Yön olarak birleştirilmiş ve senkronize edilmiş, çakışmayı en aza indiriyor
Dr. Pham Do Nhat Tien'e göre, Okul Konseyi modelinin özelliği yeni bir yetki paylaşımıdır. Buna göre, Okul Konseyi, okulun tüm öğretmen, araştırmacı, personel, öğrenci ve mezunlarından oluşan ekibini temsil eden, okulun temel sorunlarına karar veren ve Yönetim Kurulu'nun kararlarının uygulanmasını denetleyen en yüksek otoritedir.
Okul müdürü, okul yönetim kurulunun başkanıdır ve okul yönetim kurulu kararlarının uygulanmasını organize etmekten ve okulun günlük faaliyetlerini yürütmekten sorumludur.
Okul konseyi, mesleki eğitim kurumlarının yönetiminde uzun zamandır önemli bir danışma ve denetim organı olarak kabul edilmektedir. Okul konseyi, yönetimde şeffaflık ve adaleti sağlamak için paydaşları temsil ederek okulda güç dengesine katkıda bulunur. Bir bakıma, okul konseyi, devletin kontrol rolünü bırakıp okula özerklik tanıdığı durumlarda okul faaliyetlerini kontrol etmek için yeni bir mekanizmadır.
Dr. Pham Do Nhat Tien, 71-NQ/TW sayılı Kararname politikasıyla, kamu eğitim kurumlarında okul konseyleri oluşturulmaması, parti örgütlerinin kapsamlı ve doğrudan liderlik rolünün güçlendirilmesi, Parti Sekreterinin aynı zamanda eğitim kurumunun başkanı olarak görevlendirilmesiyle, yönetim ve idarede verimliliği, etkinliği ve etkinliği artırmaya yönelik yeni bir yönetim modeline doğru ilerlediğimizi söyledi.
O dönemde, mesleki eğitim kurumunun parti teşkilatı hem liderlik hem de idari bir rol üstlenmiştir. Liderlik açısından parti teşkilatı, stratejik yönlendirmede merkezi bir rol oynayarak, mesleki eğitim kurumunun tüm faaliyetlerinin Parti ve Devletin siyasi görevleri ve mesleki eğitimin gelişim hedefleriyle yakından bağlantılı olmasını sağlar.
Parti örgütü, idari açıdan mesleki eğitim kurumlarının özerkliğinin uygulanmasının gözetim ve denetimini güçlendirir; aynı zamanda hesap verebilirliğe ilişkin politika ve yönetmeliklerin geliştirilmesi ve uygulanmasının kamusal, şeffaf ve ciddi olmasını sağlar.
Böylece yeni yönetişim modeli, yönetim ve idarede birlik ve uyum sağlamakta, sorumlulukların örtüşmesini veya ihmal edilmesini en aza indirmekte ve mesleki eğitim kurumlarının işgücü piyasasındaki ve öğrenenlerin ihtiyaçlarındaki değişimlere uyum sağlayıp hızla cevap verebilmelerini sağlayacak koşulları yaratmaktadır.
Gücü kontrol edecek ve dengeleyecek bir mekanizma ve sistem kurmak gerekiyor.
Ancak Dr. Pham Do Nhat Tien, yeni düzenlemenin aynı zamanda gücün tek bir kişi üzerinde yoğunlaşması, iş baskısı oluşturması ve bunun da yönetim faaliyetlerinde demokrasiyi etkileyebilmesi riskini taşıdığını kaydetti.
Ayrıca, mesleki eğitim kurumunun başkanının hem siyasi lider hem de profesyonel yönetici olması, çağdaş eğitim yönetimi ve hesap verebilirliği konusunda kapsamlı bir eğitimden geçmesi gerektiği düşünüldüğünde, nitelik ve kapasite açısından büyük bir zorluk ortaya çıkmaktadır.
Yeni yönetişim modelinin etkinliğini, verimliliğini ve verimliliğini gerçek anlamda teşvik etmek için Dr. Pham Do Nhat Tien, yönetişim ve idarede gücü dengelemek, gücün kötüye kullanılmasından ve öznellikten kaçınmak için mekanizmalar oluşturulması gerektiğini söyledi.
Özerklik ve hesap verebilirlik arasındaki dengesizlik, şeffaflığın eksikliği, mesleki eğitim kurumlarının itibarının azalması, eğitim kalitesinin etkilenmesi ve paydaşların güveninin sarsılması gibi olumsuz sonuçlara kolaylıkla yol açabilir.
Bu model aynı zamanda mesleki eğitim kurumlarının özerkliğini güvence altına almak ve sağlam bir güç kontrol sistemi kurmak için hem siyasi hem de idari alanlarda liderlerin rollerini, yetkilerini ve sorumluluklarını belirlemek ve yasaların ve ilgili yasal belgelerin düzenlenmesini gerektirir.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-mo-hinh-quan-tri-moi-trong-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-post747952.html
Yorum (0)