Öğretmen - Hiç Bitmeyen Alev: Gelecek Arzularının Kalbi

Bu özlemin gerçekleşmesinde belirleyici olan teknoloji veya imkânlar değil, yeniliğin merkezi ve ulusal bilginin temel direği olan öğretmenlerdir.

Sağ merkez pozisyonuna geri dön

Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı uyarınca, Vietnam 2045 yılına kadar modern, eşitlikçi ve yüksek kaliteli bir ulusal eğitim sistemine sahip olacak ve dünyanın en iyi 20 ülkesi arasında yer alacaktır. Tüm insanlar yaşamları boyunca öğrenme, niteliklerini, becerilerini geliştirme ve kişisel potansiyellerini en üst düzeyde geliştirme fırsatına sahip olacaktır. Yüksek kaliteli insan kaynakları, bilimsel ve teknolojik yetenekler, ülkenin itici gücü ve temel rekabet avantajı haline gelerek Vietnam'ın gelişmiş ve yüksek gelirli bir ülke olmasına katkıda bulunmaktadır. En az 5 yükseköğretim kurumunun, saygın uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer alması için çaba gösterilmelidir.

40 yıllık ulusal yenilenmenin ardından, Vietnam eğitimi müfredat, ders kitapları ve öğretim yöntemlerinde birçok reform aşamasından geçti. Ancak gerçek yenilik, öğretmenin rolünün yalnızca bir bilgi aktarıcısı olarak değil, aynı zamanda açık bilgi çağında bir rehber olarak yeniden değerlendirilmesiyle başlar.

Haziran 2025'te Ulusal Meclis tarafından kabul edilen ve 1 Ocak 2026'dan itibaren yürürlüğe giren Öğretmenler Yasası, kurumsal açıdan bir dönüm noktasıdır. Vietnam, ilk kez öğretmenlerin statüsünü, haklarını ve sorumluluklarını belirleyen ayrı bir yasaya sahip olup, öğretmenleri ulusal eğitimin kalitesini belirleyen temel faktör olarak görmektedir.

Yasa, mesleki standartları, etik standartları, ücretlendirmeyi, onur koruma mekanizmalarını ve pedagojik yaratıcılığı teşvik etme mekanizmalarını açıkça düzenlemektedir. Yasa, özellikle "öğrenen bir toplumda öğretmenlere saygı" ilkesini vurgulayarak, birçok öğretmenin sınavlar, idari yönetim ve başarı odaklı eğitim baskısı altında kaybettiği güven ve mesleki gururu yeniden tesis etmektedir.

Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar üzerine 71-NQ/TW sayılı Kararı, Vietnam'ın 2045 yılına kadar modern, eşitlikçi ve yüksek kaliteli bir ulusal eğitim sistemine sahip olmasını ve dünyanın en iyi 20 ülkesi arasında yer almasını hedefliyor. Bunun için uluslararası dil yeterliliğinin ön koşul olması gerekiyor. "Okullarda ikinci dil olarak İngilizce" hedefi sadece bir slogan değil, aynı zamanda stratejik bir düşünce değişikliği, neredeyse zorunlu bir koşul.

İngilizce öğretimi tek bir dersle sınırlı kalmayacak, tüm ders ve aktivitelerde dili kullanabilme becerisini hedefleyecektir. Öğrenciler matematik, fen, tarih, sanat ve deneyimsel aktiviteleri İngilizce öğrenebildiklerinde, ülkenin rekabet gücü de artacaktır.

Singapur, Malezya veya Kore'deki başarılı modeller, dilin yalnızca bir iletişim aracı değil, aynı zamanda küresel bir düşünme yeteneği olduğunu gösteriyor. Bu ülkelerde öğretmen, öğrencilerin çeviri derslerine girmeden insan bilgisine erişmelerini sağlayan bir "anahtar" görevi görüyor. Şu anda Singapurlu birçok bilim insanı, akademisyen ve teknoloji uzmanı dünyanın birçok ülkesinde çalışıyor ve ders veriyor.

Milli Eğitim Bakanlığı, 2035 yılına kadar tüm lise öğrencilerinin derslerinin en az %50'sini İngilizce olarak öğrenmesini sağlayacak bir yol haritası oluşturuyor; 2045 yılına kadar İngilizce, tüm eğitim faaliyetlerinde kullanılan dil haline gelecek. Bunu başarmak için, her öğretmenin sadece kendi alanında değil, aynı zamanda küresel dilde de yetkin olduğu bir "öğretmen devrimi" gerekiyor.

Thanh Da Lisesi öğrencileri İngilizce dersinde. Fotoğraf: Le Nam

Yabancı diller ve teknolojik beceriler

Teknoloji ve yapay zekâ (YZ), tüm öğretim ve öğrenme ortamını yeniden şekillendiriyor. Yerlerinin doldurulması endişesi yerine, öğretmenlerin teknolojiye hakim olma ve YZ'yi öğrencilerin düşünme becerilerinin düzenleyicisi, rehberi, eleştirmeni ve besleyicisi olmak için uygulama becerileriyle donatılmaları gerekiyor. Bir öğretmen, kişiselleştirilmiş dersler tasarlamak, öğrencilerin yeteneklerini analiz etmek ve uygun öğrenme kaynakları önermek için YZ'yi kullanabilir. Ancak bir öğretmenin temel değeri hâlâ duygu, insanlık ve öğrenmeye ilham verme yeteneğidir ve hiçbir makine bunların yerini tutamaz.

2045 yılına kadar Vietnam'daki eğitimin, anaokulundan üniversiteye kadar bir "elektronik öğrenme kayıtları" sistemiyle büyük bir veri platformu üzerinde işlemesi bekleniyor. Bu tabloda, öğretmenler yalnızca bilgi öğretmekle kalmıyor, aynı zamanda her öğrenci için öğrenme verisi yöneticileri, yardımcıları ve kişisel gelişim danışmanları oluyorlar.

İlk 20'ye ulaşmak için sadece müfredatı iyileştirmekle kalmıyor, aynı zamanda öğretmen kadrosunun gelişimine de odaklanıyoruz. Seçme, yetiştirme, yetiştirme, değerlendirme ve ücretlendirme mekanizmalarından oluşan reformlar ayrılmaz bir zincirdir. Pedagojik okullar, öğretmen yetiştirme ve yetiştirme konusunda bir adım önde olmalıdır. Vietnam'da şu anda yaklaşık 1,6 milyon öğretmen bulunmaktadır.

Ancak UNESCO istatistiklerine göre, dijital ve dil yeterliliğinde uluslararası standartları karşılayan öğretmenlerin oranı yalnızca %15 civarındadır. 2045 hedefine ulaşmak için, genel öğretmenlerin en az %70'inin iki dillilik ve teknoloji standartlarını karşılaması gerekmektedir. Öğretmen yetiştirme okullarının açık ve pratik bir doğrultuda yeniden tasarlanması, uluslararası bağların güçlendirilmesi ve güçlü uygulama modelleri geliştirilmesi gerekmektedir. Sadece "öğretmeyi bilen öğretmenler" yetiştirmek değil, aynı zamanda "yaşam boyu öğrenmeyi bilen öğretmenler" yetiştirmek de önemlidir. Gelecekteki pedagojik programların üç temel unsuru entegre etmesi gerekmektedir: Mesleki yeterlilik, teknolojik yeterlilik ve yabancı dil yeterliliği.

Özellikle, ücretlendirme iyi insanları çekecek kadar cazip olmalıdır. Öğretmenler gerçekten iyi insanlar olmalıdır. Öğretmenlik mesleğinin geliri, çevresi ve onuru garanti altına alındığında, toplum öğretmenlerden hak ettikleri özveriyi bekleyebilir.

2030 yılına gelindiğinde, Vietnamlı öğrenciler büyük ölçüde değişmiş olacak ve hem Vietnam ruhunu taşıyan hem de dünyaya ayak uyduran entelektüel, yaratıcı, cesur ve bütünleştirici bir nesil haline gelecekler. Bu nedenle, öncelikle öğretmenlerin de değişmesi ve vatanseverliği, bilgiyi, yaratıcılığı, cesareti ve uluslararası bütünleşmeyi temsil eden bir nesil haline gelmeleri gerekiyor.

Tay Thanh Lisesi (HCMC) öğrencileri İngilizce öğrenme becerileri üzerine bir konuşma sırasında. Fotoğraf: Bui Dien

Öğrenme kültürünü ulusal bir kimlik haline getirmek

Eğitim, ülkenin geleceğini belirleyen en önemli ulusal politikaysa, öğrenme kültürü de bu ulusal politikanın ruhudur. 2045 yılına gelindiğinde, Vietnamlı öğretmenler yalnızca bilgi öğretmekle kalmayacak, aynı zamanda kişilik, kültür ve açıklık ruhuna da ilham verecekler. Yeni okul ortamında, öğretmen-öğrenci ilişkisi artık otoriteye değil, bilgiye saygıya ve insani paylaşıma dayanıyor. Öğretmenler öğrencilerle birlikte öğrenmeye, eleştirileri dinlemeye ve bilmediklerini kabul etmeye istekli.

Ülkenin "öğretmenlere saygı duyma ve eğitime değer verme" geleneğini daha da derinleştiren de bu entelektüel tevazu. Öğretmenler kültürel davranış, yabancı dil becerileri ve yenilikçi ruh açısından rol model haline geldiklerinde, her Vietnam sınıfı, öğrencilerin yalnızca sınavlara değil, aynı zamanda Vietnam kimliğine ve ruhuna sahip küresel vatandaşlar olmaya da çalıştıkları bir "kişilik laboratuvarı" haline gelecektir.

Dünya ilk 20'si gibi büyük bir hedefe, ancak tüm eğitim sisteminin açık, şeffaf ve etkili bir şekilde yeniden yapılandırılmasıyla ulaşılabilir. İlleri birleştirmek, sistemleri entegre etmek ve tek bir eğitim veritabanı oluşturmak, her öğretmenin teknolojiyle birbirine bağlı bir "bilgi çekirdeği" olduğu ulusal bir dijital eğitim ekosistemi oluşturmak için altın bir fırsattır.

Her okul sadece bir öğrenme mekanı değil, aynı zamanda yerel topluluk için bir inovasyon merkezidir. Öğretmenler sadece sınıfta öğrencilere hizmet vermekle kalmaz, aynı zamanda dijital platformlar, açık dersler, kariyer ve girişimcilik mentorluk ağları aracılığıyla topluma bilgi de yayarlar.

İnsancıl ve bütünleşik bir eğitime doğru

İlk 20'de yer alma arzusu yalnızca bilginin değil, aynı zamanda Vietnam halkının kişiliğinin ve uyum yeteneğinin de bir ölçüsüdür. Hümanist bir eğitim, farklılıklara saygı duyan, yaratıcılığı besleyen ve kimseyi geride bırakmayan bir eğitimdir.

2045 yılına gelindiğinde, İngilizce okullarda ikinci dil haline geldiğinde, Vietnamlı öğrenciler uluslararası sınavlara güvenle katılabilecek, akademik değişim programlarına katılabilecek ve tercümana ihtiyaç duymadan küresel şirketlerde çalışabilecekler. Bu, artık kapalı değil, dünyaya açık, ancak Vietnam kimliğini de koruyan bir eğitim sisteminin canlı bir göstergesi olacak.

Vietnam'ı önde gelen 20 eğitim sistemi arasına sokmak ve İngilizceyi ikinci dil haline getirmek zorlu bir yolculuk, ancak öğretmenlere güvenip doğru yatırım yaparsak bu kesinlikle mümkün. Bu gelecekte, her Vietnamlı öğretmen sadece bir öğretmen değil, aynı zamanda bir bilgi toplumunun yaratıcısı, bir kültür elçisi ve Vietnam ile dünya arasında bir köprü olacak.

Basit ama derin bir felsefe olarak: "İyi öğretmenler olmadan iyi öğrenciler, güçlü bir eğitim olmadan da güçlü bir millet olamaz." Dolayısıyla, bugün -ülke yeni bir döneme girerken- Vietnamlı öğretmenler, gelişmiş, yüksek gelirli, güçlü, insancıl ve küresel olarak entegre bir Vietnam özleminin ruhudur.

16 Haziran 2025 tarihinde Ulusal Meclis tarafından kabul edilen 73/2025/QH15 sayılı Öğretmenler Kanunu, öğretmenlerin toplumdaki statüsünü ve rolünü güçlendirmede önemli bir dönüm noktası teşkil etmektedir. Bu kanun, öğretmenlerin yasal statüsünü, haklarını, yükümlülüklerini ve politikalarını tam olarak düzenleyen ilk özel kanundur.

Öğretmenler Kanunu, yalnızca maaş politikalarını iyileştirmeye odaklanmakla kalmayıp bir dizi önemli konuyu da ele alan kapsamlı bir belgedir. Yeni düzenlemeler, adil ve şeffaf bir çalışma ortamı yaratmayı, öğretmenlerin özveri ve gelişimleri konusunda kendilerini güvende hissetmelerini sağlamayı ve böylece ulusal eğitimin kalitesinin artırılmasına katkıda bulunmayı vaat ediyor.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nguoi-thay-ngon-lua-khong-bao-gio-tat-trai-tim-cua-khat-vong-tuong-lai-post756800.html