Eğitim sektörünün daha iyi düzenlemeler yapabilmek için eksikliklerine ve zayıflıklarına doğrudan bakması gerekiyor.

Fotoğraf yazısı — Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son konuşuyor. Fotoğraf: VNA

Konferans, Bakanlığa bağlı birimlerdeki, Vietnam Eğitim Sendikası'ndaki, Eğitim ve Öğretim Daireleri'ndeki, ülke çapındaki üniversiteler, akademiler, kolejler ve ortaokullardaki bağlantı noktalarını bir araya getirmek amacıyla yüz yüze ve çevrimiçi formatlarda düzenlendi.

Konferansta katılımcılar, 71-NQ/TW sayılı Kararın bakış açılarını, hedeflerini, görevlerini ve temel çözümlerini, ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı'nın 71-NQ/TW sayılı Kararı uygulamaya yönelik Eylem Planı'nın özel içeriklerini ve çözümlerini kavradılar ve anladılar.

Konferansta konuşan Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, 71-NQ/TW sayılı Kararname'nin hazırlanma sürecinin, Politbüro ve Sekreterya'nın ulusal kalkınmayla ilişkili eğitim ve öğretimi geliştirme vizyonunu ortaya koyduğunu belirtti. Bakan, Genel Sekreter To Lam'ın "insan" kelimesiyle ilgili olarak gündeme getirdiği çok önemli konuları yineledi: "insan" - yeni çağda insanları geliştirmek; "insan kaynakları" - insan kaynaklarını yeni çağa hazırlamak; "yetenek" - dünya ülkeleri arasındaki rekabetin giderek kızıştığı bir dönemde, belirleyici faktörün yetenek olması gerektiği.

71-NQ/TW sayılı Karar ile 11. Parti Merkez Komitesi'nin 4 Kasım 2013 tarihli "Eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı yenilenmesi, sosyalist yönelimli piyasa ekonomisi ve uluslararası entegrasyon koşullarında sanayileşme ve modernleşmenin gereklerinin karşılanması" başlıklı 29-NQ/TW sayılı Kararı arasındaki farktan bahseden Bakan, 29-NQ/TW sayılı Karar'ın en önemli amacının, bilgi kazandırmaya odaklanan bir eğitim sisteminden, öğrencilerin kapasite ve niteliklerini kapsamlı bir şekilde geliştiren bir eğitim sistemine geçiş yapmak olduğunu belirtti. 29-NQ/TW sayılı Karar, hem sektör sorunları hem de ülkenin eğitim ve öğretimi geliştirmeye odaklanma ihtiyacı olmak üzere eğitim ve öğretimin tüm yönlerine odaklanmaktadır; ancak temel odak noktası mesleki konular, yönetişim ve eğitim ve öğretim alanındaki iç meselelerdir.

Bakan'a göre, 29-NQ/TW sayılı Kararname şu ana kadar tüm stratejik yönelim değerlerini taşımaya devam ediyor; ancak eylem, pratiklik ve uygulanabilirliğin güçlendirilmesi gerekiyor. 71-NQ/TW sayılı Kararname ile Kararnamenin oluşturulmasında temel yol gösterici bakış açısı eylem, pratiklik ve uygulanabilirliktir; eğitim ve öğretime yönelik yol gösterici ideolojide 3 "anahtar kelime" modernlik, kalite ve adalettir; uygulama bakış açısında ise 3 "anahtar kelime" vardır: köklü, hızlı ve etkili.

Bakan Nguyen Kim Son, 71-NQ/TW sayılı Karar'ın uygulanmasıyla eğitimde yeni bir devrimin başlayacağını ve "Eğitim ve öğretim, ulusun geleceğini belirleyen en önemli ulusal politikadır" başlıklı Karar'ın içeriğinin, eğitim ve öğretime yönelik vizyonu, yol gösterici bakış açısını, güveni ve benzeri görülmemiş bir konumu ortaya koyduğunu belirtti. Bu nedenle, her öğretmen ve eğitim yöneticisinin, Parti'nin ve halkın güvenini ve inancını boşa çıkarmamak için bu aktarıma uygun bir tutum, farkındalık ve eyleme sahip olması gerekiyor.

Bakan, acilen ve düzenli olarak yapılması gereken önceliğin, düşünce ve farkındalığın tam ve derinlemesine yenilenmesi, gerçeğe, hâlâ yetersiz, zayıf olana, hâlâ devam eden "hastalığa" bakılarak daha iyi düzenlemeler yapılması olduğunu kaydetti.

Bakan ayrıca, parti örgütlerinin, özellikle eğitim kurumları, özellikle üniversiteler ve mesleki eğitim kurumları içerisindeki parti örgütlerinin kapsamlı ve eksiksiz liderlik rolüne ilişkin 71-NQ/TW sayılı Kararda yer alan yol gösterici ideolojinin farkındalığının ve tam olarak uygulanmasının önemini vurguladı.

71-NQ/TW sayılı Karar, eğitim kurumlarının, özellikle yükseköğretim ve mesleki eğitimin daha hızlı, daha güçlü ve daha yüksek yönelimli olarak gelişmesini; kamu okullarının, özellikle bu dönemde, ülkenin çok ihtiyaç duyduğu insan kaynağının yetiştirilmesine odaklanarak kamusal misyonlarını yerine getirmesini; ayrıca, tüm eğitim sisteminde devletin rolü, liderliği ve yol göstericiliğinin bilincinde olunmasını ve düşünülmesini; toplumsal kaynakların azami ölçüde harekete geçirilmesini, ancak devletin öncü rol oynamasını gerektirmektedir.

Kararda yer alan önemli içeriklerin kurumsallaştırılmasına değinen Bakan, her şey planlandığı gibi giderse 1 Ocak 2026 tarihinden itibaren eğitim ve öğretim alanındaki dört kanunun (Öğretmenler Kanunu, Eğitim Kanununun Bazı Maddelerinde Değişiklik ve Tamamlama Yapılmasına Dair Kanun, Yükseköğretim Kanununda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun, Mesleki Eğitim Kanununda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun) yürürlüğe gireceğini, ayrıca bir dizi yeni kararname ve genelge yayımlanacağını söyledi.

Bakan, yeni eğitim sisteminin kurumsal temelinin oluşturulmasıyla birlikte, uygulama sürecinde herhangi bir hata, gecikme, eksiklik veya yanlışlık olmaması için tüm kademelerdeki öğretmenlerden ve eğitim yöneticilerinden yasaları ciddi bir şekilde incelemelerini istedi; bu, güçlü bir şekilde uygulanması gereken önemli ve acil bir görevdir.

Milli eğitim sistemindeki eğitim kurumlarının güçlendirilmesi, daha odaklı, etkili ve etkili yatırımlar yapılması amacıyla düzenlenmesi konusunda Bakan, uygulamanın mekanik değil, Bakanlığın talimatları doğrultusunda, gerçeğe dayalı olması gerektiğini belirtti. Örneğin, yeni meslek lisesi modeli söz konusu olduğunda, bu model normal eğitim ve mesleki eğitim modelinin yerini almamaktadır; normal eğitim ve mesleki eğitim kurumları doğrudan meslek liselerine devredilmemelidir.

Kamu üniversiteleri ve mesleki eğitim kurumları için, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Parti Genel Sekreterinin aynı zamanda eğitim kurumunun başkanı olması ve yeni Kanunlar yürürlüğe girdiğinde yeni aygıtın derhal, sorunsuz ve hiçbir boşluk olmadan işletilmesini sağlayacak bir plan geliştiriyor.

Yeni Kanun yürürlüğe girdiğinde, Okul Meclisi'nin faaliyetleri sona erecek; Okul Meclisi Başkanları ve Başkan Yardımcıları da görevlerinden ayrılacak. Okul Meclisi'nin görev süresi boyunca seçilen Müdürler veya Müdür Yardımcıları da prensip olarak görevlerini tamamlayacaklardır. Ancak, geçiş dönemini sağlamak amacıyla, Müdürler ve Müdürler yeni bir karar alınana kadar okulun faaliyetlerini yönetmeye devam edeceklerdir.

Konferansta, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, 71-NQ/TW sayılı Kararın yön, hedefler, görevler, çözümler açısından önemli içeriğini kapsamlı bir şekilde kavradı.

Eğitim ve Öğretim Daire Başkanlıkları ile yükseköğretim kurumları temsilcileri de 71-NQ/TW sayılı Kararı proaktif olarak uygulamak için hayata geçirdikleri içerikleri paylaşarak, Kararı etkin bir şekilde uygulamaya koyma kararlılıklarını dile getirdiler.

Kaynak: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm