Birleşmeden sonra okullara yatırımın hızlandırılması

Thoi Son Mahallesi'ndeki Tinh Bien Lisesi'nde ulusal savunma ve güvenlik eğitimi veriyor. Fotoğraf: GIA KHÁNH

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, öne çıkanlardan biri, eşzamanlı, sağlam ve modern bir yönde tesislere yapılan yatırımdır. Eğitim sektörü, Ulusal Standart Okul İnşaat Kriterleri'nin 5 kriterini uygulamaya odaklanarak, birleşmeden önce %40'ın üzerinde olan nitelikli okul oranını şu anda %59,4'e çıkarmaktadır. 2025 yılı sonu hedefi %60'tır ve belirlenen hedefi en az %0,03 aşmaktadır; bu da düzenlemeden sonra ilin okul ağını standartlaştırmadaki büyük çabalarını göstermektedir. Sektör, yalnızca yeni bina inşa etmek ve iyileştirmekle kalmayıp, aynı zamanda Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yeni düzenlemelerini karşılayarak sınıflar, fonksiyonel odalar ve ders odaları sistemini yenilemeye de odaklanmaktadır. Bu, özellikle uygulama, deneyim, STEM/STEAM ile ilgili konularda 2018 genel eğitim programının uygulanmasında zorunlu bir gerekliliktir.

Ancak, derslik yetersizliği ve tesislerin kötüleşmesi, özellikle kentsel ve ücra bölgelerdeki birçok eğitim kurumunda hâlâ endişe verici sorunlar yaratmaktadır. Ortaokul ve liselerde günde iki seanslık eğitimin uygulanması, sınırlı arazi kaynakları, sıkışık sınıflar ve yatılı okulların düzenlenmesi veya öğrenme alanlarının genişletilmesi için gerekli koşulların karşılanamaması nedeniyle birçok zorlukla karşı karşıyadır. Eğitim tesislerine yatırım talebi, özellikle öğrenci sayısının hızla arttığı kentsel bölgelerde hâlâ çok yüksektir.

Long Xuyen Mahallesi'ndeki Ly Thuong Kiet Ortaokulu'nun hikayesi buna açık bir örnektir. 45 sınıfa bölünmüş 2.031 öğrenciye sahip okul, derslik yetersizliği nedeniyle günde iki derslik ders düzenleyemiyor; 1975'ten önce inşa edilen derslikler artık ciddi şekilde yıpranmış durumda. Ly Thuong Kiet Ortaokulu Müdürü Bayan Ngo Thi Ngoc Cuc şunları söyledi: "Önceleri, kampüs çok dar olduğu için öğrenciler beden eğitimi dersi almak için okuldan 200 metre uzaklıktaki parka gitmek zorunda kalıyordu. 2024-2025 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminden itibaren park yenilendi ve artık ödünç alınamaz hale geldi. Park dışında ders çalışmak öğrenci yönetimi açısından zaten zor ve arazi öğretim için pek uygun değil, bu nedenle yerel yönetimin, birleşmeden sonra tesisleri genişletmek için fazla kamu arazisi fonu ayırmayı düşüneceğini umuyoruz."

Bu gerçek sadece Ly Thuong Kiet Ortaokulu'nda yaşanmıyor. Eğitim sektörünün değerlendirmesine göre, normal derslikler, branş derslikleri ve fonksiyonel odalarla ilgili yeni düzenlemeler, mevcut derslik ve branş odalarına kıyasla değişmiş ve artmıştır; Eğitim ve Öğretim Bakanlığı genelgelerinde belirtilen standartlara göre donatılması gereken ekipman sayısı oldukça fazladır. Bu nedenle, yenileme, genişletme ve yenilerini inşa etmek için büyük miktarda para gerekmektedir.

İl, 2025-2030 dönemi için tesis ve öğretim ekipmanlarına yatırımı artırmak üzere bir proje geliştirmektedir. Bu projede öncelik, uzak bölgelerdeki, ücra bölgelerdeki ve etnik azınlık bölgelerindeki okullara verilmektedir. Tüm ilkokullar ve ortaokul ve liseler için günde 2 ders saati eğitim verilmektedir. Uygulama sınıfları, STEM/STEAM odaları ve deneyimsel alanlar; projektörler, etkileşimli tahtalar ve standart fonksiyonel odalar gibi modern öğretim ekipmanlarından oluşan bir sistem oluşturulacaktır. İl, birleşmeden sonra okullar için alan yetersizliği sorununu çözmek amacıyla kamu arazilerinin kullanımını optimize etmeye odaklanmaktadır. Bu, birçok kentsel eğitim kurumunun uzun vadeli öğretim ihtiyaçlarını karşılayarak büyümesine yardımcı olacak temel bir çözümdür.

İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Nguyen Thi Minh Thuy şunları söyledi: "İl, eğitim ve sağlık hizmetleri için fazla kamu arazilerine öncelik veriyor. Okulların, ana plana uygun olarak arazi kullanım planlarını proaktif bir şekilde araştırması ve önermesi gerekiyor. Yerel liderler, bölgedeki okul tesislerindeki zorlukları kabul etmeli ve derhal çözmelidir." Bu yönlendirme, eğitim sektörünün okul alanındaki darboğazları ortadan kaldırması için önemli bir temel teşkil ediyor ve bu da yeni genel eğitim programının etkili bir şekilde uygulanması için belirleyici bir faktör.

2025-2030 dönemi, eyaletin okul ağını geliştirmeye, teknoloji kullanımını teşvik etmeye, öğretim ve öğrenim kalitesini artırmaya ve tüm bölge ve koşullardaki öğrencilerin eğitim hakkını güvence altına almaya devam etmesi açısından önemli bir dönem olacaktır. Bugün atılan sistematik adımlar, An Giang'ın modern, eşitlikçi ve sürdürülebilir bir eğitim sistemi inşa etmesinin temelini oluşturmaktadır.

Yorum (0)