerin ve kamu örgütlerinin düzenlenmesi bağlamında da bir etki söz konusu olduğundan, eğitim sektörünün yeni bağlamla başa çıkabilecek çözümlere ihtiyacı vardır.

Bakan Yardımcısı, bunun üzerine Milli Eğitim Bakanlığı'ndan, eğitim-öğretimin kalitesini, sınav ve kayıt işlemlerini çok iyi kavramalarını ve kesinlikle etkilememelerini, eğitim-öğretim ve yönetim çalışmalarının düzenli, sürekli ve kesintisiz olmasını istedi.

Öğrenciler için her şeyin yapılması gerektiğini, 29 sayılı Genelge'de belirtilen üç grup öğrenciye yönelik eğitim ve rehberlik çalışmalarının kesinlikle gevşetilmemesi gerektiğini vurgulayan Bakan Yardımcısı, ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı'ndan deneme mezuniyet sınavları düzenlemelerini, gerçek değerlendirmeler yapmalarını, doğru sonuçları ve öğrencilerin sınav düzenleme konusunda deneyim kazanma yeteneklerini notlandırmalarını istedi.

Bakan Yardımcısı, Başbakan'ın 29 sayılı Kararı ve 91 sayılı Sonuç Bildirgesi'nin ruhuna uygun olarak, öğrencilerin yeteneklerine ve sınavın amaçlarına uygun, program çıktı standartlarına uygun, giriş sınavı ve lise bitirme sınavında soruların duyurulanlara uygun olmasını talep etti. Sonuç Bildirgesi, öğrencilerin kapasiteleri dahilinde, kaliteyi korurken baskıyı ve maliyetleri azaltmayı, böylece öğrencilerin ek ders almak zorunda kalmamasını ve öğretmenlerin ek ders vermek zorunda kalmamasını hedeflemektedir.

Bakan Yardımcısı, ülke genelinde ek öğretim ve öğrenimi düzenleyen 29 No'lu Genelge'nin uygulamaya konulmasının üzerinden 1 aydan fazla süre geçmesinin ardından 6 önemli sonuca ulaşıldığını vurguladı.

Öncelikle 29 No'lu Genelgenin halka anlatılması, kamuoyu forumu oluşturulması ve Genelgenin içeriğinin çok boyutlu ve objektif bir şekilde görülmesinin sağlanması amacıyla merkezi ve yerel düzeyde ve okullarda iletişim ve yaygınlaştırma çalışmaları yürütülmektedir.

İkincisi, birlik, mutabakat ve yüksek eylem ruhu yaratmak. Bakan Yardımcısı, "Anlayış birliğe yol açtığı için, 29 sayılı Genelge'yi anlamak, eğitim ve öğretime, öğrencilere, öğretmenlere ve eğitim sistemimize iyi ve insani değerler getirir. Bu da yüksek eylem yaratır, modeller oluşturur, grup öğrenimini çeşitlendirir ve öz öğrenmeyi geliştirir. Yüksek eylem, teftiş ve denetimde de kendini gösterir," dedi.

Üçüncüsü, 29 sayılı Genelge, Milli Eğitim Bakanlığının yetki alanında açık, şeffaf ve güçlü bir hukuk koridoru oluşturmaktadır.

Dördüncüsü, basın kuruluşlarının yansımaları, uzman görüşleri ve Genelgeye ilişkin çok boyutlu bakış açıları aracılığıyla, ek öğretim ve öğrenmenin sonuçlarının daha iyi anlaşılmasına yardımcı olmaktadır.

Beşinci sonucu açıklayan Bakan Yardımcısı, ek öğretim ve öğrenme durumuna son vermek için çözümlerin eş zamanlı olarak uygulanması gerektiğini belirterek, "Tek bir Genelge ile tüm spesifik sorunların çözülemeyeceğini" vurguladı.

Son olarak, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 29 No'lu Genelgesi'nin istenilen sonuçlara ulaşılması için uygulanmasında karşılaşılan bazı kaygılar ve zorluklar açıklanmıştır.

Bakan Yardımcısı, önümüzdeki dönemde 29 sayılı Genelge'nin etkin bir şekilde uygulanması ve eğitim kalitesinin artırılması için çözümlerin senkronize edilmesi gerektiğini belirterek, Genelge'nin tanıtımının sürdürülmesi gerektiğini vurguladı.

Uzmanlık konusunda Bakan Yardımcısı, öğretmenlerin öğretim yöntemleri, ölçme ve değerlendirme yöntemleri, sınav hazırlama yöntemleri, öğrencilerin kendi kendine çalışmaya yönlendirilmesi, yönetimde, öğretimde bilgi teknolojilerinin uygulanması ve yapay zekânın (YZ) uygulanması gibi konularda yenilikler yapılması gerektiğini, böylece öğrencilerin faydalanmasını istedi.

Tesislerin güçlendirilmesi konusuna gelince, Bakan Yardımcısı bunun uzun vadeli bir konu olduğunu, hem danışmanlık sorumluluğu hem de yerel yönetimlerin devlet bütçelerini düzenlemeleri, sosyalleşmeyi sağlamaları, okulları güçlendirmeleri ve farklı tercihlerin rekabete ve baskıya yol açmaması için okul kalitesinin tek tipleştirilmesinin bir temeli olduğunu söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın "5 hayır" ve "4 teşvik" görüşlerini ısrarla uygulayacağını belirten Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, Milli Eğitim Bakanlığı'nın görüşleri sentezleyip özümseyeceğini ve Mayıs ayında günün ikinci oturumunda eski öğretim belgesinin yerine geçecek yönergeleri yayınlayacağını, böylece ek ders ve öğretimle ilgili düzenlemeleri etkili bir şekilde uygulayacağını söyledi.

Bakan Yardımcısı ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı'nın örtülü ek öğrenme ve özel ders verme biçimlerine ilişkin geri bildirimleri doğrulamak ve işlemek üzere bir kanalının olduğunu söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı birimlerini ve müdürlüklerini yılmadan, pes etmeden, kararlı ve düzenli çalışmalarından dolayı tebrik eden Bakan Yardımcısı, Milli Eğitim Bakanlığı birimlerinin, İl Halk Komitesine, mahalli idarelerin ruhuna ve sorumluluğuna uygun olarak ek eğitim ve öğretimin yönetimine ilişkin yönetmelik çıkarılması hususunda en kısa zamanda tavsiyede bulunmalarını talep etti.

"Ek öğretim ve öğrenime son vermek artık bir emir değil, tüm sektörümüzün bir emri haline gelmelidir" diyen Bakan Yardımcısı, şunları kaydetti: Bu bir sorumluluk emridir, öğrenci kalitesine yönelik bir emirdir, öğrencileri kapsamlı bir şekilde geliştirecek şekilde eğitme emridir, Parti ve Devletin yönlendirmesi doğrultusunda eğitimi içsel eğitim ilkelerine geri döndürmek, öğrencilere çocukluğu geri vermek için 2018 Genel Eğitim Programını uygulama emridir.

"Bu çalışma büyük bir azim ve sebat gerektiriyor. Önümüzde birçok zorluk olacak, bu yüzden düzenli olarak bilgilendirmeli ve güncellemeli, net bir bakış açısına sahip olmalı, uygun çalışma yöntemlerine sahip olmalı, makul ve anlayışlı olmalı, kararlı olmalı ve elde edilen sonuçlarla yetinmemeli, dinlemeye ve Bakanlıklar ve Bakanlık ile koordinasyonu sürdürerek bu çalışmanın iyi yönetilmesini sağlamalıyız," dedi Bakan Yardımcısı.

Kaynak: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411