Öğrenciler ne yapmalı?

Okullar, öğrencilerin psikolojisini etkileyen birçok karmaşık faktörle birlikte toplumun bir mikrokozmosu gibidir. Ho Chi Minh Şehri Dış Ticaret Üniversitesi öğrencisi Tran Phuong Dung, birinci sınıfına yeni başlamışken şunları itiraf etti: "Lise yıllarımda, çekici olmayan görünümüm nedeniyle sınıf arkadaşlarım tarafından dışlandım. Şimdi bile, üniversitede, yeni bir ortamda, kendimi hâlâ güvensiz hissediyorum ve arkadaş edinme cesaretinden yoksunum."

Dung, geçmişinde pek de olumlu olmayan ve birçok travmaya yol açan olaylar yaşamasına rağmen, kız öğrencinin her gün kendi güvenli kabuğundan çıkmak için çabaladığını söyledi.

Japon Dili ve Edebiyatı bölümünden Gazetecilik bölümüne geçiş yapan Dang Nguyen Thanh Truc (Ho Chi Minh Şehri Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi öğrencisi), yeni sınıf arkadaşlarıyla tanışmakta birçok zorluk yaşadı. Truc, "Sınıfa daha sonra katıldığım için, herkesin birbirini tanıdığını görünce başlangıçta oldukça utangaçtım. Her gün sınıfın arka tarafındaki bir köşede oturuyordum, konuşacak veya ödev yapacak kimse yoktu, bu da beni çok cesaretsiz hissettiriyordu," diye itiraf etti.

Öğrenciler, üniversiteye girdiklerinde daha az bunaltıcı bir deneyim yaşamak için önceden zihinsel olarak kendilerini hazırlamalıdırlar.

Kız öğrenci için en büyük zorluk bir çalışma grubu bulmaktı. Öğrencilerin çoğu zaten gruplara sahipti ve yeni bir üye eklemekte oldukça tereddütlüydüler. Bu durum, zamanla onu okuldan ayrılmayı düşünmeye itti.

Truc'un içe dönük kişiliği, iletişim becerilerinde de bir zayıflık oluşturuyor. Kendini sosyal bir insan olarak görse de, öğrenci biri onunla sohbet başlatmak için yanına yaklaştığında mutlu oluyor. "Ancak, yabancılarla nadiren sohbet başlatıyorum. Bunu geliştirmek için her gün çabalıyorum," diye umuyor Truc.

Üniversiteyi ikinci evim gibi görüyorum.

Ancak, üniversiteye ilk giren herkes "kâbus" yaşamaz. Birçok öğrenci üniversiteyi, rahatlayıp en gerçek benliklerini ortaya koyabilecekleri ikinci bir yuva olarak görür.

"Her gün 15 km'den fazla motosiklet sürmemin en büyük motivasyonu üniversite arkadaşlarımı görmek. Onlarla bir gün konuşmazsam boğulmuş ve rahatsız hissediyorum!" diye paylaştı Khanh Linh (Ho Chi Minh Şehri Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi öğrencisi). Bu muhtemelen çoğu öğrencinin okula gitmekten keyif almasının ortak bir nedenidir.

Khanh Linh, sınıfının düzenlediği bir etkinlik için iletişim departmanında çalıştı.

Linh, evde genellikle sadece büyükanne ve büyükbabasıyla, anne ve babasıyla birlikte olduğunu, ancak okulda durumun farklı olduğunu söyledi. Linh, hayattaki her şeyi anlayıp paylaşabileceği arkadaşlar bulduğu için şanslı. Benzer ilgi alanlarına sahip arkadaşlarıyla birlikte olmak, Linh'in bazen üçüncü sınıf üniversite öğrencisi olduğunu ve gerçek dünyaya adım atmak üzere olduğunu unutmasına neden oluyor.

Arkadaşlıklarda mutluluk bulmanın ötesinde, üniversite ortamı kulüpler, takımlar ve gönüllülük kampanyaları gibi ders dışı etkinlikler aracılığıyla birçok yeteneğin de geliştiği bir zemin oluşturmaktadır.

Örneğin, Ly Ai My (Ho Chi Minh Şehrindeki Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nde üçüncü sınıf gazetecilik öğrencisi ve REC Medya Kulübü Başkanı), kulüple birlikte uzak bölgelerdeki dezavantajlı insanlara yardım etmek amacıyla "Dağları Aydınlatma" programını düzenlemek için büyük bir para topladıklarında mutluluğunu gizleyemedi.

Dahası, okul etkinlikleri öğrencilere unutulmaz deneyimler kazandırmanın yanı sıra, topluluk önünde konuşma, iletişim ve takım çalışması gibi gelecekleri için çok faydalı olan temel sosyal becerilerini de geliştirmelerine yardımcı olur. Ai My için okulda geçirdiği her gün farklı bir mutluluk kaynağıdır. Okula gitmek My'nin daha aktif olmasına, birçok yeni arkadaş edinmesine ve en önemlisi, öğrenci hayatı boyunca unutulmaz deneyimler yaşamasına yardımcı olur.

Olumlu düşünme alışkanlığı geliştirme pratiği yapın.

Psikolog Dang Hoang An'a (Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi eski öğretim üyesi) göre, yeni bir ortama uyum sağlamak birçok faktöre bağlıdır.

"Beynin yapısı her insanın kişiliğini farklı şekilde belirliyor. Dışa dönükler daha kolay uyum sağlarken, içe dönükler ve daha az konuşkan olanlar yeni bir ortama entegre olmakta daha fazla zorluk çekiyor," diye belirtti Bay An. Ayrıca, günlük rutinlerdeki değişiklikler, yeni yaşam tarzları ve yeni arkadaşlar gibi dış faktörler de öğrencilerin üniversiteye girerken karşılaştığı yaygın engeller arasında yer alıyor.

Bay An'a göre, öğrenciler ilk şoku en aza indirmek için kendilerini zihinsel olarak hazırlamalıdır. "Zihniyetinizi değiştirin, kendinize baskı yapmayın, her ortamı arkadaşlarınızdan ve öğretmenlerinizden bilgi ve kültür öğrenme fırsatı olarak görün. Oradan yola çıkarak, topluma girmek için temel oluşturacak bilgi biriktirin," diye tavsiye etti Bay An. Özellikle olumlu bir tutum, geliştirilmesi gereken çok önemli bir özelliktir.

Üstat Hoang An'a göre, entegrasyon bir veya iki günlük bir olay değil, hem ailenin hem de okulun desteğini gerektiren uzun bir yolculuktur. Okullar öğrencileri bilgi denizinde "yüzmeye" bırakmamalı, aksine net ve spesifik bilgiler ve rehberlik sağlamalıdır. Aynı zamanda, öğrenciler güçlü ve zayıf yönlerini keşfederek, keyif aldıkları doğru kulüplere ve deneyimsel aktivitelere katılmalıdırlar.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/kho-hoa-nhap-voi-moi-truong-moi-sinh-vien-nen-lam-gi-185231027122828654.htm