Ancak, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından açıklanan puan dağılımı bazı sürprizler ortaya koyarak önceki endişeleri giderdi.
İyi bir farklılaşma, son yıllarda en uygun olanı.
İngilizce puan dağılımı, ortalama ve medyan puanlarla (~5,25) tutarlı olarak, 5,0 - 5,5 puan civarında zirve yaparak standartlara yakın bir dağılım göstermektedir. Nguyen Viet Dung Lisesi'nden (Cai Rang, Can Tho ) Bay Trang Minh Thien'e göre, bu durum öğrencilerin çoğunun ortalama ve ortalamanın üzerinde puan aldığını göstermektedir. Sadece 141 öğrenci mükemmel puan almıştır; bu da sınavın yüksek seviyede iyi bir farklılaşmaya sahip olduğunu ve maksimum puanı almanın çok kolay olmadığını göstermektedir.
Öğretmen Trang Minh Thien, "2025 yılındaki İngilizce puanlarının dağılımının, lise mezuniyet sınavının temel hedeflerini etkili bir şekilde karşılayacağı söylenebilir; bu hedefler, öğrencilerin yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendirmek; üniversiteye giriş için puanları farklılaştırmak; çok yüksek puanların oluşmasına yol açacak kadar kolay olmamak ve çok fazla başarısızlığa neden olacak kadar zor olmamaktır" yorumunu yaptı.
Lise mezuniyet sınavında ilk kez yer alan Endüstriyel Teknoloji dersiyle ilgili olarak, öğretmen Trang Minh Thien'e göre, puan dağılımı sağa doğru çarpık bir çan eğrisi gösteriyor ve zirve 4,5 ile 5,5 puan arasında yer alıyor; bu da ortalama yetenek seviyesinde yüksek bir puan yoğunluğunu gösteriyor. 8 veya daha yüksek puan alan öğrenciler olsa da, yüzdesi çok yüksek değil. Ülke genelinde 4 mükemmel puan (10 puan) var, bu da farklılaşmayı açıkça yansıtıyor; hiçbir aday başarısız not (1 puanın altında) almadı, bu da sınavın genel öğrenci seviyesine uygun olduğunu gösteriyor.
Puan dağılımı ayrıca zayıf, ortalama, iyi ve mükemmel öğrenci grupları arasında net bir ayrım göstermektedir. Bu nedenle, sınav öğrencilerin yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendirmiş ve mezuniyet ve üniversiteye giriş için güvenilir bir temel sağlamıştır. Sınav için belirlenen hedeflerle karşılaştırıldığında, bu puan dağılımı, yeni müfredatı üç yıl boyunca inceledikten sonra öğrencilerin yeteneklerini doğru bir şekilde yansıtmaktadır. 2018 Genel Eğitim Programı kapsamındaki ilk sınav, istikrarlı, ciddi ve yüksek güvenilirlikle düzenlenmiş olup, sınav soruları çeşitli bilişsel seviyeleri yeterince kapsamış, ne çok kolay ne de çok zor olmuştur.
Matematik dersine ilişkin olarak, Hanoi'deki Phenikaa Orta ve Lise Okulu'ndan Bayan Nguyen Thi Yen, puan dağılımının sola doğru çarpık olduğunu, ancak normal dağılıma sahip olduğunu ve 4,5 - 5,0 puan civarında zirve yaptığını belirtti. Bu, sınavın nispeten zor olduğunu ancak yine de öğrencileri etkili bir şekilde ayırt ettiğini ve "sağa doğru bir eğilim" (yüksek puanların yoğunluğu) oluşmasını engellediğini gösteriyor. 5 puanın üzerinde puan alan öğrencilerin yüzdesi yeterince büyüktü (aşırı yüksek olmasa da), bu da lise mezuniyeti için gereken şartları karşılamalarını sağladı.
Sınav, 6 ve üzeri puanları etkili bir şekilde birbirinden ayırdı; 8, 9 veya 10 puan alan aday sayısı oldukça azdı ve bu da üniversitelerin gerçekten yetenekli öğrencileri kolayca seçmesine olanak sağladı. Ülke genelinde sadece 513 aday 10 üzerinden mükemmel bir puan aldı; bu da farklılaşma düzeyinin yüksekliğini ve üniversiteye giriş için A, A1 ve D ders kombinasyonlarında Matematiğin önemini açıkça yansıtıyor.
Phenikaa Orta ve Lise Okulu'nda İngilizce öğretmenliği yapan Bay Dong Quang Thuan, 2025 yılındaki İngilizce puanlarının dağılımının, sınav tasarımında standardizasyona ve artan farklılaşmaya doğru olumlu bir değişimi yansıttığını değerlendirdi. Ortalama 5,38 ve medyan 5,25 puanla, puan dağılımı normale yakın olup, sola doğru hafifçe çarpıktır; bu da adayların çoğunluğunun ortalamanın üzerinde sonuçlar elde ettiğini, küçük bir grubun ise ortalama puanı yukarı çektiğini göstermektedir.
Sadece 1,45'lik bir standart sapma (2024'teki 1,88'e kıyasla keskin bir düşüş) ve 1,16'lık bir medyan mutlak sapma (MAD), puanların merkez etrafında net bir şekilde yakınsadığını yansıtarak, yetkinliğin istikrarlı ve adil bir şekilde değerlendirilmesine yardımcı olur.
Dikkat çekici bir şekilde, 7 veya daha yüksek puan alan adayların sayısı yalnızca %15,13'ü oluştururken (2024'te bu oran %25,2 idi), mükemmel puan (10) alan öğrenci sayısı sadece 141'e düştü (%75'lik bir azalma). Bu, sınavın "puan sınırını" sıkılaştırdığının ve yüksek başarı gösteren ve mükemmel adaylar arasında ayrım yapma yeteneğini artırarak üniversiteye giriş hedefine hizmet ettiğinin açık bir göstergesidir.
Genel olarak, 2025 puan dağılımı, makul derecede dengeli bir zorluk seviyesine sahip, ayırt edici gücü yüksek ve reforme edilmiş test ve değerlendirme yönüyle uyumlu bir sınavı yansıtmaktadır; sadece mezuniyet amaçlarına hizmet etmekle kalmayıp, aynı zamanda üniversiteye giriş hedeflerini etkili bir şekilde desteklemekte ve ülke genelinde yabancı dil öğretimi ve öğreniminin kalitesini iyileştirmektedir.
Yeni programın hedeflerini doğru bir şekilde yansıtıyor.
Da Nang Üniversitesi Eğitim Fakültesi İdari Bölüm Başkanı Sayın Nguyen Vinh San, puan dağılımını analiz ederek şunları söyledi: "Bu yılki lise mezuniyet sınavlarının ortalama puanları, 2024 yılına göre biraz daha düşük, ancak 2023 yılına göre hala daha yüksek; en keskin düşüş ise Matematik dersinde görülüyor. Puan dağılımına baktığımızda, özellikle İngilizce, Ekonomi ve Hukuk Eğitimi derslerinde önceki yıllara kıyasla iyileşmeler olduğunu görüyoruz."
Özellikle Matematik dersinde sınav daha zordu; ancak 2025'te 513 mükemmel puan vardı (2024'te hiç mükemmel puan yoktu); Matematik içeren kombinasyonlar için giriş puanları bu yıl 1-3 puan düşebilir. Edebiyatta ortalama puan biraz düştü ve puan dağılımı temelde önceki iki yılla aynı, sağa doğru daha az çarpık, bu nedenle farklılaşma da daha iyi.
İngilizce'de ortalama puan biraz düştü ancak 2023'e göre daha yüksek kaldı; özellikle puan dağılımı dengeli ve "güzel"di, yüksek farklılaşma gösteriyordu ve üniversite ve kolej başvuruları için uygundu (önceki yıldaki gibi iki "zirve" artık yoktu).
Fizikte, ortalama puan 2024'e kıyasla arttı; ancak puan dağılımı sağa doğru daha az çarpık hale geldi ve adaylar arasındaki farklılaşma arttı. Kimyada ise ortalama puan oldukça keskin bir şekilde düştü (-0,67), puan dağılımının zirvesi sola doğru daha fazla kaydı ancak sağ taraf "dolu" kaldı, bu da önceki yıla göre daha iyi bir farklılaşmayı gösteriyor.
Biyoloji dersinde ortalama puan (-0,5) azalmış olsa da, iyi bir puan dağılımı ve farklılaşma korunmuş ve puan dağılımı Kimya dersininkine oldukça benzer olmuştur.
Tarih dersinde ortalama puan sadece biraz düştü; ancak puan dağılımının zirvesi tamamen sağa kaydı, bu da Tarih dersinde yüksek puan alan aday grubunun önceki yıllara göre daha büyük olacağı anlamına geliyor.
Coğrafya dersinde ortalama puan düştü (-0,56) ancak yine de sağa doğru bir eğilim gösterdi ve yüksek puan alan adayların sayısı da arttı.
Ekonomi ve Hukuk Eğitimi dersinde ortalama puan düşmüş ancak sağa doğru çarpıklık devam etmiş ve farklılaşma düzeyi hafifçe artmıştır.
“Yeni derslerde aday sayısı daha az olduğundan karşılaştırma ve değerlendirme için zamana ihtiyaç duyulmaktadır; ancak genel olarak diğer derslere benzerdirler. Genel olarak, bu yılki sınav puanı dağılımı, önceki yıllara göre adaylar arasında daha iyi bir farklılaşma göstermektedir. Üniversitelerin kabul puanlarında büyük farklılıklar olacaktır.”
"Üst düzey üniversitelerin giriş puanlarında (matematik dersi veren üniversiteler hariç, onlarda hafif bir düşüş görülebilir) çok az değişiklik olması bekleniyor. Daha düşük sıralamalı üniversiteler için ise bu yılki giriş puanları önemli ölçüde (2-3 puan veya daha fazla) düşecek," diye tahmin etti Bay Nguyen Vinh San.
Yükseköğretim kurumları açısından bakıldığında, Hanoi Teknoloji ve Yönetim Üniversitesi Rektör Yardımcısı Sayın Pham Kim Thu şu değerlendirmeyi yaptı: Bu yılki sınav konularının puan dağılımındaki değişiklik, oldukça farklılaştırılmış sınav sorularına doğru bir eğilimi yansıtıyor. Bu, 2018 Genel Eğitim Programına göre sınav sorularının oluşturulma biçiminde bir değişikliği açıkça gösteriyor; daha güçlü bir farklılaştırma, şablonlara uymaya daha az önem verilmesi ve kapsamlı ve analitik düşünme gereksinimlerinin artırılması söz konusu.
Üniversiteye girişler üzerindeki etkiye gelince, Bay Pham Kim Thu, 2025 yılının hem avantajlar hem de bazı zorluklar sunduğuna inanıyor. Fizik içeren bölümlerin öğrenci alımı daha kolay olabilir, çünkü Fizik puanlarının dağılımı önemli ölçüde iyileşiyor ve mükemmel puan alan aday sayısı (55'ten 3.929'a) keskin bir şekilde artıyor. Coğrafya da mükemmel puanlarda önemli bir artış gördü (3.175'ten 6.907'ye), Bilişim ise 1.000 aday başına 7,89 mükemmel puanla nispeten yüksek bir puan dağılımına sahip olup, ilgili alanlar için elverişli koşullar yarattı.
Hanoi Eczacılık Koleji Rektör Yardımcısı Bay Nguyen The Luc'a göre, 2025 yılı 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmaya başlandığı ilk yıldır. Sınav yapısı biraz değişmiş olsa da, bu yılki genel puan dağılımı oldukça iyidir. Çoğu dersin ortalama puanları geçen yıla göre daha düşüktür. Özellikle Matematik, 2024 yılına kıyasla önemli ölçüde daha yüksek sayıda mükemmel puan (10 puan) almasına rağmen (0'a karşılık 513), test edilen tüm dersler arasında en düşük ortalama puana sahiptir.
Bu yılki puan dağılımı, yeni müfredatın hedeflerini doğru bir şekilde yansıtıyor: öğrencilerin genel bilgiye hakim olmalarına, öğrendikleri bilgi ve becerileri hayata etkili bir şekilde uygulamalarına, yaşam boyu öğrenmeye katılmalarına, uygun kariyer seçimleri yapmalarına, uyumlu sosyal ilişkiler kurup geliştirmelerine ve güçlü kişiliklere, karaktere ve zengin iç dünyalara sahip olmalarına yardımcı olmak. Sonuç olarak, anlamlı bir yaşam sürecekler ve ülkenin ve insanlığın gelişimine olumlu katkılarda bulunacaklardır.
Üniversiteye girişlerle ilgili olarak, Bay Nguyen The Luc, bu yılki puan dağılımının üniversiteler için olumlu olacağına inanıyor. 25 veya daha yüksek puan sınırı olan üniversitelerin istikrarını koruyacağını ve minimum ayarlamalar yaşayacağını öngörüyor. 25'in altında puan alan öğrencileri kabul eden üniversiteler ise yeterli sayıda başvuru sahibi sağlamak için puan sınırlarını biraz düşüreceklerdir.
“2025 sınavı, puan dağılımının orta noktaya doğru kaydığı ve her iki tarafta da denge gösterdiği, iyi farklılaşmış bir puan dağılımına sahip olacaktır. Bu, sonuçları hem lise mezuniyet değerlendirmesi hem de özerklik ilkesine uygun olarak yükseköğretim ve meslek eğitim kurumlarının kabul süreçlerinde güvenilir veri sağlamak için kullanılan bir sınav için son yıllardaki en uygun puan dağılımı olarak nitelendirilebilir.”
"Daha iyi farklılaştırma, üniversitelerin adayları gruplandırmasına ve özellikle yüksek giriş şartlarına sahip üniversitelerde ve üst düzey kurumlarda, doğru yeteneklere sahip öğrencileri kabul için seçmesine yardımcı olur." - Bay Nguyen Vinh San
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xua-tan-nhung-au-lo-post739943.html
Yorum (0)