10. sınıf giriş sınavı çok 'zor': Sınavı iptal edip okula kayıt sistemine geçebilir miyiz?

Sınav baskısının giderek arttığı günümüzde, 10. sınıf giriş sınavının kaldırılıp seçmeli sisteme geçilmesi önerisi, öğrencilerde stresi azaltacağı için büyük ilgi görüyor.

10. sınıf giriş sınavına geçiş artık birçok aile ve öğrenci için bir endişe kaynağı değil, eğitim sürecinde doğal bir dönüm noktasıdır - Fotoğraf: THANH HIEP

Her 10. sınıf kayıt döneminde, özellikle merkezi bölgelerde ve büyük kentsel alanlarda, hızla artan öğrenci sayısına karşılık devlet okullarındaki kontenjanların yetersiz kalması nedeniyle on binlerce aile gergin bir yarışa giriyor.

9. sınıfa yeni başlayan birçok öğrenci ders çalışmak için çok çalışmak zorunda kalırken, veliler ise çocuklarının sınavda aldıkları birkaç puan yüzünden sınıfta kalacağından endişe ediyor.

Artan baskı karşısında, birçok kişi 10. sınıf giriş sınavını kaldırıp, stresi azaltırken aynı zamanda girdi kalitesini de güvence altına alacak bir seçme sürecine geçmenin zamanının geldiğine inanıyor. Bu uygulanabilir bir yol mu?

Arz-talep dengesizliği, bir kapıya baskı

Aslında bu sınav, normal bir geçiş sınavının ötesine geçmiş durumda. 9. sınıf öğrenci sayısı her yıl istikrarlı bir şekilde artarken, devlet liseleri arazi kaynakları ve yatırım hızı kısıtlamaları nedeniyle buna uygun bir büyüme sağlayamıyor.

Bu durum, talep ve arz arasında önemli bir uçurum yaratarak giriş sınavlarını notlandırma için tek seçenek haline getiriyor. Çoğu veli, düşük maliyeti, istikrarlı ortamı ve gönül rahatlığı nedeniyle hâlâ devlet okulu sistemine güveniyor ve bu da, hızlı bir şekilde açılamayan bir kapı için bastırılmış beklentilere yol açıyor.

Birçok yerel yönetim, 10. sınıf öğrencilerini giriş sınavı, seçme ve giriş sınavı ile seçmenin birleşimi olmak üzere üç yöntemden birine göre seçme yöntemini uygulasa da, büyük şehirlerde giriş sınavı yöntemi hâlâ ana rolü oynamaktadır. Bu durum, sınav baskısını öğrenciler için büyük bir yük haline getirmektedir.

Toplumsal açıdan bakıldığında, 10. sınıf giriş sınavının baskısı, yalnızca rekabet nedeniyle değil, aynı zamanda öğrencilerden beklenen yüksek beklentiler nedeniyle de artmaktadır. 9. sınıf öğrencileri her hafta çok sayıda ek oturum çalışmak ve düzinelerce soru seti çözmek zorundadır.

Birçok öğrenci, tek bir küçük hatanın bile istedikleri ortama girme fırsatını kaçırmasına neden olabileceği için sürekli bir gerilim içinde yaşar. Birçok öğrenci, uzun süreli stresin yanı sıra uykusuzluk, kaygı veya sınav korkusu gibi durumlara da düşer.

Ebeveynler de bu döngünün içinde. "Çocuğum arkadaşlarına yenilmez" düşüncesi, ek ders ücretlerinin artmasına neden olurken, sosyal medyada sürekli yayılan puan ve rekabet oranlarıyla ilgili bilgiler kaygıyı daha da artırıyor.

Başlangıçta insanları ayırmak için tasarlanan sınav, artık büyük kazanç ve kayıpların yaşandığı, tüm ailenin psikolojisini etkileyen bir olaya dönüştü.

Zayıf dağıtım, çeşitlendirilmemiş sistem

Baskı sadece sınavlardan değil, sistem yapısından da kaynaklanıyor. Devlet okullarının sayısı gerçek talebi karşılayamadığında rekabet kaçınılmaz hale geliyor. Aynı zamanda, uzun süredir savunulmasına rağmen yükseköğretim sistemi hâlâ etkisiz.

Meslek liseleri, ortaokullar veya sürekli eğitim, bu modeller giderek modernize edilmesine rağmen, birçok öğrenci ve veli tarafından hâlâ cazip olmayan seçenekler olarak görülüyor.

"Geleceğin olması için devlet lisesine gitmen gerekiyor" düşüncesi diğer tüm yolları gölgede bırakıyor. Sonuç olarak, tüm öğrenciler tek bir yöne odaklanıyor ve bu da sistemsel bir baskı yaratıyor.

Devlet okullarına gitme imkânı kısıtlı ancak alternatifler de yeterince cazip olmadığında, giriş sınavları neredeyse istenmeyen bir tarama haline geliyor.

Bu bağlamda, akademik başarı ve eğitim sürecine dayalı kabul sistemine geçiş önerisi, sınav baskısını önemli ölçüde azaltabilir ve kısa bir sınavın sonuçlarına güvenmek yerine kapsamlı ve uzun vadeli değerlendirmeler yapılmasına yardımcı olabilir. Öğrenciler tüm dersleri çalışmaya motive olur ve psikolojik baskı azalırken, veliler tüm umutlarını stresli bir sınava bağlamak zorunda kalmazlar.

Ancak, kabul sürecinin uygulanabilirliği büyük ölçüde transkript puanının güvenilirliğine bağlıdır. Ortaokul düzeyinde hala gevşek notlandırma veya "iyi puanlar" durumu varsa, kabul süreci adilliği konusunda kolayca şüphe yaratabilir. Bu nedenle, kabul sürecinin yaygın olarak uygulanabilmesi için, en azından aynı il/şehir içinde ortak bir seviyeye göre değerlendirme ve değerlendirmenin standartlaştırılması gerekmektedir.

Öngörülen periyodik testlerin benzer zorluk, güvenilirlik ve geçerliliğe sahip olması için aynı matris ve özelliklere sahip olması ve test ve değerlendirmede bilgi teknolojisinin uygulanması gerekir.

Ayrıca, hükümetin son zamanlardaki yönlendirmesi doğrultusunda, geleneksel giriş sınavına göre daha kolay olan, girdi kalitesini garanti altına alan, ağır baskıyı önleyen, ayrıca öğrencileri lise bitirme sınavına bilgisayarda girmeye alıştıran, yetenek sınavını da öğrencilerin bilgisayarda birden fazla kez girmelerine olanak tanıyan bir kabul modelinin kullanılması da mümkündür.

Yaklaşımın sınavlara, seçmelere veya bunların bir kombinasyonuna dayalı olması fark etmeksizin, en önemli hedef hâlâ öğrenciler üzerindeki baskıyı azaltmak ve eşit öğrenme fırsatlarını genişletmektir.

Eğitim, yalnızca bir devlet okuluna girme yarışı değil, aynı zamanda her öğrencinin güçlü yönlerini geliştirebileceği birçok uygun yol yaratmalıdır. Sistem daha çeşitli, şeffaf ve eşit olduğunda, 10. sınıf giriş sınavı artık on binlerce aile için bir endişe kaynağı olmayacak, öğrenme sürecinde nazik ve doğal bir dönüm noktası haline gelecektir.

Kariyer rehberliğini teşvik edin

Kabul sistemindeki yeniliklerle birlikte, lise sonrası kariyer rehberliğinin güçlendirilmesi ve daha kapsamlı hale getirilmesi gerekmektedir. Öğrencilere, yüksek kaliteli mesleki eğitimden ortaöğretime, özel okullardan modern sürekli eğitim modellerine kadar lise sonrası yollar hakkında eksiksiz bilgi verilmelidir. Seçenekler net değerlere sahip olduğunda, ebeveynler artık "tek bir yol" zihniyetine sahip olmayacak ve devlet okulları üzerindeki baskı azalacaktır.

Ayrıca, lise diplomasına eşdeğer diplomalara sahip yeni meslek lisesi modeli, ortaokul sonrası geçiş çalışmalarını teşvik etmek için de faydalı bir çözümdür. Birçok ülkeden edinilen deneyimler, geçiş sistemi etkin bir şekilde işleyip yollar toplum tarafından eşit olarak tanındığında, lise giriş sınavının bugün olduğu gibi stresli bir rekabet ortamı olmaktan çıktığını göstermektedir.

10. sınıf giriş sınavından ayrıldım ama acelem yok

Sınavların kaldırılması ve 10. sınıfa geçiş için bir yol haritası ve standardizasyona ihtiyaç var; bu sayede öğrenciler üzerindeki baskı azalacak - Fotoğraf: THANH HIEP

Dünyadaki bazı ülkeler ve ülkemizdeki bazı illerde lise öğrencilerinin sınavla veya sınavsız mülakatla alımı yapılıyor. Bu da değişimin tamamen mümkün olduğunu gösteriyor.

Ancak bunu Vietnam'da uygulamak ciddi bir hazırlık gerektiriyor. Giriş sınavlarının kaldırılması, ortaokullara daha fazla değerlendirme yetkisi verilmesi anlamına geliyor. Bu adım standartlaştırılmazsa, değişiklik kesintiye yol açabilir ve ebeveynlerin güvenini zedeleyebilir.

Bu nedenle, yol haritasının dikkatli olması, düşük baskı bölgelerinde pilot uygulama yapılması ve genişlemeden önce sürecin mükemmelleştirilmesi gerekmektedir. Özellikle, aynı bölgedeki farklı dersleri etkilememek veya birbirlerine haksızlık etmemek için, ortaokula başlarken öğrencilere erken bilgi verilmesi gerekmektedir.

Konuya geri dön

Dr. Sai Cong Hong

Kaynak: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-qua-cang-bo-thi-chuyen-sang-xet-tuyen-duoc-khong-20251203002605525.htm