19% вчителів не відчувають фінансового тиску, 94% все ще займаються своєю професією, незважаючи на труднощі

(Ден Трі) - Згідно з результатами дослідження Інституту розвитку політики Національного університету Хошиміна, 44% вчителів відчувають сильний тиск, і лише 19% вчителів не відчувають фінансового тиску.

Це частина контенту, отриманого з глибинних інтерв'ю в рамках науково-технічного проєкту 2024 року на рівні Національного університету Хошиміна «Дослідження життя вчителів у провінціях Бінь Тхуан , Тайнінь та Хаузянг», оголошеного Інститутом розвитку політики Національного університету Хошиміна (IDP-VNU) вдень 18 листопада.

Вчитель початкової школи в Хошиміні (Фото: Хоай Нам).

Результати були оприлюднені після того, як дослідницька група опитала 12 505 вчителів у трьох населених пунктах у вересні та жовтні, а також опитала 132 керівників освіти та вчителів усіх рівнів.

Лише 19% вчителів не стикаються з фінансовим тиском

Результати співбесіди показують, що після коригування базової зарплати з 1,8 мільйона донгів до 2,34 мільйона донгів (застосовується з 1 липня) доходи вчителів значно покращилися.

Однак результати опитування все ще показують, що дохід від вчительської професії покриває в середньому лише 51,87% щомісячних витрат сімей вчителів для групи без додаткової роботи. Для групи вчителів з додатковою роботою він покриває лише близько 62,55%.

Вчителі з досвідом роботи менше 10 років оцінили, що їхній дохід від викладання покриває в середньому лише 45,7% щомісячних витрат їхньої сім'ї.

Оцінка рівня фінансового тиску (доходу від викладання недостатньо для покриття витрат на проживання) вчителів має досить високий середній бал 3,61/5 (5 – дуже стресово).

Вихователі дошкільних закладів не мають часу ні на себе, ні на свої родини.

Згідно з результатами опитування, 71,83% вчителів перевантажені роботою, для вихователів дошкільних закладів цей показник становить 87,65%.

Тим часом майже 70% вихователів дошкільних закладів не мають часу на заняття з фізичного виховання та відпочинку, а 46% вихователів інших рівнів витрачають менше 10% свого дня на заняття з фізичного виховання та відпочинку.

Час, витрачений вчителями на догляд за сім'єю, становить лише 15,81% їхнього часу. Для вихователів дошкільних закладів цей показник становить лише близько 1/3 від середнього.

З них 44% вчителів сказали, що вони відчувають певний або дуже великий тиск; лише 19% вчителів сказали, що їм комфортно та дуже комфортно, без фінансового тиску.

Окрім фінансового тиску, вчителі також стикаються з тиском через професійну діяльність, таку як підготовка лекцій, засідання кафедри, інші адміністративні та соціальні завдання; тиск, пов'язаний з нормативними вимогами щодо стандартів роботи вчителів, ставленням до студентів тощо.

Вихователям дошкільних закладів не вистачає часу для себе та своїх сімей (Фото: Хоай Нам).

Найбільший тиск чиниться на батьків

Зокрема, дослідження показує, що вчителі перебувають під найбільшим тиском з боку батьків. До 70,21% вчителів заявили, що вони перебувають під тиском або дуже тиснуть з боку батьків. Водночас 40,63% вчителів сказали, що розглядали можливість зміни кар'єри через психологічне насильство з боку батьків.

Глибинні інтерв'ю з вчителями шкільної ради, завідувачами відділів та вчителями всіх рівнів поділяли одну й ту ж думку, що наразі тиск з боку батьків на вчителів знаходиться на тривожному рівні.

Один із тисків, з яким стикаються вчителі (фото взято з дослідження).

Багато батьків ставлять занадто високі очікування, часто глибоко втручаються у навчання і навіть чинять тиск на оцінки.

Вони постійно стежать, ставлять запитання та запитують детальні звіти про навчальний стан своїх дітей через Zalo або групи у Facebook...

Ще більш тривожним є те, що деякі вчителі повідомляли про те, що деякі батьки серйозно ображали вчителів, наприклад, приходячи безпосередньо до школи, щоб сваритися, лаятися або навіть нападати на вчителів, коли їхніх дітей критикували, попереджали або вони не отримували високих балів.

Багато вчителів також стикаються з погрозами або наклепом у соціальних мережах.

Результати опитування також показали, що 63,57% вчителів висловили бажання легалізувати додаткове навчання, включаючи репетиторство вдома та онлайн-репетиторство, щоб збільшити свій дохід від власних здібностей.

Хоча їхній дохід все ще не відповідає їхнім життєвим потребам, і вони стикаються з великим тиском на роботі, 94,23% вчителів сказали, що продовжують свою кар'єру, бо люблять свою роботу та своїх учнів.

Майже 50% вчителів сказали, що вони залишаються в професії через помірний дохід та хороші пільги.

Створення правового коридору для захисту вчителів

Виходячи з результатів практичного дослідження, VNU-HCM сподівається, що установи, які розробляють Закон про вчителів, звернуть увагу та зосередяться на таких питаннях:

По-перше, політика щодо заробітної плати та надбавок для вчителів: базова зарплата відповідно до шкали окладів вчителів є найвищою в системі шкали окладів адміністративної кар'єри (як запропоновано в проекті Закону про вчителів).

Це проривне законодавство, яке сприяє збільшенню доходів вчителів, особливо молодих вчителів та вихователів дошкільних закладів, щоб вони могли працювати зі спокійною душею та робити свій внесок у освіту.

По-друге, необхідно створити надійний та всеохоплюючий правовий коридор для захисту вчителів від тиску; захистити імідж вчителів у новому контексті. Знизити пенсійний вік для вихователів дошкільних закладів; водночас подовжити трудовий вік для вчителів із докторськими ступенями, доцентів та професорів.

По-третє, щодо регулювання додаткового навчання та викладання, необхідно створити чіткий правовий коридор та прозорий механізм для додаткового навчання; забезпечуючи узгодженість із політикою оплати праці вчителів.

По-четверте, розробіть політику винагород та ставлення, гідну внеску вчителів.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/19-giao-vien-khong-bi-ap-luc-ve-tai-chinh-94-du-gap-kho-van-theo-nghe-20241118200310996.htm