Dijital çağın sürekli değişimlerine rağmen, yılmadan, sürekli yenilik yaparak, katkı sağlayarak ve yaşam boyu öğrenme ruhunu yayarak yoluna devam ediyor.
Yenilik ve yaratıcılığın "ateşi"
Hue Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Tan, eğitim ve öğretimde temel ve kapsamlı inovasyon yolculuğunda Hue Şehri'ndeki öğretim kadrosunun her zaman temel güç olduğunu söyledi. Sadece bilgi aktarmakla kalmıyor, aynı zamanda yaratıcılığı harekete geçiriyor, gelenekleri koruyor, öğrencilerde insani değerleri, etiği ve Hue kültürel kimliğini besliyorlar. Eğitimin her kademesinde, öğretmenlerin özveri, yaratıcılık ve sorumluluk ruhu, sektörün gelişimi için her zaman sağlam bir temeldir.
Hue Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, birçok örnek öğretmenden saygıyla bahsetti. Bunlar arasında, bilim ve teknolojide araştırma ve inovasyona her zaman tutkuyla bağlı olan Phong Hoa Ortaokulu Fizik Öğretmeni Sayın Nguyen Van Khuyen de vardı.
Thuy Phuong Ortaokulu öğretmeni olan ve 30 yıllık Parti üyeliği bulunan Sayın Nguyen Van Can, Başbakan tarafından iki kez Liyakat Belgesi'ne, Vietnam Genel Emek Konfederasyonu'ndan dört kez Yaratıcı Emek Belgesi'ne ve merkez ve il düzeyinde düzinelerce Liyakat Belgesi'ne layık görüldü. An Cuu İlkokulu öğretmeni Sayın Le Thi Phuong Chau ise, Covid-19 pandemisinin yaşandığı iki yıl boyunca televizyonda ders verme konusundaki özverisi ve çabaları ve STEM dersleri tasarlamada sürekli yaratıcı olmasıyla tanınıyor.
Eyaletin yayla okulu A Luoi Lisesi'nde kimya öğretmeni olan Bay Nguyen Ngoc Nghia, ilçe, il ve ulusal düzeyde düzenlenen gençlik ve çocuk yaratıcılık yarışmaları ile bilim ve teknoloji yaratıcılık yarışmalarında birçok ödül kazandı. Huong Vinh Lisesi öğretmeni Bay Le Ngoc Thuy ise tehlikeden korkmadı ve sel felaketinde insanları cesurca kurtardı.
Biyoloji Bölüm Başkanı Bayan Nguyen Thi Dieu Hanh, Quoc Hoc Üstün Zekalılar Lisesi - Hue öğretmenleriyle birlikte, ülke için yeteneklerin geliştirilmesine gece gündüz kendilerini adadılar. Sadece 5 yıllık yenilikçilik döneminde okul, 275 ulusal, 10 uluslararası ve bölgesel ödül kazandı; sadece Biyoloji dalında, Bayan Hanh ve bölüm liderliğinde, 1 Altın Madalya, 3 uluslararası Gümüş Madalya kazanarak ülke çapında her zaman liderler arasında yer aldı...
Bu öyküler, zekâları, insanlıkları, özverileri ve şefkatleriyle Hue'deki öğretmenlerin imajını canlı bir şekilde tasvir ediyor. Onlar, kadim başkentin eğitim camiasında sevgi, mesleklerine olan tutku ve özveriyi yayan "sıcak alevler"dir.
Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi Kimya Fakültesi 2. Öğretim Üyesi Dr. Kieu Phuong Hao, öğretim üyelerinin öğretim yöntemlerini yenileme çabalarına ve 2018 Genel Eğitim Programı'nın etkili bir şekilde uygulanmasına önemli katkı sağlamalarına vurgu yaptı. Öğretmenler, 2018 Genel Eğitim Programı'nın oryantasyonunu her gün pratik ve canlı öğretim etkinliklerine dönüştürüyor. Her yenilikçi ders saati, her esnek ve yaratıcı ders düzenleme yöntemi, öğretmenlerin coşkusunu, zekâsını ve öğretmenlik mesleğine olan sevgisini yansıtıyor.
Dr. Kieu Phuong Hao, öğretim yöntemlerinde yeniliğin yalnızca modern öğretim tekniklerini, öğretim yöntemlerini veya öğretim araçlarını kullanmakla ilgili olmadığına, öğretmenin kendisinden kaynaklanan bir dönüşüm ve değişim yolculuğu olduğuna inanıyor: Değişmeye cesaret edin, denemeye cesaret edin, kendinize inanın ve öğrencilerinin yeteneklerine inanın.
"Öğrencilerin nitelik ve yeteneklerini geliştirmeye yönelik öğretim yöntemlerinde inovasyon konusunda doğrudan eğitim alarak birçok lise öğretmeniyle tanışma fırsatı buldum. Birçok öğretmenin, kıdemlerine rağmen teknoloji öğrenmeye devam ettiğini, aktif olarak aktif öğretim yöntem ve tekniklerini araştırıp uyguladığını görmek beni çok duygulandırdı.
Dr. Kieu Phuong Hao, "Öğrenciler için parlak bir örnek olarak, yaşam boyu öğrenme ruhunu bizzat sergilediler. Tüm kalpleriyle öğrettiklerinde, yenilikçilik ve yaratıcılık ruhuyla öğrencilerle birlikte öğrendiklerinde, öğretmenlerin ilham veren bir alev haline geldikleri, öğrencilerin öğrenmenin keyfini çıkarmalarına ve kendilerine inanmalarına yardımcı oldukları görülebilir," diye paylaştı.
Baskının üstesinden gelin, profesyonel dürüstlüğü koruyun
Nguyen Tat Thanh Üniversitesi Siyaset Teorisi Bölüm Başkanı Dr. Cu Ngoc Phuong, eğitimsel yeniliğin başarısı için öğretim kadrosunun belirleyici faktör olduğunu söyledi. 2018 Genel Eğitim Programı, içerik aktarmaktan ziyade öğrencilerin kapasite ve niteliklerini geliştirmeye odaklanıyor.
Ancak tüm programlar, ders kitapları, değerlendirmeler ve teknolojiler sadece birer araçtır. Reformun kalitesi, öğretmenin mesleki yeterliliğine, akademik etiğe ve pedagojik özerkliğine bağlıdır. Öğretmenin rolü yalnızca "öğretmek" değil, aynı zamanda "bilme cesaretini uyandırmak", böylece zekâyı beslemek, bağımsız yargıyı eğitmek, soru sorma, diyalog kurma ve gerçeğin sorumluluğunu alma becerisini geliştirmektir.
Öğretmenlerin inovasyon yolculuğunda karşılaştıkları zorluk ve sıkıntıları dile getiren Dr. Cu Ngoc Phuong, kurumsal, mesleki ve okul kültürü boyutlarına değindi.
Özellikle, reformların hızlı temposu zaman, öğrenme materyalleri ve mesleki gelişim üzerinde baskı yaratırken, öğretmen açığı öğretmenleri çoklu görev yapmaya zorlayarak pedagojik inovasyon için yeterli zaman bulmayı zorlaştırmaktadır. Prosedürler ve idari işler bazen öğretmenlerin temel işlerini aksatmaktadır. Dijital dönüşüm ve yapay zeka, öğrenmeyi kişiselleştirme fırsatları sunarak daha hızlı geri bildirim sağlamaktadır; ancak aynı zamanda veri, güvenlik, şeffaflık ve yaşa uygun teknoloji kullanım kurallarında yeni yetenekler gerektirmektedir.
Öğretmenlerin ayrıca öğrencilere "ne" ve "neden" sorularını sorma cesaretini göstermeleri, kanıtlara saygı duymaları ve kopya çekmeye karşı mücadele etmeleri için ilham vermeleri gerekiyor; bunlar çok fazla zaman, sabır ve mesleki azim gerektiren görevler... Bu zorluklar, öğretmenlere mesleki özerklik ve akademik özgürlük verilmesini ve öğretimi araştırmayla ilişkilendirerek bilginin diyalog yoluyla artmasını gerektiriyor.
Dr. Cu Ngoc Phuong, "Bu nedenle, yolu açan politikalara ek olarak, öğretmenlerin en çok ihtiyaç duyduğu şey, uygulama kaynakları, derinlemesine eğitim, idari azaltma ve her şeyden önce, her sınıfta "öğrenme mimarları" rolünü gerçek anlamda yerine getirebilmeleri için güven ve güçlendirmedir" dedi.
Hue Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdürü Sayın Nguyen Tan, öğretim kadrosunun karşılaştığı zorluklardan bahsederken, eğitimsel yeniliğin yalnızca programları veya yöntemleri yenilemek olmadığını, aynı zamanda öğretmenlerin sürekli olarak öğrenmelerini, güncellemelerini ve yeni Genel Eğitim Programına uyum sağlamalarını gerektiren düşünceyi değiştirme süreci olduğunu söyledi.
Bununla birlikte, teknolojik kapasiteye, pedagojik becerilere, bütünleşik öğretim yöntemlerine ve modern toplumun hızlı değişimlerine uyum sağlama becerisine olan talep de artmaktadır. Bu arada, birçok banliyö veya dezavantajlı bölgede, dijital öğretim için fiziksel koşullar ve altyapı hâlâ sınırlıdır. Ayrıca, özellikle idari sınırlar değiştiğinde, öğretim personeli kaynaklarının dağılımındaki değişim, ekibin ortak hedefe uyum sağlamaya hazır olmasını gerektirmektedir.
Ayrıca, bilişim teknolojisi patlaması bağlamında öğretmenler birçok fırsatla birlikte birçok zorlukla da karşı karşıyadır. Teknoloji, modern öğretim yöntemlerinin önünü açarak öğrenmeyi daha canlı ve zengin hale getirir; ancak aynı zamanda öğretmenlerin dijital çağda öğrencilere rehberlik etme ve yol gösterme rolünü en iyi şekilde yerine getirebilmeleri için sürekli öğrenmelerini, yeni bilgileri güncellemelerini, dijital araçları ustalıkla uygulamalarını ve öğretim yöntemlerinde yenilik yapmalarını gerektirir.
Öğretmenlerin parlaması için bir ortam yaratmak
Avantajları ve zorlukları net bir şekilde ortaya koyan Bay Nguyen Tan, Hue Şehri eğitiminin bakış açısının, yeni dönemde eğitim gelişiminin gereksinimlerini karşılayan, nicelik olarak yeterli, doğru yapıya sahip ve nitelik olarak güçlü bir öğretmen kadrosu oluşturmak olduğunu söyledi.
Milli Eğitim Bakanlığı , öncelikle öğretim kapasitesinin artırılması, öğrencilerin nitelik ve yeteneklerinin geliştirilmesi, dijital dönüşüm becerilerinin artırılması, öğretimde yapay zekânın uygulanması, mesleki etik ve pedagojik kültürün gözetilmesi gibi konulara odaklanarak personel geliştirme projesini hayata geçiriyor.
İkinci olarak, öğretim kadrosunun bilimsel, kamuya açık ve şeffaf bir şekilde yeniden düzenlenmesi ve yeniden yapılandırılması, bölgeler ve eğitim seviyeleri arasında denge sağlanması, yerel personel fazlalığı ve personel açığı sorununun çözülmesi, kaynak israfının önlenmesi ve öğretmen ve personel motivasyonunun sağlanması. 2025-2026 eğitim-öğretim yılında memurların yakın zamanda yapılan yer değiştirmesi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın bölge genelindeki öğretim kadrosunu doğrudan düzenleme ve düzenleme konusunda ilk kez yaptığı bir uygulamadır.
Bu, önceki 3 kademeli yerel yönetim mekanizmasının çözemediği bir sorundu. Bu, eğitim sektöründe insan kaynaklarının planlanması ve kullanımında birleşik yönetim rolünü ve uzun vadeli vizyonu ortaya koyan stratejik bir adımdır. Düzenleme ve transfer, ilk kez, öğretmenlerin meşru istekleri ve okulların gerçek ihtiyaçları göz önünde bulundurularak kamuya açık ve şeffaf bir şekilde gerçekleştiriliyor.
Üçüncüsü, eğitim sektörü, üstün yetenekli öğretmenleri teşvik etmek, tanımak ve onurlandırmak, insancıl bir çalışma ortamı yaratmak, yaratıcılığı teşvik etmek ve "her öğretmen ahlak, öz çalışma ve yaratıcılık örneğidir" ruhunu yaymak için politikaları güçlendirmelidir.
“Ülkenin idari yönetimden yaratılışa doğru dönüşümünün yeni bir evresine girilirken, Öğretmenler Kanunu ve 71-NQ/TW sayılı Kararname ile eğitim ve öğretimdeki darboğazlar giderilecek, eğitimin ve öğretmenlerin toplumsal yaşamdaki yeri ve rolü yeniden kazandırılacaktır...
Bu, tüm eğitim sektörünün, özellikle de öğretmenlerin rolü ve sorumluluğu açısından daha fazla çaba göstermesini gerektiriyor. Öğretmenler mesleklerinde iyi olmalı, işlerinde yetkin olmalı ve öğrenciler için kişilik ve etik konusunda parlak bir örnek teşkil etmelidir," dedi Bay Nguyen Tan.
Dr. Cu Ngoc Phuong, öğretmenlerin yeteneklerinin tam olarak gelişebilmesi için okulların ve yönetim kurumlarının sadece "iş atamak" yerine güvenilir bir ekosistem oluşturmaları gerektiğine inanıyor. Özünde, gerçek uzmanlığı güçlendirmek yatıyor; öğretmenler okul müfredatını birlikte tasarlayabilir ve sınıf ortamına uygun değerlendirme yöntemlerini ve formlarını proaktif olarak seçebilirler.
Sırada, prosedürleri azaltmak, süreçleri dijitalleştirmek ve öğretmenlere ders hazırlama, geri bildirim verme ve araştırma yapmaları için zaman ayırmak var. Güçlendirmenin yanı sıra, dijital altyapıya yatırım yaparak, güvenli yapay zekâ politikaları yayınlayarak, koçluk-mentorluk modeline göre sürekli eğitim uygulayarak, mikro sertifikasyonlar aracılığıyla ilerlemeyi değerlendirerek ve esnek kariyer geliştirme yolları sunarak altyapı ve standartları sağlamak var. Akreditasyon ve değerlendirme sisteminin de, öğretmenlerin sürekli yaratıcı olabilmeleri için uyumu izlemekten, refah ve ruh sağlığı hizmetleriyle birlikte gelişimi desteklemeye geçmesi gerekiyor.
Aynı görüşü paylaşan Dr. Kieu Phuong Hao'ya göre, öğretmenlerin formalitelere değil, güvene, desteğe ve pratik politikalara ihtiyacı var. Okulların ve yönetim kurumlarının gerçek birer yol arkadaşı olmaları, açık bir ortam yaratmaları, öğretmenleri denemeye teşvik etmeleri ve idari baskıyı azaltmaları gerekiyor. Öğretmenlere güvenildiğinde ve takdir edildiğinde, etkili ders saatleri oluşturmak için yeterli özgüvene ve ilhama sahip olacaklardır.
"Vietnamlı öğretmenlerin çoğu mesleklerine adanmıştır; zekâlarını ve emeklerini her zaman insanları eğitmeye, yeni bir Vietnamlının kişiliğini oluşturup geliştirmeye adamıştır. Ekibin eğitime ve ülkenin kalkınmasına katkısı, özellikle son 80 yılda kanıtlanmıştır.
Günümüzde, zamanın taleplerini karşılamak için öğretmenler, dijital çağın trendlerine, ulusal büyüme çağındaki gelişmelere ayak uydurmalı, sürekli öğrenmeli, daha fazla öğrenmeli, sonsuza dek öğrenmelidir. Ancak, zaman ne kadar değişirse değişsin, bir öğretmenin niteliklerini oluşturan temel değerler değişmeden kalır: mesleki etik, örnek bir üslup, entelektüel yatırım ve mesleğini seven, her derse, her öğrenciye adanmış bir yürek. - Halk Öğretmeni, Dr. Dang Huynh Mai - Eski Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı
Source: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-tru-cot-cua-doi-moi-giao-duc-post755649.html
![Dong Nai OCOP geçişi: [Madde 3] Turizmin OCOP ürün tüketimiyle ilişkilendirilmesi](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
Yorum (0)