Haftanın sıcak haberi: Öğretmenlere 'özel maaş katsayısı' geliyor; Başbakan İngilizce Projesini onayladı

Öğretmenler için taslak maaş politikası ve ödenekler

Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmenler için maaş ve ödenek politikalarını düzenleyen Kararname taslağını açıkladı. Öğretmenler Kanunu'nun uygulanmasını ayrıntılarıyla açıklayan Kararname taslağı, Parti'nin öğretmenler için maaş ve ödenek politikalarına ilişkin ilke ve politikalarını somutlaştırmak ve "öğretmen maaşlarının idari kariyer maaş cetveli sisteminde en üst sırada yer alması" politikasını hayata geçirmeye yönelik yol haritasına doğru önemli bir adımdır.

Taslak Kararnameye göre, tüm öğretmenler "özel maaş katsayısı" almaya hak kazanıyor. Bunlardan okul öncesi öğretmenleri mevcut maaş katsayısına göre 1,25, diğer öğretmen kadroları ise mevcut maaş katsayısına göre 1,15 özel maaş katsayısına hak kazanıyor.

Okullarda, engelli sınıflarında, kapsayıcı eğitimin gelişimini destekleyen merkezlerde ve sınır bölgelerindeki yatılı okullarda ders veren öğretmenler için öngörülen seviyeye göre 0,05 ek ücret eklenir.

Özel maaş katsayısı, maaş düzeyine göre hesaplanmakta olup, ödenek düzeyinin hesaplanmasında kullanılmamaktadır. Ayrıca, tasarıya göre, profesör unvanına atanan öğretmenlere kıdemli uzman maaş skalası uygulanmaktadır. Buna göre, maaş skalası 8,8 - 9,4 - 10,0 olmak üzere 3 düzeyden oluşmaktadır.

Gönderen eğitim kurumunda uygulanan ödenek seviyelerinin, alıcı eğitim kurumundakinden daha yüksek olduğu eğitim kurumları arasında öğretmen nakilleri halinde, öğretmen nakil veya görevlendirmeden önce yararlandığı ödenek rejimini, nakil veya görevlendirme zamanına göre en fazla 36 ay süreyle korur. Bu süreden sonra ödenek rejimi, işe ve çalışma alanına uygun olarak yeniden düzenlenir.

Öğretmenlerin kamu eğitim kurumlarından, eğitim kurumunda uygulanan ödenek seviyelerinin eğitim yönetim kurumununkinden yüksek olduğu eğitim yönetim kurumlarına nakledilmesi durumunda, öğretmenlerin nakilden önce aldıkları maaş ve ödenekleri 12 ay süreyle saklı tutulur. Bu sürenin sonunda, maaş ve ödenekleri yeniden değerlendirilerek bulundukları pozisyona uygun hale getirilir.

Öğretmen rejimi ve politikalarında ani kesintilerin önlenmesi amacıyla Taslak Kararnamede ayrıca; eğitim kurumunun faaliyet gösterdiği idari birimin yetkili makam tarafından idari birim türüne değiştirilmesi ve eski idari birimin daha yüksek ödenek seviyesinden yararlanacak şekilde sınıflandırılması halinde, bu eğitim kurumunda çalışan öğretmenler, yetkili makam tarafından yeni idari birimin sınıflandırılmasına ilişkin karar tarihinden itibaren 6 ay süreyle bu ödenek seviyesinden yararlanmaya devam ederler.

Taslak Kararname, çok sayıda eğitim kademesi veya branşı bulunan eğitim kurumları ile çok sayıda okul veya şubesi bulunan eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlere yönelik ödenek rejiminin uygulanmasına ilişkin ödeme esaslarını da tamamlıyor.

Görev sorumluluğu ödeneği konusunda ise Taslak Kararname ile görev sorumluluğu ödeneğine hak kazanacak olanlar arasında meslek grupları başkan/başkan yardımcıları, bölüm başkan/başkan yardımcıları ve dengi olanlar; yükseköğretim kurumlarında etnik azınlık dil eğitimi veren bölümlerde görev yapan etnik azınlık dilleri öğretmenleri; yabancı dil dersleri veren öğretmenler (yabancı dil öğretmenleri hariç); öğrenci danışmanlığı görevini yürütmek üzere görevlendirilen öğretmenler yer alıyor.

Hareketlilik ödeneği konusunda ise Taslak Kararname'ye, geçici görevlendirmeyle görev yapan öğretmenler, okullar arası öğretmenlik yapan öğretmenler ve farklı okul veya şubelerde öğretmenlik yapmak üzere görev yeri değiştirmek zorunda kalan öğretmenler gibi hareketlilik ödeneğine hak kazanabilecek durumlar ekleniyor.

Bayan Le Thi Thanh Huyen ve Chau Son İlkokulu ( Hanoi ) öğrencileri İngilizce dersinde.

Başbakan, okullarda İngilizcenin ikinci dil olmasını öngören projeyi onayladı

Başbakan, "2025-2035 Döneminde Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Olarak Öğretimi ve 2045 Vizyonu" Projesi'ni onayladı. Proje, 27 Ekim 2025 tarihli ve 2371/QD-TTg sayılı Karar ile yayımlandı.

Proje, ülke genelindeki tüm okul öncesi, genel eğitim, üniversite, mesleki eğitim ve sürekli eğitim kurumlarında uygulanmaktadır. Projenin, yaklaşık 30 milyon çocuk ve öğrenciyi kapsayan yaklaşık 50.000 eğitim kurumunu ve her düzeyde, alanda ve eğitimde yaklaşık 1 milyon yönetici ve öğretmeni etkileyeceği tahmin edilmektedir.

Projenin uygulama süresi 20 yıl (2025-2045) olup, 3 ana aşamada gerçekleştirilecektir.

Özellikle 1. aşama (2025-2030) İngilizcenin eğitim ortamında düzenli ve sistematik bir şekilde kullanılması için sağlam bir temel oluşturulmasını ve standartlaştırılmasını sağlayacaktır.

2. Aşama (2030-2035) genişleyecek ve güçlenecek, İngilizcenin daha sık kullanılması teşvik edilecek.

3. Aşama (2035-2045) tamamlanacak ve geliştirilecek, İngilizce doğal olarak kullanılacak, eğitim ortamında, iletişimde ve okul yönetiminde İngilizce kullanımına yönelik bir ekosistem geliştirilecek.

Kaynak koşulları bakımından Proje yayımlandıktan sonra, Projenin mevzuatına tabi merkezi ve yerel kurum ve kuruluşlar uygulamadan sorumludur.

Özellikle okul öncesi eğitimde, Projenin başarıyla uygulanabilmesi için 1 İngilizce öğretmeni/1 okul öncesi eğitim kurumu kadrosuna ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle, ülke genelindeki kamu okul öncesi eğitim kurumlarında 12.000 ek İngilizce öğretmeni kadrosunun bulunması beklenmektedir.

İlkokul düzeyinde sağlam bir temel oluşturmak ve Proje hedeflerinin başarısını sağlamak amacıyla, Milli Eğitim Bakanlığı, Genel Eğitim Programı'nın 1. sınıfından itibaren zorunlu İngilizce öğretiminin (şu anda 3. sınıftan itibaren zorunludur) uygulanmasını önermektedir. Bu sayede ülke genelindeki ilkokullarda yaklaşık 10.000 ek İngilizce öğretmeni kadrosu oluşturulacaktır.

Ayrıca Projenin ihtiyaç ve hedeflerini karşılamak için 2035 yılına kadar en az 200.000 İngilizce öğretmeninin İngilizce ve mesleki-pedagojik becerilerinin eğitilmesi ve geliştirilmesi gerekmektedir.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son ve İngiltere Beceri Bakanı Barones Smith, işbirliğine yönelik niyet mektubunu imzaladı.

Vietnam ve İngiltere eğitim alanında işbirliğine yönelik niyet mektubu imzaladı.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, 29 Ekim'de, Genel Sekreter To Lam'ın Büyük Britanya ve Kuzey İrlanda Birleşik Krallığı'na yaptığı resmi ziyaret kapsamında, iki ülke arasındaki yeni dönemde eğitim ve öğretim iş birliğini geliştirmek amacıyla Birleşik Krallık Beceri Bakanı Barones Smith ile bir çalışma toplantısı gerçekleştirdi.

Çalışma oturumunda Bakan Nguyen Kim Son, eğitim ve öğretim alanı da dahil olmak üzere Vietnam ile İngiltere arasındaki kapsamlı işbirliği ilişkisinin güçlü bir şekilde geliştiğini belirtti.

Çok sayıda Vietnamlı öğrenci İngiltere'nin önde gelen üniversitelerinde eğitim görüyor; çok sayıda ortak eğitim ve araştırma işbirliği programı etkili bir şekilde uygulanıyor ve insan kaynaklarının kalitesinin artırılmasına, ekonomik ve sosyal kalkınmanın teşvik edilmesine, çevrenin korunmasına ve halk sağlığının iyileştirilmesine katkıda bulunuyor.

Bakan, İngiliz Hükümeti'nin, Vietnamlı yetkililere ve öğrencilere çok sayıda burs sağlayarak, dünyanın önde gelen ileri eğitim sistemiyle eğitim ve akademik değişim fırsatları yaratmasından duyduğu memnuniyeti dile getirdi.

Gelecekteki iş birliği yönelimine değinen Bakan Nguyen Kim Son, Vietnam'ın İngiliz Hükümeti'nin İngilizce öğretmenleri ve İngilizce'de uzmanlık dersleri veren öğretmenlerin yetiştirilmesi yoluyla İngilizcenin ikinci dil olarak gelişimini desteklemeye devam etmesini umduğunu belirtti. Bakan ayrıca, iki tarafın Vietnam için yüksek kaliteli insan kaynakları geliştirmek amacıyla yeni teknik ve teknolojik alanlarda eğitim ve araştırma iş birliğini güçlendirmesini umuyor.

Bakan, Vietnam'ın mesleki eğitim sistemini reform etmeye ve bir dizi önemli ulusal meslek okulunu geliştirmeye odaklandığını söyledi. İki ülke arasındaki bu alandaki iş birliği henüz sınırlı düzeyde. Bu nedenle Vietnam, Birleşik Krallık'ın mesleki ortaöğretim programları oluşturma ve uygulama deneyiminden ders çıkararak, mesleki eğitim kapasitesini işgücü piyasasının ihtiyaçları doğrultusunda geliştirmeyi umuyor.

Bakan ayrıca, özellikle Vietnam-İngiltere ilişkilerinin Kapsamlı Stratejik Ortaklığa yükseltilmesi bağlamında, iki Hükümetin eğitim işbirliğine ilişkin bir Mutabakat Zaptı'nı (MOU) yakında imzalamasını umduğunu ifade etti.

Görüşmede iki Bakan arasında işbirliğine yönelik niyet mektubu imzalanırken, Bakan Barones Smith, Bakan Nguyen Kim Son'u Mayıs 2026'da İngiltere'de düzenlenecek Dünya Eğitim Forumu'na katılmaya saygıyla davet etti.

Aynı gün, Bakan Nguyen Kim Son da Politbüro üyesi, Bilim, Teknoloji, İnovasyon ve Dijital Dönüşüm Merkezi Yönlendirme Komitesi Başkan Yardımcısı Nguyen Duy Ngoc liderliğindeki Vietnam heyetine katılarak Imperial College London'ı ziyaret etti ve burada çalışmalar yürüttü.

Görüşmede Bakan Nguyen Kim Son, iki taraf arasında bir dizi potansiyel işbirliği alanı önerdi. Bunlar arasında; aynı diplomaya sahip ortak eğitim programlarının geliştirilmesi, Vietnam'da araştırma merkezlerinin kurulması ve Vietnam'ın ihtiyaçlarına göre doktoralıların eğitilmesi yer aldı.

İlk kez ulusal düzeyde tek bir yüzme programı oluşturuldu.

Milli Eğitim Bakanlığı, öğrenciler için güvenli yüzme eğitimine rehberlik eden bir program ve doküman yayınladı. Bu, Başbakan'ın 31 Aralık 2024 tarihli ve 1717/QD-TTg sayılı "2025-2035 döneminde öğrenciler için boğulmayı önleme bilgi ve becerileri eğitiminin artırılması" hakkındaki Kararı'nın uygulanması için Bakanlık tarafından onaylanan ve yayınlanan ilk resmi programdır.

Güvenli yüzme eğitimi için program ve eğitim materyalleri; içerik bütünlüğünü sağlamak, yerel yönetimlerin ve eğitim kurumlarının eş zamanlı uygulama düzenlemelerine yardımcı olmak, boğulma önleme konusunda bilgi ve becerileri tam olarak kazandırmak ve öğrencilerin sağlıklarını ve yaşamlarını proaktif olarak korumalarına yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır.

Program ve materyaller, her seviyedeki öğrenciler için belirli hedefler belirler. Program ve materyaller, 15 ders ve 1 test ve değerlendirme olmak üzere toplam 16 dersten oluşur. Her ders 60 ila 90 dakika sürer. Öğretmenler, belirli koşullara (hava durumu, öğrenme yeteneği, fiziksel durum, öğrencilerin sağlığı) bağlı olarak, öğretim yöntemlerini esnek bir şekilde uygular ve her öğrenciye uygun zaman ayırır.

Program ve rehberlik dokümanlarında ayrıca, tesis, insan kaynağı, doküman ve finansman açısından uygulamanın sağlanmasına yönelik koşullar da belirtilmektedir.

Tesisler açısından, sabit veya mobil bir yüzme havuzu, yüzme dersleri düzenlerken öğrencilerin ve öğretmenlerin güvenliğini sağlamak için temiz su kaynağı, uygun su derinliği, düz duvarlar ve yüzey sağlamalıdır. Yüzme havuzunun çevresi temiz, havadar ve yüzme öğrenmek için suya girmeden önce ısınmak için yeterli alana sahip olmalıdır. Yönetmeliklere uygun asgari kurtarma ekipmanı, tuvaletler, duşlar, kız ve erkek öğrenciler için ayrı soyunma alanları ve yüzme havuzu kuralları bulunmalıdır.

İnsan kaynakları açısından, yüzme öğretmenlerinin yetkili makamlarca güvenli yüzme ve boğulma önleme konusunda eğitim almış ve sertifikalandırılmış olması; öngörülen şekilde görev başında cankurtaran ve sağlık personeli bulunması; yüzme havuzu alanını ve yardımcı tesisleri temizleyecek personel bulunması gerekmektedir.

Eğitim kurumları, öğrencilere programa uygun güvenli yüzme eğitimi vermek için planlar geliştirmek ve onay için yetkili makamlara raporlamak; ve kurs sonunda test edilen içeriklere göre gereklilikleri karşılayan öğrencilere güvenli yüzme sertifikası vermekle yükümlüdür.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nha-giao-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-thu-tuong-phe-duyet-de-an-tieng-anh-post755071.html