Hassas konular içeren bir edebiyat sınavı üzerine tartışma.

Colette Ortaokulu'nun (Ho Chi Minh Şehri, 3. Bölge) edebiyat sınav kağıdı.

Edebiyat sınavında hassas konular yer alıyor mu?

27 Aralık'ta, Ho Chi Minh Şehri 3. Bölgesi'ndeki Colette Ortaokulu'nda 8. sınıf öğrencileri için yapılan Vietnam dili ve edebiyatı sınavı, velilerin ve öğretmenlerin dikkatini çekti. Sınavın içeriği hakkında tartışmalar yaşandı; bazıları bunun öğretmenlik mesleğini "utandırdığını" ve kullanılmaması gerektiğini savundu.

Özellikle, literatür testi aşağıdaki içerikleri kapsıyordu:

Aşağıdaki metni okuyun ve aşağıdaki şartları yerine getirin:

" Öğretmen doğuştan oburdu. Bir gün bir ziyafete davet edildi ve yanında genç bir öğrencisini servis etmesi için gönderdi. Vardığında masaya oturdu ve öğrencisine yanına gelmesini söyledi. Masada hâlâ birçok pasta ve meyve olduğunu ve karnının tok olduğunu görünce, yine de birkaçını cebine atmak istedi. Çevresindekilerin görüp rezil olmasından korkarak, umursamazca bir dilim pasta aldı ve öğrencisine vererek şöyle dedi:

Al bunu!

Öğretmen, hediyeyi öğrenciye uzatırken göz kırptı ve hediyeyi eve götürmesini işaret etti. Öğrenci, öğretmenin ince göz kırpmasını anlamadı, samimi bir jest sandı ve hemen hediyeyi açıp yedi. Öğretmen çok sinirlendi, ama herkesin önünde onu azarlamaya cesaret edemedi.

Ders bitince öğretmen hâlâ pastaları hatırlıyordu ve öğrencisinden intikam almak için bir bahane bulmak istiyordu. İkisi yan yana yürürken öğretmen öfkeyle öğrenciyi azarladı:

Sen benim arkadaşım mısın, yoksa benimle eşit şartlarda yürümeye cüret edecek kadar önemsiz biri misin?

Öğrenci korkarak öne doğru koştu. Öğretmen tekrar sert bir şekilde konuştu:

Sen benim babam mısın yoksa başka bir şey mi, önümden yürümeye cüret ediyorsun?

Öğrenci geri çekildi. Öğretmen tekrar bağırdı:

Ben mahkum değilim, o halde neden arkamdan yürüyüp bana eşlik etmek zorundasınız?

Şaşkın çocuk arkasına dönüp şöyle cevap verdi:

"Sevgili öğretmenim, nasıl yürürsem yürüyeyim beni azarlıyorsunuz. Peki ne yapmalıyım?"

Öğretmen hiç tereddüt etmeden öfkeyle şöyle dedi:

Pastam nerede?

(Hikaye "Pastam nerede?" - sachhay24h.com)

Soru 1: Yukarıdaki metin hangi türe aittir?

Soru 2: Yukarıdaki metinden hangi ders çıkarılabilir?

Soru 3: "Al bunu!" cümlesindeki gerçek ve örtük anlamları belirtiniz.

Soru 4: Metne dayanarak, olayın geçtiği yeri ve karakter türünü belirleyin.

Soru 5: Yukarıdaki metinden çıkardığınız ders hakkındaki düşüncelerinizi ifade eden kısa bir paragraf (5-7 satır) yazın.

Tan Phu Bölgesi'ndeki (Ho Chi Minh Şehri) bir ortaokulda edebiyat öğretmeni olan Bayan HTP şu yorumu yaptı: Öncelikle, obur "öğretmen"e atıfta bulunan metne ilişkin olarak, öğretmen ve öğrenci arasında "sen" ve "ben" gibi gayri resmi zamirlerin kullanılması estetik açıdan hoş görünmüyor ve biraz hassas bir yaklaşım sergiliyor.

İkinci olarak, 2. soru için yukarıdaki metinden çıkardığınız dersi belirtin ve 5. soru için, sorunun içeriğini tekrarlayarak, yukarıdaki metinden çıkardığınız ders hakkındaki düşüncelerinizi ifade eden kısa bir paragraf (5-7 satır) yazın.

Üçüncüsü, bir öğrencinin şu iki soruya şu şekilde cevap verdiğini varsayalım: "Yani, numaralar yaparken çok dikkatli olun ve okula gelmeden önce iyice 'eğitim' alın," öğretmen bunu nasıl değerlendirmelidir?

Dördüncüsü, "öğretmen" kavramının anlamı ve "Pastam Nerede?" metninin içeriği göz önüne alındığında, 14 yaşındaki bir öğrenci geleneksel halk mizahının özelliklerini anlayabilir mi? Dahası, metin geçmişteki kıtlığa atıfta bulunuyor; burada hem öğretmen hem de öğrenci eşit derecede açtı ve yemek bir aşağılama olarak kabul ediliyordu. Bunun takdire şayan bir yanı var mı?

Öğretmen şunları vurguladı: "Aslında, eski müfredatta 10. sınıf öğrencileri, hâlâ öğretmenlik yapan beceriksiz bir öğretmeni eleştiren 'Üç Nesil Tavuk ' öyküsünü inceliyorlardı. Ancak bu metnin içeriği öğrencilere ayrıntılı olarak öğretildi. ' Pastam Nerede ?' metnine gelince, 8. sınıf öğrencilerinin bu metni bir sınava dahil etmeyi yeniden düşünmeleri gerekiyor çünkü biraz rahatsız edici."

Ho Chi Minh Şehri, 1. Bölge, Nguyen Du Ortaokulu'ndan öğretmen Vo Kim Bao şu yorumu yaptı: "Soru müfredat gereklilikleri açısından doğru, ancak kaynak gösterimi ideal değil. Konu biraz hassas; öğretmenler sorunun eğitimsel değerini göz önünde bulundurmalıdır. Şaka unsurları var ve çocukların doğru bir anlayış ve değerlendirme yapabilmeleri için daha fazla yaşam deneyimine ihtiyaçları var."

Colette Ortaokulu'ndaki sekizinci sınıf öğrencileri için yapılan bir sınav tartışmalara yol açıyor.

Öğretmenler ders materyallerini nasıl seçmelidir?

Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi Edebiyat Bölümü öğretim üyesi Tran Le Duy, sınav metninin öğretmenlik mesleğini küçük düşürmeyi amaçladığı yönündeki bazı görüşlere yanıt olarak şunları söyledi: "Sınavın öğretmenleri küçük düşürmeyi veya benzeri bir şey amaçladığını düşünmüyorum. Bu sadece eski toplumdaki olumsuz bir olguyu, bir birey aracılığıyla eleştiren bir yaklaşım."

Aynı zamanda, Üstat Duy da testle ilgili şu yorumu yaptı: Metin açıkça halk mizah öyküleri türünü göstermektedir. Bununla birlikte, kaynağın güvenilir olmadığı, bilgi derleyen bir web sitesi olduğu için metnin doğruluğundan emin olmak zordur.

Buradan hareketle, Üstat Tran Le Duy şunları vurguladı: "Test soruları için materyal bulmak kolay değil, ama çok da zor değil. Prensip olarak, saygın materyaller seçilmelidir; yani öğretmenler güvenilir kaynaklardan materyal seçmelidir. Bunu yapmak için öğretmenlerin özenle okumaları, araştırmaları ve dikkatlice değerlendirmeleri gerekir. Öğretmenler materyallerin zorluk seviyesine dikkat etmelidir. Materyallerin zorluk seviyesi, uzunluk, ifade, tema, içerik vb. açılardan ders kitaplarındaki metinlere eşdeğer olmalıdır. Materyaller ayrıca estetik açıdan hoş olmalı, insanları güzelliğe ve iyiliğe yönlendirmeli ve eğitimsel değere sahip olmalıdır."

Okul bu durumu dikkate alacak ve bu deneyimden ders çıkarmak için bir toplantı düzenleyecektir.

Colette Ortaokulu Müdürü Bayan Luu Thi Ha Phuong, basına yaptığı açıklamada şunları söyledi: "8. sınıf Vietnam dili müfredatında öğrenciler mizahi hikayeler öğreniyorlar. Mizahi hikayeler genellikle toplumdaki övünme, oburluk, tembellik gibi kötü alışkanlıkları eleştirir... Bu nedenle, dönem sonu sınavını hazırlarken öğretmen, herhangi bir kişiyi veya mesleği eleştirme niyetiyle değil, bu yönde bir hikaye seçti."

Ancak Colette Ortaokulu müdürü şunları ekledi: "Edebiyat sınavında kullanılan materyal çok değerli değil ve biraz hassas. Okul bu konuyu dikkate alacak ve birinci dönem sınavlarının bitiminden sonra bir bilgilendirme toplantısı düzenleyecektir."

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-kiem-tra-mon-van-co-ngu-lieu-nhay-cam-185231227202126564.htm