Günde 2 oturumluk öğretim düzenlemeyi planlamada '5 net' nokta

Bac Ninh Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin düzenlemelerine göre, genel eğitim kurumları, birimin gerçek durumuna göre günde 2 seanslık eğitim düzenlemek için planlar geliştirir, uygulama yol haritasını sağlar; kaliteyi ve verimliliği artırmak için günde 2 seanslık eğitim düzenleme sürecinde bölgedeki yerel yetkililer ve toplumsal güçlerle yakın işbirliği yapar.

Planlama ilkelerine ilişkin olarak Sayın Bach Dang Khoa, her şeyden önce planın genel eğitim programıyla tutarlı olması gerektiğini; ikinci oturumda öğrencilerin öğrenme içeriği, ihtiyaçları, ilgi alanları ve yetenekleri doğrultusunda öğretim kadrosu, tesisler, öğretim ekipmanları ve okulun ve bölgenin gerçek koşullarının gözden geçirilmesinin sonuçlarına dayalı olması gerektiğini söyledi.

Planda ayrıca aşırı yüklenmeye yol açmama, öğrencilerin sağlık ve psikolojisini gözetme ilkesinin sağlanması; 1. ve 2. oturum sürelerinin esnek bir şekilde düzenlenmesi gerekmektedir. Sabah/öğleden sonra oturumlarında 2. oturum 1. oturumla iç içe geçmemelidir. Açık ve şeffaf bir şekilde uygulanmalıdır; planı onaylamadan önce öğretmenlerden, öğrencilerden, velilerden ve ilgili kuruluşlardan görüş alınmalıdır.

Dong Da Ortaokulu'ndaki öğrencilerin öz çalışma kapasitelerini geliştirmek için grup etkinlikleri düzenlemek.

Bac Ninh Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı, planın gereklilikleriyle ilgili olarak "5 net" noktayı vurguladı:

Net uygulama yol haritası: Anket, planlama ve koşulların hazırlanması aşamalarının her biri için zaman çizelgesini belirleyin.

Kaynakları netleştirin: Tesisler, ekipman, öğretmenler, personel ve finansman açısından kaynakları tam ve özel olarak belirleyin; bunları derhal harekete geçirmek ve tamamlamak için planlar yapın.

Net öğretim içeriği ve yöntemleri: Makul bir zaman çizelgesi oluşturun; 1. ve 2. oturumun içeriğini açıkça tanımlayın; her sınıfa ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun çeşitli öğretim yöntemleri seçin.

Sorumlulukları netleştirin: Yöneticilere, meslek gruplarına, sınıf öğretmenlerine, branş öğretmenlerine, personele ve Veli Temsilcileri Komitesine belirli görevler atayın.

Eğitim sonuçlarını ve kalitesini açıklığa kavuşturun: Her aşamada kaliteyi değerlendirmek için göstergeler ve kriterler belirleyin; periyodik denetim, izleme ve raporlama mekanizmasına sahip olun.

Yukarıdaki gerekliliklerin sağlanması için planlama sürecinin aşağıdaki adımları sağlaması gerekir: Koşulların araştırılması ve değerlendirilmesi; ana planın geliştirilmesi; sorumlulukların atanması; mekanizmaların koordine edilmesi ve izlenmesi.

Özellikle okulların mevcut tesislerin, öğretim ekipmanlarının, oyun alanlarının, uygulama alanlarının, kütüphanelerin ve fonksiyonel odaların durumunu gözden geçirmeleri; öğretmen ve personel sayısını ve yapısını değerlendirmeleri; ek veya ayarlanmış düzenlemelere ihtiyaç olup olmadığını değerlendirmeleri; ve öğrencilerin ve velilerinin ihtiyaç ve beklentilerini araştırmaları gerekmektedir.

Daha sonra aşağıdaki notları içeren bir ana plan geliştirin: Uygulamanın yasal dayanağını, hedeflerini ve kapsamını açıkça belirtin; her dönem/okul yılı için uygulama yol haritasını belirleyin; genel eğitim programına ve birimin ve yerelin gerçek koşullarına uygun olarak birinci ve ikinci oturumlar için dersleri tahsis etmek için bir plan geliştirin; ikinci oturumun içeriğini seçin (tekrar, özel ders, mükemmel öğrenciler yetiştirme, deneyimsel etkinlikler, STEM/STEAM eğitimi, yabancı diller, spor , sanat vb.); öğrencilerin inisiyatifini teşvik etmek için esnek öğretim ve öğrenme yöntemleri belirleyin.

Yönetim kadrosu, genel yönetim, denetim, gözetim ve makul olmayan sorunların (varsa) zamanında düzeltilmesinden sorumludur. Profesyonel ekip, detaylı planlar ve öğretim içeriği geliştirir. Öğretmenler öğretimi yürütür, öğrencileri değerlendirir ve velilerle koordinasyon sağlar. Personel, lojistik, tesisler ve okul sağlığı konularında destek sağlar. Veli temsilci komitesi ise propaganda, seferberlik ve denetimi koordine eder.

Koordinasyon ve izleme mekanizması konusunda, bölgedeki komünlerin, mahallelerin, sendikaların ve sosyal kuruluşların Halk Komiteleriyle yakın koordinasyon sağlanması gerekmektedir. Okul, uygulama planını ve sonuçlarını kamuoyuna duyurur; velilerden, öğrencilerden ve toplumdan görüş alır; periyodik denetim ve değerlendirmeler düzenler ve üst yönetime rapor verir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/5-ro-trong-xay-dung-ke-hoach-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post754974.html