Eğitim sektörü için yeni fırsatlar (Bölüm 2): 71 Sayılı Karar, yeni, daha modern ve insani bir kalkınma alanı açıyor

Profesör Huynh Van Son. (Fotoğrafın sahibi)

Darboğazları açıkça belirleyin ve ortadan kaldırmak için bir yol haritasına sahip olun

71 Sayılı Karar, eğitim sektörü için çığır açıcı, kapsamlı ve stratejik bir belge olarak kabul ediliyor. Eğitim ve öğretimi ulusal kalkınmanın temel itici gücü haline getirme kararlılığını teyit eden bu kararın siyasi ve sosyal önemini nasıl değerlendiriyorsunuz?

71 Sayılı Karar, yalnızca bir politika belgesi değil, aynı zamanda ulusal eğitim sistemini kökten, kapsamlı ve köklü bir şekilde reform etme kararlılığını ortaya koyan güçlü bir siyasi bildiridir.

Ülkenin yeni bir kalkınma aşamasına girdiği, insan kaynaklarının kalitesi ve entegrasyonuna yönelik taleplerin giderek arttığı bir ortamda, bu karar, eğitim ve öğretimin en üst ulusal politika olarak ele alınması politikasında tutarlılığı ortaya koymaktadır.

Rehber bakış açıları, gelenek ve modernite arasındaki bağlantıyı ortaya koyarak ülkemizin eğitim ilke ve felsefelerini güvence altına almaktadır. Karar, bununla da kalmayıp, yeni bağlamda çığır açıcı bir yönde eğitim gelişimini planlamak için önemli politikalar oluşturarak güncel yönelimler de sunmaktadır.

Eğitim hedefleri hem vizyon hem de niceliksel olarak tanımlandığında, politik önem de derinlemesine ifade edilir ve bu da düşünce gücü ve kapsamlılık gösterir. 2035'e yönelik hedefler ve 2045 vizyonu, öngörü ve beklentilerin de sistematik ve metodik bir şekilde ele alındığını göstermektedir. Sosyal açıdan bakıldığında, bu, toplumda güven uyandırmak, öğrenme ve sürdürülebilir kalkınma arzusunu güçlendirmek için zamanında bir çağrıdır.

Karar, Vietnam'ın 2030 yılına kadar yüksek kaliteli eğitime sahip ilk 50 ülke arasında yer almasını hedefliyor. Bu sadece bir beklenti değil, aynı zamanda dönemsel düşüncenin ötesinde bir vizyonla stratejik eyleme olan bağlılığın bir göstergesi. Kurumsal atılımlar, dijital dönüşüm ve uluslararası entegrasyon da kararın, eğitimi 21. yüzyılda ulusal kalkınmanın temel itici gücü haline getirmedeki öneminin bir kanıtı.

71 Sayılı Karar'ın öne çıkan noktalarından biri, eğitim sistemindeki uzun süredir devam eden "darboğazları" ortadan kaldırmaktır. Sizce, bu karar hangi en büyük "darboğazları" ortadan kaldıracak ve bu, Vietnam eğitim sektörü için hangi yeni fırsatları yaratacak?

71 Sayılı Karar'ın öne çıkan değerlerinden biri, Vietnam eğitimindeki uzun süredir devam eden "darboğazları" net bir şekilde belirlemek ve ortadan kaldırmak için bir yol haritası oluşturmaktır. 8 görev, çözüm ve 6 yol gösterici bakış açısıyla, darboğazların tümüne odaklanıldığı, sistematik bir şekilde yaklaşıldığı ve doğru bir şekilde "konumlandırılmaya", yakından "ele alınmaya" ve etkili bir şekilde "reçete edilmeye" odaklanıldığı söylenebilir.

Herhangi bir eğitim sisteminde, işletilirken dikkat edilmesi gereken noktalar bulunduğunu da belirtmek gerekir; ancak 11. Parti Merkez Komitesi'nin 4 Kasım 2013 tarihli 29-NQ/TW sayılı "Eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı yenilenmesi, sosyalist yönelimli piyasa ekonomisi ve uluslararası entegrasyon koşullarında sanayileşme ve modernleşmenin gereklerinin karşılanması" hakkındaki Kararı'nın uygulanmasındaki başarıların yanı sıra, elde edilen başarılar ve sonuçlar göz önüne alındığında, "tarama", "açıklama" veya "darboğazların doğru teşhisi" çok değerli, büyük önem taşıyan bir adımdır.

"Eğitimdeki yenilikler sadece entegrasyon gereksinimlerini karşılamakla kalmıyor, aynı zamanda çalışmaya hazır, etkili bir şekilde çalışan, rekabetten korkmayan, yenilik yapmaya ve yaratıcı olmaya hazır, Vietnam kimliğine sahip küresel vatandaşlardan oluşan bir neslin oluşması için de temel oluşturuyor."

Dikkat edilmesi gereken üç darboğaz var: kurumlar henüz senkronize değil, personel kalitesi tekdüze değil ve eğitim yönetimi zihniyeti hâlâ yoğun bir şekilde idari. Yasal kurumlar hâlâ çakışıyor ve bu da yeniliklerin uygulanmasında sık sık aksaklıklara neden oluyor; özellikle uzak bölgelerdeki öğretim kadrosunun kalitesi hem uzmanlık hem de çalışma koşulları açısından hâlâ yetersiz. Bu arada, eğitim yönetimi dijital dönüşüm ve özerkliğin gerekliliklerine ayak uyduramadı ve bu da çözülmesi gereken bir sorun.

Hukuk reformu, güçlü ademi merkeziyetçilik ve öğretim kadrosuna önemli yatırımlar içeren 71 Sayılı Karar, yeni bir gelişim alanı açacak: daha esnek, modern ve insancıl bir eğitim sistemi. Darboğazlar ortadan kalktığında, gelişim fırsatları yalnızca sektöre değil, aynı zamanda her öğrenciye, her aileye ve tüm topluma da ulaşacaktır.

Öğretmenler yalnızca bilgi öğreten kişiler değil, aynı zamanda kişiliğin geliştirilmesinde rehber, ilham verici ve yol gösterici olmalıdırlar. (Fotoğraf: Vu Minh Hien)

71 Sayılı Karar, önümüzdeki dönemde Vietnam eğitiminin eğilimlerini ve politika yönlerini açıkça tanımlamıştır. Özellikle eğitimde entegrasyon ve inovasyona yönelik temel ve kapsamlı yenilikler konusunda en önemli yeni noktaları analiz edebilir misiniz?

71 Sayılı Karar, geleneksel eğitimden kapsamlı insan gelişimine yönelik eğitime güçlü bir geçişi, öz öğrenme kapasitesini, eleştirel düşünmeyi ve yaratıcılığı teşvik etmeyi vurgulamaktadır. Özellikle dikkat çekici yeni bir nokta ise, öğrenen bir toplum ve yaşam boyu öğrenme odaklı açık - esnek - bütünleşik eğitimin teşvik edilmesidir.

Ayrıca, eğitimde dijital dönüşüm artık bir slogan değil, yönetimden öğretime, öğrenme materyallerinden dil materyallerine ve değerlendirmeye kadar kapsamlı bir çözüm ve strateji haline geldi. Dijital kapasiteye, yapay zekaya ve küresel becerilere vurgu yapmak, Vietnam'ın eğitim vizyonunu uluslararası standartlara yaklaştırmış ve doğrudan entegrasyon ve rekabetin nasıl sağlanacağına dair "kilit noktalar" belirlemiştir.

"Dijital ve küreselleşmiş çağda, sadece 'çok şey bilmek' değil, aynı zamanda doğru yaşam biçimini anlamak ve uygulamak, kendini nasıl geliştireceğini öğrenmek ve çok boyutlu bir dünyada Vietnam değerlerini korumak için özgün eylemlerde bulunmak önemlidir."

Öte yandan, Karar, öğrencilerin değerlendirilme biçiminde güçlü bir yenilik gerektiriyor: puanlara odaklanmaktan kişisel kapasite geliştirme sürecine odaklanmaya. Bununla birlikte, görev - çözüm 6'da doğrudan mesleki eğitime atıfta bulunulduğunda, mesleki becerileri yüksek insan kaynaklarının geliştirilmesinde reform ve modernizasyona devam edilmesi ve bir atılım yapılması gerekiyor; bu da mesleki beceri ve kapasitenin düzenlenmesinin önemli bir hedef haline geldiğini gösteriyor.

Bu yenilikler sadece entegrasyon gerekliliklerini karşılamakla kalmıyor, aynı zamanda çalışmaya hazır, etkili bir şekilde çalışan, rekabetten korkmayan, yenilik yapmaya ve yaratıcı olmaya hazır, Vietnam kimliğine sahip küresel vatandaşlardan oluşan bir neslin oluşması için de temel oluşturuyor.

Genç nesil için kişilik ve cesareti beslemek

Kararın ruhunu ve içeriğini gerçeğe dönüştürmek için öğretmenlerin, eğitim yöneticilerinin ve toplumsal toplumun rolünün nasıl desteklenmesi gerektiğini düşünüyorsunuz?

71. Karar'ın hayata geçirilmesi için eş zamanlı katılım ön koşuldur, ancak merkez yine de öğretmenler ve eğitim yöneticilerinden oluşan bir ekiptir. Öğretmenler yalnızca bilgi öğreten kişiler değil, aynı zamanda kişilik gelişiminde lider, ilham verici ve yol arkadaşı olmalıdırlar.

Görev - Çözüm 1'de, farkındalığı artırma, düşünce ve eylemi yenileme ve güçlü bir siyasi kararlılık belirleme konusu ilk sıraya yerleştirilmiştir. Bu nedenle, herkesten çok, her öğretmen, özellikle de yönetici ve uzman ekibi, doğru yönde ve hedefe yönelik yasal dayanakların yanı sıra pratik eylemleri de sağlayacak bir çözüm sistemiyle kararlılıkla öncülük etmeli ve uygulamalıdır. Veya görev - Çözüm 5'te, öğretim kadrosunu oluşturmaya odaklanma, maddi olanaklar, insanların her zaman ilgili olduğunu, ancak çalışan, çalışırken düşünen ve çalışırken yaratıcı olan kişiler olmaları gerektiğini göstermektedir.

"71 Sayılı Karar sadece aydın yetiştirmeyi değil, aynı zamanda genç neslin şahsiyetini, karakterini ve milli ruhunu besleyecek bir ortam yaratmayı da amaçlıyor."

Bu, eğitim - gelişim - ücretlendirme politikasının formalitenin ötesinde, kapsamlı olmasını gerektirir. Eğitim yöneticilerinin, idari yönetimden, öğrencileri merkeze alarak ve inovasyonu itici güç olarak değerlendirerek profesyonel ve esnek bir yönetime geçmeleri gerekmektedir.

Sosyal açıdan, ebeveynlerin, işletmelerin ve toplum örgütlerinin rolünün açık eğitim ekosistemi aracılığıyla harekete geçirilmesi gerekiyor. Eğitim artık yalnızca sektörün sorumluluğunda değil, özellikle dijital dönüşüm ve küreselleşmenin yaşandığı günümüz koşullarında tüm toplumun ortak sorumluluğundadır.

Politikalar, tüm toplumun gücünü bir araya getirecek kadar spesifik ve güçlü olduğunda, finansman kaynakları, uluslararası iş birliği, yerli ve yabancı uzmanlarla derin entegrasyon ve tüm toplumun özverisi sağlandığında, eğitimin gücü, tüm halkın, tüm toplumun, tüm toplumun emeği olduğunda kat kat artacaktır. Rollerimiz ve sorumluluklarımız var, ancak birlikte katkıda bulunur ve el ele veririz; böylece her darboğaz veya düğüm, yaklaşıldığında çözülecektir.

Eğitim artık sadece sektörün değil, tüm toplumun ortak sorumluluğudur. (Fotoğraf: Minh Hien)

Bir eğitim yöneticisi ve psikolog olarak, küreselleşme ve dijital çağ bağlamında yalnızca bilgili değil, aynı zamanda kişilik, cesaret ve milli ruh bakımından zengin, çok yönlü Vietnamlı insanlar yetiştirmek konusunda 71 No'lu Karar'dan ne bekliyorsunuz?

71 Sayılı Karar'ın tam olarak anlaşılacağına veya uygulanmasında yönlendirileceğine inanıyorum. Bu sayede, her bir kişi Karar'ın ruhunu daha iyi anlayacak ve Karar sonrasındaki talimatlara "hakim" olacaktır.

Kişisel bir bakış açısıyla, küreselleşme ve dijital çağ bağlamında, yalnızca bilgili değil, aynı zamanda kişilik, karakter ve milli ruh açısından da zengin, çok yönlü bir Vietnamlı yetiştirmek her bireyin, her ebeveynin, her öğretmenin, her yöneticinin ve hatta her sıradan Vietnamlının özlemidir. Bu sadece bir vicdan meselesi değil, aynı zamanda bir sorumluluk ve görevdir.

71 Sayılı Karar'ın yalnızca entelektüel yetiştirmeyi değil, aynı zamanda genç neslin kişiliğini, karakterini ve milli ruhunu besleyecek bir ortam yaratmayı da amaçlayacağını bekleyebiliriz. Dijital çağda ve küreselleşmede önemli olan yalnızca "çok şey bilmek" değil, aynı zamanda doğru yaşam biçimini anlamak ve uygulamak, kendini nasıl geliştireceğini ve öğreneceğini anlamak, çok boyutlu bir dünyada Vietnam değerlerini korumak için otantik bir şekilde anlamak ve hareket etmek; nerede olduğumuzu anlamak, bilmek ve eylemlerin sonuçlarında "çıktı" sağlayacak belirli bir planla kararlı olmak ve sürekli değişim ve gelişim sağlamaktır.

Yumuşak becerilere, sosyal-duygusal eğitime, değerler eğitimine ve küresel vatandaşlığa verilen önem, kimliğimizi pekiştirirken aynı zamanda kararlı, özgüvenli ve küresel entegrasyona yönelik çeşitliliğimizi korumamız için çok olumlu sinyallerdir. Vietnam eğitiminin artık sınavlara odaklanmayacağı, bunun yerine her öğrencinin kapsamlı bir şekilde geliştirildiği "liberal eğitime" geçeceği beklenebilir: zeki, şefkatli, kendine ve topluma karşı sorumlu.

Ayrıca, genel olarak yabancı unsurlarla eğitimde kültürel güvenliğin sağlanması, yurtdışında Vietnamca eğitim programlarının uygulanması için şube ve temsilcilik açılmasının teşvik edilmesi ve desteklenmesi, yurtdışında Vietnamca öğretiminin yaygınlaştırılması, kalkınma, stratejik yaygınlaştırma ve düşüş noktaları yönünde belirgin bir yenilikçilik göstermektedir... Tüm bunlar, düz dünyada dağılmayan, sürdürülebilir kalkınmaya sahip bir ülkenin temellerinin atılmasına katkıda bulunmaktadır.

Source: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-2-nghi-quyet-71-mo-ra-khong-gian-phat-trien-moi-hien-dai-nhan-van-hon-327228.html