İnsanları gerçeğe, iyiliğe ve güzelliğe yönlendiren bir eğitim, milleti güvenle yeni bir çağa taşıyacaktır.

Delege Thich Thanh Quyet (Quang Ninh Heyeti) şunları söyledi: Bilgi ve etiği, bilim ve beşeri bilimleri nasıl uyumlu hale getireceğini bilen insani bir eğitim, yani insanları gerçeğe, iyiliğe ve güzelliğe götüren eğitim, ülkeyi güvenle yeni bir barış, refah ve mutluluk dönemine taşıyacaktır.

Bay Thich Thanh Quyet konuşuyor (Fotoğraf: Quang Vinh)

20 Kasım günü Meclis, tüm gününü Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerinde değişiklik ve eklemeler yapılmasına ilişkin Kanun Tasarısı, Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş), Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) ve Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 22 Ağustos 2025 tarihli 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın uygulanmasına ilişkin özel mekanizmalar ve politikalar hakkında Meclis Kararı Tasarısı'nı salonda görüşerek geçirdi.

Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan Kanun Tasarısı hakkında yorum yapan Delege Thich Thanh Quyet ( Quang Ninh Heyeti) şunları söyledi:   Eğitim, ulusun zekâsının, ahlakının ve kültürünün temelidir. Ulusal Meclis Eğitim Kanunu'nu her gözden geçirip değiştirdiğinde, ulusun köklerine, ulusun ruhuna daha fazla dikkat ve özen gösteriyoruz. Buda şöyle öğretmiştir: "Bilgeliğin ışığından daha parlak bir ışık yoktur." Eğitim, bu ışığı açmanın yoludur; insanların cehaletin üstesinden gelmelerine, anlayışa, nezakete ve mutluluğa ulaşmalarına yardımcı olur. Bu nedenle, Eğitim Kanunu'nda değişiklik yaparken, esas olan yalnızca teknikleri veya yönetim mekanizmalarını ayarlamak değil, daha da önemlisi Vietnam halkının köklerini - ahlak, insanlık ve zekânın köklerini - daha da geliştirmektir. Gerçek bir eğitim, insanlara yalnızca "ne yapmaları gerektiğini" öğretmekle kalmaz, aynı zamanda "neden yaptıklarını" ve "kime hizmet etmek için? Daha iyi olana hizmet etmek için" sorularını anlamalarına da yardımcı olmalıdır.

Bay Quyet, Taslak Komitesi'nin tüm eğitim programında ahlaki eğitim, insanlık, insaniyet ve toplumsal sorumluluk unsurlarına daha fazla vurgu yapmasını önerdi. Bilgisi olup da yüreği olmayanlar veya yeteneği olup da erdemi olmayanlar için bu bilgi, kendine zarar veren keskin bir kılıç haline gelebilir. Ancak bilgelik ve ahlak sahibi olanlar, gittikleri her yerde hayata fayda sağlarlar.

Yasa Tasarısı'nın yaşam boyu öğrenme fırsatlarını genişletme ve eğitimde eşitliği sağlama konusundaki ruhunu takdir eden Sayın Quyet, şunları vurguladı: Eşitlik yalnızca eşit fırsatlar yaratmakla - eşitlemekle - ilgili değil, aynı zamanda dezavantajlı kesimlere - yoksul çocuklar, etnik azınlıklar, engelli çocuklar, ücra bölgeler - daha fazla özen göstermekle de ilgilidir. Dağlık bölgelerdeki bir çocuk okula gidip okuma yazma öğrenebildiğinde, yoksul veya engelli bir insan okula gidip çalışabildiğinde, bu yalnızca bir politika başarısı değil, aynı zamanda siyasette, ulusal yönetimde ve ulusal kültürde insanlığın bir göstergesidir.

Öğretmenlerin eğitim sisteminin merkezi olduğunu vurgulayan Bay Quyet, kadimlere göre "Öğretmenler olmadan Tao, Tao olmadan Yol, Yol olmadan gidilecek yol veya geri dönülecek yol yoktur" demiştir. Öğretmenler, gelecek nesiller için iyilik tohumlarını eken bilgelik ve insanlığın vücut bulmuş halidir. Bu nedenle, Yasa'nın öğretmenlere değer verme, onları ödüllendirme ve onurlandırma politikasını -sadece maddi olarak değil, manevi olarak da- daha açık bir şekilde ortaya koyması gerekir. Çünkü öğretmenlerin tüm hayatı boyunca sadece beyaz tebeşir, beyaz kağıt, saf bir kalp; kara tahta, siyah mürekkep ve derin bir bilgi vardır. Huzurlu bir ortamda yaşayan, saygı gören ve kendini güvenle adayan saf bir öğretmen, öğrenciler için entelektüel ve ahlaki bir ilham kaynağı haline gelecektir. Bu, "eğitimi canlandırmanın" en sürdürülebilir yoludur, çünkü "öğretmenin kalbi, eğitimin ruhudur."

Quyet'e göre, yerel eğitim materyallerinin derlenmesi ve değerlendirilmesinin yerel yönetimler tarafından yapılmasını öngören yasa tasarısı, ademi merkeziyetçiliğin ruhunu yansıtan doğru bir politikadır. Ancak, tüm ademi merkeziyetçilik uygulamaları ancak doğru bir şekilde kurgulandığında anlamlıdır. Ortak bir yönelim çerçevesinin eksikliği, kolayca sapmalara, yerelleşmeye ve hatta tarihi ve kültürel değerlerin çarpıtılmasına yol açabilir. Bu nedenle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın hem yerel özgüllüğü sağlamak hem de ulusal kültürün birliğini korumak için ortak bir standart çerçeve oluşturması ve aynı zamanda bir değerlendirme ve bölgeler arası mesleki danışma mekanizması oluşturması önerilmektedir.  

"Eğitim, toplumsal bilince bilgelik ve ahlak tohumları ekmektir. Her insan sevgi, ahlak ve zekâyla beslendiğinde, o ülke refaha kavuşur, o millet gelişir. Bilgi ve ahlakı, bilimi ve insanlığı nasıl harmanlayacağını bilen insani bir eğitim - yani insanları gerçeğe, iyiliğe ve güzelliğe götüren eğitim - ülkeyi güvenle yeni bir barış, refah ve mutluluk çağına taşıyacaktır," dedi Bay Quyet.

Viet Thang - Trung Hieu

Source: https://daidoanket.vn/nen-giao-duc-dan-dat-con-nguoi-den-chan-thien-my-se-tu-tin-dua-dan-toc-buoc-vao-ky-nguyen-moi.html