2026'dan itibaren ulusal birleşik ders kitapları: Sadece 10 ay kaldı, takvime nasıl yetişeceğiz?

(Dan Tri) - Uzmanlar yeni ders kitabı yazmanın zor bir iş olduğunu, bu nedenle programı ayarlayıp mevcut ders kitaplarından her sınıf için en iyi kitabı seçip ilerlemeyi sağlamamız gerektiğini söylüyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Ortaöğretim Dairesi eski Müdür Yardımcısı Dr. Sai Cong Hong, ülke çapında bir dizi ders kitabını birleştirmeyi amaçlayan 71-NQ/TW Kararı'nın uygulanmasına ilişkin bir analiz sundu. Makale, kaliteyi ve bilgiye erişimde adaleti sağlamak ve 2026-2027 eğitim-öğretim yılı için belirlenen programa uymak için 4 uygulama seçeneğinin analizine odaklanıyor.

Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71-NQ/TW sayılı "Eğitim ve Öğretimin Geliştirilmesinde Atılımlar" konulu kararı, eğitimin yeni dönemde ülkenin hızlı ve sürdürülebilir kalkınması için en önemli ulusal politika ve temel itici güç olduğunu teyit etmektedir.

Politbüro'nun açıkça belirlediği temel görevlerden biri de şudur: "2026-2027 eğitim-öğretim yılından itibaren, genel eğitim programına uygun, kaliteli, bilimsel nitelikte, uygulanabilir ve bilgiye erişimde adaletli, ülke çapında tek tip ders kitapları seti oluşturulacaktır."

Bu stratejik bir gereklilik, acil ve pratik bir görevdir. "Tek program, birçok kitap seti" politikasının uygulandığı bir dönemden sonra, gerçek şu ki bu politika öğretim yöntemlerinde yeniliğe katkıda bulunarak yaratıcılığı teşvik ediyor, ancak aynı zamanda bazı sınırlamaları da ortaya koyuyor: bölgeler arası farklılıklar, test, değerlendirme ve sınavlardaki zorluklar ve uygulamada tutarlılık eksikliği.

Bu nedenle, eğitim sisteminde adaleti, verimliliği ve uzun vadeli istikrarı sağlamak için ülke çapında ortak bir ders kitabı seti oluşturmak gerekli bir adımdır.

Yeni yazmanın riskleri: yavaş ilerleme, test edilememe, telif hakkı anlaşmazlıkları riski

71 Sayılı Karara göre, 2026-2027 eğitim-öğretim yılından itibaren tüm ülke genelinde ortak bir ders kitabı seti kullanılacak. Dolayısıyla, müfredat inceleme, derleme, değerlendirme, basım, eğitim ve dağıtım aşamalarının tamamlanmasına yalnızca yaklaşık 10 ay kaldı.

Bu koşullar altında, yeni ders kitapları derlemek tamamen imkânsızdır. Yeni ders kitaplarının yazılması, pedagojinin değerlendirilmesi ve test edilmesi süreci genellikle en az 2-3 yıl sürer. Yeni ders kitapları yazmaya karar verilirse, derleme sürecinin ve ders kitaplarının kalitesinin 71 Sayılı Karar'ın uygulanmasındaki ilerlemeye ayak uyduracak düzeyde olmasını sağlamak zor olacaktır.

2018 Genel Eğitim Programının üç güncel ders kitabı (Fotoğraf: Huyen Nguyen).

Ayrıca, tamamen yeni bir ders kitabı seti derlemek büyük yasal ve telif hakkı riskleri de doğurur. Yazar grupları mevcut ders kitaplarına atıfta bulunduğunda veya benzer yapılar kullandığında, fikirleri kopyalama, yapıları çoğaltma veya öğrenme materyallerinin telif hakkını ihlal etme konusunda anlaşmazlıklar çıkması kolaydır.

Ayrıca, yeni ders kitapları yazmak, tüm öğretim kadrosunun yeniden eğitilmesi, öğretim materyallerinin, ekipmanların ve sınav-değerlendirme sistemlerinin güncellenmesi anlamına geliyor. Dolayısıyla, sadece 10 ay kaldığı düşünüldüğünde, ilk 3 sınıf (1, 6 ve 10. sınıflar) için sürekli yeni ders kitapları yazmak uygulanamaz bir çözüm olup, kontrol edilmesi zor birçok potansiyel sonuca yol açmaktadır.

Müfredat düzenlemesi - ders kitaplarının birleştirilmesinin temeli

2018 genel eğitim programı yenilenmiş olsa da, uygulama hâlâ ayarlanması gerektiğini gösteriyor. Bazı içerikler hâlâ akademik, tekrarlayıcı ve seviyeler arasında dengesiz.

En büyük sorun, gereksinim sisteminin hâlâ genel olması ve belirlilikten yoksun olmasıdır. Çıktı standartları yalnızca genel olduğunda, ders kitabı yazarları bunları farklı yorumlar ve bu da kitap grupları arasında zorluk farklılıklarına yol açar.

Bu durum, öğretmenlerin öğretimlerinin odak noktasını belirlemelerini zorlaştırıyor ve öğrenciler ve veliler üzerinde haksız bir baskı yaratıyor. Yakın zamanda yapılan lise mezuniyet sınavı bunun tipik bir örneğidir.

Öğretmenler, öğrenciler ve uzmanlardan gelen birçok görüş, bazı derslerin sınav sorularının gerekli kapsamı aştığını belirtirken, yönetim ajansı sınav sorularının programa uygun olduğunu yine de teyit etti. Bu fark, gereklilikler net olmadığında tartışmalara yol açacağını ve sınavın adilliğine dair toplumsal güveni azaltacağını göstermektedir.

Programı değiştirmeden sadece ders kitaplarını düzenlersek, birleştirilmiş kitap seti istenen etkiyi pek sağlayamaz. Bu nedenle, ilk adım, felsefeyi değiştirmeden, ancak şu hedeflere odaklanarak programı makul bir düzeye getirmek olmalıdır: tekrarlayan ve aşırı içeriği azaltmak ve ortadan kaldırmak; çıktı standartlarını ayarlamak, içerik yapısını açık ve değerlendirilmesi kolay hale getirmek; zamanı yeniden tahsis etmek, eğitim düzeyleri arasındaki bağlantıyı sağlamak.

Ancak program standartlaştırıldığında ders kitaplarının derlenmesi veya iyileştirilmesi sağlam, bütünleşik ve bilimsel bir temele oturtulabilir.

Birleştirilmiş bir kitap setine sahip olmak için uygulama seçenekleri

Mevcut bağlamda, birleşik bir ders kitabı seti oluşturmak için bazı temel seçenekler, bir kitap setini temel alıp bu setleri tek bir sette birleştirmeyi göz önünde bulundurmalıdır. Bu seçenek, her üç setin de özünden yararlanarak miras ve fikir birliği ruhunu yansıtma avantajına sahiptir.

Ancak birleşmenin parçalı, tutarsız ve 10 ayda tamamlanamayacak olması muhtemel olduğundan ilerleme kaydedilmesi mümkün görünmüyor.

2. Seçenek, mevcut ders kitaplarından her sınıf için en uygun kitabı seçip, ayarlanan programa göre uyarlamaktır. Bu, her kitap setinin en iyi özelliklerinden yararlandığı için en uygun ve etkili seçenektir. Bu süreç, 71. Karar'ın takvimine uygun olarak 8-10 ayda tamamlanabilir.

Ancak seçimin şeffaf olması, bilimsel kriterlere ve son dört yıldaki öğretim ve öğrenmeden elde edilen pratik geri bildirimlere dayanması gerekiyor.

3. Seçenek, her seviyenin en uygun kitap setini seçip ardından tek bir seviyeye indirgemesidir. Bu esnek seçenek, her seviyenin en uygun kitap setini seçmesine olanak tanır; örneğin, ilkokul A setini, ortaokul B setini, lise C setini seçer ve ardından terminoloji, biçim ve materyaller açısından tek bir seviyeye indirgeyerek bu seti günceller.

Bu çözüm, her bir setin güçlü yönlerinden yararlanır, ancak genel bir koordinasyon kurulu gerektirir. Ancak, bazı kitaplar setin tamamını takip etmediğinden, kitapların felsefesi 2018 Genel Eğitim Programı ile bozulacaktır.

4. Seçenek, "devam eden" formatta yeni bir ders kitabı yazmaktır - uzun vadeli bir yol haritası. Bu, 2026'da hemen uygulanmayan, ancak gelecekte standartlaştırılmış bir ulusal ders kitabı seti oluşturmayı hedefleyen bir sonraki aşama için bir seçenektir.

Buna göre, derleme sürekli olarak gerçekleştirilecek: test ve kademeli iyileştirme için yeni birinci sınıf derslerinin (1, 6, 10) yazılmasına öncelik verilecektir. Bu plan, sürekliliği ve sürdürülebilir gelişimi sağlayacaktır.

Güncel ders kitapları - güvenilir pratik temel

2018 Genel Eğitim Programı kapsamında halihazırda kullanılmakta olan ders kitapları derlenmiş, ulusal düzeyde incelenmiş ve ülke genelinde sınıf düzeyine göre tam bir döngü boyunca uygulanmıştır. Bu, öğretmenlerden, öğrencilerden ve velilerden gelen gerçek etkinliği ve geri bildirimleri değerlendirmeye yardımcı olan "ulusal ölçekli bir deneydir".

Toplanan veriler, seçim ve iyileştirme için güvenilir bir bilimsel temel oluşturur. Vietnam'ın nadir bir avantajı vardır: yeni ders kitapları yazmaya veya yeniden test etmeye gerek yoktur, ancak pratikte kanıtlanmış olanlara dayanarak birleşik bir ders kitabı seti oluşturulabilir.

4 seçeneğin karşılaştırılması şunu gösteriyor: yeni ders kitapları yazmak mümkün değil; ders kitaplarını birleştirmek çok karmaşık; yeni ders kitaplarını "devamlı" yazmak uzun vadeli bir yaklaşım. Bu nedenle, bence, her sınıf için en iyi ders kitaplarından en iyi kitabı seçip, ayarlanan programa göre uyarlamak şu anda en uygun çözüm.

Etkili ve zamanında uygulanabilmesi için, yönetim kurumunun 2018 Genel Eğitim Programını acilen düzenlemesi gerekmektedir. Ardından, temel ders kitaplarını seçmek ve kamuoyu değerlendirmesi yapmak üzere bir Ulusal Konsey kurulmalıdır.

Kuruluş, daha sonra 8-10 ay içinde iyileştirme, gözden geçirme, kısaltma ve tamamlama çalışmalarını yürütecek ve aynı zamanda öğretmenlere eğitim verecek ve elektronik öğrenme materyalleri hazırlayacaktır. Bu, Politbüro'nun 71 Sayılı Kararı'nın ilerlemesini karşılayan, eşzamanlı, uygulanabilir ve etkili bir çözümdür.

Dr. Sai Cong Hong

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-chi-con-10-thang-lam-sao-de-kip-tien-do-20251022062411006.htm