10. sınıf üçüncü sınav konusu hakkında hararetli tartışmalar

Thanh Nien okuyucuları, 10. sınıf giriş sınavındaki üçüncü ders hakkında hararetli bir tartışma yaşıyor ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yakında yetkileri doğrultusunda ortaokul ve liseye girişle ilgili yönetmelikler çıkarmak için kapsamlı bir araştırma yapmasını umuyor.

Thanh Nien'in bildirdiğine göre, Hükümet Bilgi Portalı, Hükümet Ofisi'nin, Başbakan Yardımcısı Le Thanh Long'un ortaokul ve lise kayıtlarına ilişkin taslak yönetmelikleri yansıtan basın bilgilerinin işlenmesine ilişkin görüşünü ileten 8347/VPCP-KGVX sayılı Belge'yi yayınladığını duyurdu.

Öğrenciler 10. sınıf giriş sınavından sonra birbirleriyle konuşuyorlar

Buna göre Başbakan Yardımcısı Le Thanh Long, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na, yetkisi dahilinde ortaöğretim ve liseye giriş yönetmeliklerini tamamlamak ve yayımlamak için halkın görüşlerini dikkatlice incelemesi, araştırması ve özümsemesi talimatını verdi. Bu kapsamda, okullar ve öğrenciler için uygun koşullar yaratmak, özellikle uygun ve etkili öğretim, öğrenme ve değerlendirmeyi proaktif olarak planlamak için erken sınav planlarının duyurulma zamanına ilişkin yönetmelikler de dikkate alındı.

Ekim ayında, Milli Eğitim Bakanlığı, matematik, edebiyat ve Milli Eğitim Bakanlığı ile lisesi bulunan yükseköğretim kurumu tarafından her yıl 31 Mart'a kadar ilan edilen üçüncü bir ders veya birleşik sınav olmak üzere üç dersin uygulanmasını öngören Ortaöğretim ve Lise Kabul Yönetmeliği taslağını duyurdu. Üçüncü ders, ortaöğretim düzeyindeki genel eğitim programındaki puanlara göre değerlendirilen dersler arasından seçilmektedir. Üçüncü dersin seçimi, temel eğitim aşamasında kapsamlı eğitim hedefine ulaşmak için yıllar içinde değişmiştir.

Birçok görüşte, Milli Eğitim Bakanlığı'nın açıkladığı taslakta üçüncü sınav konusu için "kura" zorunluluğu getirilmemesine, ancak üçüncü sınav konusunun her yıl değiştirilmesinin zorunlu tutulmasına rağmen, Milli Eğitim Bakanlıklarının başka çaresi olmadığı belirtiliyor.

Marie Curie Okul Kurulu (Hanoi) Başkanı Öğretmen Nguyen Xuan Khang, lise giriş sınavı konularının açıkça tanımlanmış, şeffaf ve uzun yıllar boyunca sabit kalması gerektiğini söyledi. "Piyango" formunu kullanmayın ve kesinlikle kullanmayın. Bu arada, taslağın 12. Maddesinin 1. Fıkrası şöyle diyor: Üçüncü sınav konusu veya karma sınav, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yükseköğretim kurumu ve iki seçenekten biri tarafından seçilir ve her yıl 31 Mart'tan önce duyurulur. Bay Khang, "Bu yönetmelik resmi olarak çıkarılırsa, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın "piyango", "şansı dene ve riski üstlen" gibi bir yol izlemesi gerekecek. Kesinlikle yapılmamalı!" diye yorumladı.

"Kura çekmeyin" veya "şansa bırakmayın"

Birçok okuyucu (BD), üçüncü sınav konusunu seçerken "piyango" yönteminin kullanılmaması gerektiğine inanıyor, çünkü bu yöntem eğitime uygun değil. BĐ Minh Duc Trinh şöyle diyor: "Lise giriş sınavı konusunu belirlerken "şans" yöntemini kesinlikle kullanmamalıyız. Öğrenciler ve veliler için kafa karışıklığı ve şaşkınlık yaratmamak için sınav konularını eskisi gibi sabitleyelim (PH). İngilizce, birçok gerçek yaşam durumuna uygulanabilen temel ve önemli bir derstir. Bence onu korumamız ve geliştirmemiz gerekiyor."

Birçok başka kurul da İngilizcenin üçüncü ders olarak seçilmesini destekliyor. Yönetim Kurulu Lan Ky, yakın zamanda yapılan bir okul veli toplantısında, "Üçüncü ders veliler tarafından sorgulandı ve öğrencilerin de kafası karışık. Günümüzde nereye gitsek küresel vatandaşlık, küresel entegrasyon ve günlük hayatta yabancı dillerin sıkça kullanıldığını duyuyoruz, bu yüzden üçüncü ders yabancı bir dil ve bu da çok uygun." dedi. Yönetim Kurulu Lai Tran Thi de şunları söyledi: "Eski matematik, edebiyat ve İngilizceye bağlı kalın, daha fazla kafa karışıklığı yaratmayın. Yapılması gereken, öğretmenlerin sınıftaki tüm bilgileri öğrencilere aktaramama durumunu önlemek için ek öğretim ve öğrenmeyi derhal durdurmaktır."

Üçüncü sınav konusuna iller ve ilçeler karar veriyor.

Ancak, üçüncü ders olarak yabancı dil seçilmesine karşı çıkan birçok görüş de var. Bay Huynh şöyle diyor: "Matematik ve edebiyat yeterli. İngilizce sadece gerektiğinde öğrenilebilecek bir araç ve çalışırken de öğrenilebilir. Önemli olan bilim ve teknolojiyi geliştirmek."

Aynı görüşü paylaşan BĐ Pin, "Sadece 2 ders (matematik, edebiyat) için ortak bir sınav düzenlemeyi önermek mantıklıdır. Yabancı dil öğrenmenin mevcut koşulları genellikle eşitsizdir. Engelli aileler çocuklarını küçük yaşlardan itibaren merkezlere yabancı dil eğitimi için gönderirken, engelli olmayan veya uzak bölgelerdeki aileler bunu yapamıyor, bu nedenle çocukların öğrenme yeteneklerinde bir fark olacaktır. Ayrıca 3. ders için bir "piyango" düzenlememeliyiz, çünkü hem çok kafa karıştırıcı hem de daha fazla iş yükü getiriyor."

Bu arada DBBD şunları paylaştı: "Üçüncü sınav konusuna iller ve şehirler karar vermeli. Lisede öğrenciler kendi konularını seçebiliyor, o zaman neden önyargılı olmaktan endişe edelim ki? Ortaokulda öğrenciler zaten tüm konuları çalışmış oluyorlar."

Minh, "Üçüncü sınav konusuna eyaletlerin ve şehirlerin karar vermesine izin verilmesine katılıyorum, çünkü bu yerel duruma daha yakın olacaktır. Ancak sınav konusunun her yıl değiştirilmemesi, uzun yıllar sabit tutulması ve okulların, velilerin ve öğrencilerin öğretim ve öğrenmede proaktif olabilmeleri için sınav konusunun erken duyurulması önerisi de var," dedi.

Sadece edebiyat ve matematik olmak üzere iki dersi, tüm ortaokul döneminin transkript puanlarıyla birlikte almanızı öneririm.

quanghoaxxxx@gmail.com

Milli Eğitim Bakanlığı'nın üçüncü ders olarak yabancı dilleri seçmesi memnuniyet verici. Çünkü yabancı diller, çocuklar için dijital çağa girmenin bilgi kapısıdır.

Chi Nguyen

Kaynak: https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm