Çinli öğrenciler teknolojiye yöneliyor

Yoğun üniversite giriş sınavlarının ardından Çinli öğrenciler, büyük çoğunluğu yapay zekâ, robotik ve veri bilimi gibi yeni teknik alanlara yönelen ana seçme aşamasına geçiyor. Bu eğilim, Pekin'in eğitim stratejisindeki değişimini ve teknolojiyi küresel rekabetin ve ekonomik büyümenin merkezine yerleştirmesini yansıtıyor.

Çin'in Zhejiang eyaletinde yaşayan 18 yaşındaki He Junjie, üniversite giriş sınavı sonuçlarını öğrenince puanlar, ilgi alanları ve en önemlisi piyasa talebi açısından uygun bölümleri seçmeyi düşündü. O ve birçok sınıf arkadaşı, ekonomi, finans gibi geleneksel bölümler yerine yapay zeka, robotik, veri bilimi gibi yeni gelişen teknik bölümlere yöneliyor.

Yirmi yıl önce, Çin Dünya Ticaret Örgütü'ne (DTÖ) ilk katıldığında, uluslararası ticaret ve şehir planlama popüler ana dallardı. Şimdi ise, ABD ile artan teknolojik rekabetin ortasında, yapay zeka, otomotiv mühendisliği, veri bilimi ve robotik gibi teknik alanlara doğru bir kayma yaşanıyor.

Çin Ulusal Eğitim Bilimleri Akademisi'nden kıdemli araştırmacı Chu Zhaohui'ye göre, "yeni teknoloji" yalnızca fırsat sayısı açısından değil, aynı zamanda hükümetin güçlü yatırımları nedeniyle de iyi iş olanakları sunduğu için popüler bir tercih haline geliyor.

"Yeni teknoloji" kavramı, Çin Eğitim Bakanlığı tarafından 2017 yılında ortaya atılmış olup, yapay zekâ, biyomühendislik, akıllı üretim ve robotik gibi disiplinlerarası alanları kapsamaktadır. Bu alanlar, Pekin'in endüstriyel modernizasyon stratejisinde kilit alanlar olarak kabul edilmektedir. Mart 2025 itibarıyla, Çin Eğitim Bakanlığı tarafından on yıl içinde 20.000'den fazla yeni üniversite programı onaylanmıştır ve bunların çoğu mühendislik alanındadır.

Saygın üniversiteler de eğitim stratejilerini kökten değiştirdi. Beşeri bilimlerle ünlü Fudan Üniversitesi, bu anadal grubundaki öğrenci sayısını %30'un üzerindeki orandan %20'ye düşürürken, teknik kontenjanını 2024'te toplam öğrenci sayısının neredeyse %30'una çıkardı.

Bunun nedeni, devletin stratejik yönlendirmesidir. Pekin, yüksek teknoloji endüstrisini geliştirme hedefiyle, gayrimenkul ve ihracata dayalı önceki büyüme modeli yerine inovasyona dayalı büyümeyi teşvik etmeye çalışmaktadır.

Çin'de mühendislik tercih etme eğilimi ABD ile keskin bir tezat oluşturuyor. 2022 verilerine göre, Çinli üniversite öğrencilerinin yaklaşık %36'sı mühendislik okurken, ABD'de bu oran yalnızca %5. İşletme (%19), sağlık meslekleri ve sosyal bilimler hâlâ ilk sıralarda yer alıyor.

Ancak bu, ABD'nin teknolojik inovasyon konusunda zayıf olduğu anlamına gelmiyor. Araştırmacı Chu, ABD'deki esnek ve birey odaklı eğitim modelinin, öğrencilerin ilgi alanlarına göre gelişmelerine olanak tanıdığını ve bunun da daha yüksek yaratıcı ve sosyal verimliliğe yol açtığını savunuyor.

He Junjie ve meslektaşları, yeni nesil Çinli öğrencileri temsil ediyor. Dinamik, pratik ve bölümlerini ulusal stratejilere göre seçmeye istekliler. Ancak, aynı zamanda zor bir seçimle karşı karşıyalar: Gerçekten sevdikleri işi mi yapmalılar, yoksa piyasaya göre "güvenli" yolu mu seçmeliler?

Araştırmacı Chu, piyasa trendlerine aşırı bağlı olarak bir anadal seçmenin uzun vadeli sonuçlara yol açabileceği konusunda uyarıyor. Tutku ve öz farkındalık olmadan, birçok öğrenci mezuniyetten sonra ancak düşük seviyeli iş pozisyonlarında çalışabiliyor. Bu gerçek, yalnızca kısa vadeli işgücü piyasası ihtiyaçlarına bağlı olması durumunda, eğitimin uzun vadeli etkinliği hakkında sorular doğuruyor.

SCMP'ye göre

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-trung-quoc-dich-chuyen-sang-nganh-cong-nghe-post739765.html