71 sayılı Karar, eğitimin ulusal kalkınmanın itici gücü haline getirilmesinin temelini oluşturmaktadır.

Eğitim darboğazlarını çözmek

Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkındaki 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın (Karar 71) atılımlarından yola çıkarak, Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi Üyesi Bayan Nguyen Thi Viet Nga, Karar'ın Vietnam eğitimi için "stratejik bir dönüm noktası" olarak değerlendirildiğini belirtti.

Ona göre 71 sayılı Karar, eğitim ve öğretimin ulusal düzeyde en önemli politikalardan biri olduğunu vurgulamakla kalmıyor, aynı zamanda net bir yol haritasıyla birlikte somut, uygulanabilir hedefler ve çözümler ortaya koyuyor.

Ulusal eğitim hedef programından, Ulusal Burs Fonu'nun kurulmasına, genel eğitimde ücretsiz öğrenim politikasına ve 2030 yılına kadar öğrencilere ücretsiz ortak ders kitapları sağlanmasına kadar her şey uzun vadeli bir vizyonu yansıtmaktadır. Bu çözümler, özellikle halkın adil ve çağdaş bir eğitim arzusu olmak üzere, gerçekliğin gerekliliklerini doğrudan yansıtmaktadır.

71 sayılı Karar, bölgeler arası kalite farklılıkları, öğretmenlere yönelik yetersiz politikalar ve müfredat ile ders kitaplarında birlik eksikliği gibi eğitim darboğazlarını açıkça belirlemiş ve çözümler önermiştir.

Kararın yaklaşımı hem birleşik hem de açıktır; bilgiye erişimde eşitliği garanti altına alırken, yerel yönetimlerin eğitimi gerçek yaşam bağlamlarıyla ilişkilendirmesine olanak tanır.

Karar, eğitimin bilim - teknoloji, ekonomi - toplum ve işgücü piyasasıyla iç içe olması gerektiği günümüz trendiyle de yakın bir bağlantı sergiliyor. Bu yeni yönelimler, eğitimi ulusal kalkınmanın itici gücü haline getirmek için sağlam bir siyasi ve hukuki temel oluşturuyor.

Bayan Nguyen Thi Viet Nga - Ulusal Meclis Kültür ve Sosyal İşler Komitesi Üyesi. Fotoğraf: İnternet.

"Lokomotif" inşasına yatırım yapmaya odaklanın

Politbüro, toplam devlet bütçesinin en az %20'sini eğitime ayırma ve öğretim üyelerine birçok büyük teşvik sağlama görüşünü teyit etti. Nguyen Thi Viet Nga'ya göre, 71 sayılı Karar'da Politbüro, bu alana özel bir öncelik vermiş ve bunu normal bir harcamadan ziyade stratejik bir yatırım olarak değerlendirmiştir. Bu durum, eğitimin ulusun geleceği için belirleyici faktör olduğunun teyit edilmesiyle birlikte, farkındalık ve eylemde yeni bir değişimin göstergesidir.

Ancak sorun sadece bütçe harcama oranında değil, aynı zamanda kullanımının verimliliğinde de yatmaktadır. Eğitime ayrılan pay yüksek olsa da sonuçlar hâlâ yeterli değildir; dağınıklık, dezavantajlı bölgelerdeki altyapıya odaklanmama, öğretmen ücretlendirmesi ve eğitim kalitesinin iyileştirilmesine yönelik politikalar hâlâ mevcuttur.

71 Sayılı Karar, hem harcamaların artırılmasını hem de net ademi merkeziyetçilik ilkeleri, şeffaf mekanizmalar ve bütçenin her kuruşunun hesap verebilirliği ile yenilikçi tahsis ve izleme yöntemlerinin geliştirilmesini gerektirmektedir. Ayrıca, sosyalleşmeye önem verilmesi ve toplum, işletmeler, burs ve eğitim tanıtım fonlarından yasal kaynakların güçlü bir şekilde harekete geçirilmesi gerekmektedir.

Önümüzdeki dönemde eğitime ayrılan bütçenin sadece daha büyük olması değil, daha da önemlisi, öğrencilere, öğretmenlere ve eğitim sisteminin temel kademelerine gerçekten ulaşacak şekilde etkin bir şekilde kullanılması gerekiyor.

71 Sayılı Karar, hem harcamaların artırılmasını hem de eğitim bütçesinin tahsis ve izleme yönteminin yenilenmesini gerektiriyor. Merkeziyetçiliğin açık ve net olması, şeffaf bir mekanizmanın bulunması ve her bütçe dolarına hesap verebilirlik sağlanması gerekiyor.

Aynı zamanda, toplumdan, işletmelerden ve burs fonlarından yasal kaynakları güçlü bir şekilde harekete geçirerek sosyalleşmeye önem vermek gerekiyor. Önümüzdeki dönemde eğitim bütçesinin yalnızca artırılması değil, aynı zamanda öğrencilere, öğretmenlere ve temel aşamalara gerçekten ulaşacak şekilde etkili bir şekilde kullanılması gerekiyor.

71 Sayılı Karar, Vietnam'ın yükseköğretimini bölge ve dünya düzeyine çıkarma kararlılığını da ortaya koymaktadır. Politbüro, özel ve üstün mekanizmaların oluşturulmasını ve ulusal yeteneklerin yetiştirilmesini hedefleyen uluslararası düzeyde bir araştırma modeline uygun 3-5 seçkin üniversitenin geliştirilmesine yatırım yapılmasını vurgulayarak, yükseköğretimin geliştirilmesi için stratejik bir çerçevenin acilen oluşturulmasını emretmiştir.

Bayan Nguyen Thi Viet Nga'ya göre, sınırlı kaynaklar bağlamında, tüm sistemi bir arada geliştirecek "lokomotifler" inşa etmeye yatırım yapmaya odaklanmak doğru ve uygulanabilir bir yönelimdir.

Seçkin üniversiteler, eğitim kapasitesi, nitelikli öğretim kadrosu, modern tesisler, uluslararası akademik ortam ve araştırma kabiliyetleri gibi şeffaf kriterlere göre seçilecek.

Tüm koşullar sağlandığında bu okullar sadece en iyi insan kaynağını yetiştirmekle kalmıyor, aynı zamanda inovasyon, teknoloji transferi ve dünyanın önde gelen okullarıyla bağlantı kurma konusunda da öncü rol oynuyor.

Başarılı bir şekilde gelişmek için iki faktöre ihtiyaç vardır: Belirli bir finansman mekanizması, özerklik ve yetenek; aynı zamanda, seçkin okullarla diğer okullar arasındaki uçurumun giderek açılmasına neden olacak aşırı farklılaşmadan kaçınmak.

Vinh Hung Ortaokulu (Hanoi) STEM-AI-Robotik Festivali'nde deneyimsel etkinlikler.

Bayan Nguyen Thi Viet Nga, seçkin üniversitelerin "vaha" değil, "lokomotif" olması gerektiğini vurguladı. 3-5 seçkin üniversitenin kurulması, yalnızca yükseköğretimin kalitesinin artırılmasına katkıda bulunmakla kalmayıp aynı zamanda stratejik öneme de sahiptir: en iyi insan kaynaklarını yetiştirmek, bilim ve teknolojiye öncülük etmek, inovasyonu teşvik etmek ve Vietnam eğitiminin küresel bilgi haritasındaki konumunu güçlendirmek.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-co-so-dua-giao-duc-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-quoc-gia-post749108.html