«Якщо ти не будеш навчатися, то куди ти підеш? Просто тинятисямешся?»

Пан НВЂ (ліворуч), батько дитини, яка навчається у 1 класі початкової школи K.D, район Бінь Тан, місто Хошимін, поспілкувався з репортерами газети Thanh Nien 22 вересня.

Створення дистанції та дискримінації в школах

Як і пані А., мати, чия дитина навчається у початковій школі в 12-му районі міста Хошимін, сказала, що вчитель надіслав попередній розклад, у якому між обов’язковими предметами як вранці, так і вдень є предмети за вибором, такі як плавання, iSmart, життєві навички, STEM (у класі ще не було батьківських зборів, тому моя дитина ще не вивчає ці предмети). «Але якщо я не запишу свою дитину на вивчення вищезазначених «добровільних» предметів, я не знаю, де діти сидітимуть, що вони робитимуть, хто буде ними керувати протягом вищезазначеного звичайного шкільного часу, бо ще не час закривати школу?».

Пані А. додала, що у навчальному році, перед тим як її дитина пішла до першого класу, щоденний розклад також включав плавання, iSmart та посилені уроки інформатики. У класі деякі батьки записувалися на заняття для своїх дітей, а інші – ні. Усі ці предмети мали власні функціональні класи з кондиціонерами. Плавання викладали у шкільному басейні, а ті, хто не навчався, сиділи в класі. «Але що діти робили в класі? Чи хтось спостерігав за ними чи навчав їх протягом цих годин? Я теж хвилювалася», – подумала пані А.

Розклад дня дитини пані Кам Тьєн, район Хокмон

Пані Кам Тьєн, батько першокласника державної початкової школи в районі Хокмон міста Хошимін, сказала: «У розкладі моєї дитини він вивчає 7 уроків на день, 35 уроків на тиждень. Цього року, окрім основних предметів – предметів, офіційно регламентованих освітньою програмою, я бачу в розкладі предмети STEM, предмети життєвих навичок – предмети з окремою платою згідно з Постановою 04/2023 Народної ради міста Хошимін. Цікаво, чи учні, які записалися на цей предмет, ходять до окремої кімнати для навчання, тож учні, які не записалися на цей предмет, просто сидять і нічого не роблять на уроці?».

Пан НВЂ, батько учня першого класу початкової школи K.D району Бінь Тан міста Хошимін, зустрівся з репортерами газети Thanh Nien вдень 22 вересня, щоб обговорити недоліки в розкладі школи його дитини щодо включення «добровільних» предметів до звичайного навчального року. Він порушив питання про те, що Департамент освіти та навчання міста Хошимін визначив ключовим завданням на 2023-2024 навчальний рік створення щасливих шкіл.

Але якщо ми продовжуватимемо «вплітати» «добровільні» предмети з основними, це створить прогалини та дискримінацію в школах. Коли діти ходять до школи, вони ходять до школи, а коли у дітей немає грошей, вони сидять склавши руки і нічого не роблять. Чи можуть учні бути щасливими, коли ходять до школи?

Розклад дитини пана В.Д., 1 клас, включає життєві навички, STEM та 6 уроків англійської мови на тиждень.

Читачі газети Thanh Nien обурені.

Цього ранку, 23 вересня, багато читачів газети «Thanh Nien» були обурені та залишили коментарі під статтями, що відображають ситуацію щодо включення «добровільних» предметів до звичайного навчального року в школах.

Читач Хо Хо сказав: «Школа інтегрує заняття в розклад з основними предметами, щоб змусити батьків реєструватися, навіть якщо вони не хочуть... бо якщо вони не навчатимуться, діти тинятимуться в той час, коли їхні друзі зареєструвалися для навчання».

Батько Фам Ту сказав: «Нам потрібно переглянути школи, щоб уникнути цієї ситуації. Зараз економічні труднощі збільшують навантаження на батьків».

Зокрема, варто зазначити «зворушливий лист» від читача з нікнеймом phamvancong@moet.edu.vn, нещодавно надісланий до газети Thanh Nien . Цей читач зазначив, що наразі більшість початкових шкіл пропонують посилене викладання англійської мови, навчання життєвим навичкам та STEM-освіту через центри. Можна сказати, що це дуже хороші форми освіти для учнів. Але те, як це роблять школи, погано. Цей читач порушив питання, чи є «комісія» від центрів, яка надсилається назад директору?

За словами цього читача, зазвичай, якщо не через центри, школа збирає лише близько 5000 донгів за кожен «додатковий» урок на 4-му уроці після обіду (збільшуючи норму 7 уроків/день). Але якщо через центр, сума грошей за цей урок може збільшитися в 3-6 разів (центри навчання життєвим навичкам та STEM збирають 60 000 донгів, викладання англійської мови коштує 130 000 донгів на місяць за 4 уроки, 1 урок на тиждень). Директор пояснив вчителям, що певний відсоток цих додаткових грошей потрібно повернути центрам. Насправді центри отримують лише частину, а решту залишають собі...

Цей читач також відверто сказав, що якби до звичайних занять були включені «добровільні» курси, такі як англійська мова та STEM, батькам та учням було б важко не брати в них участі. «Батькам було б дуже ніяково бачити, як їхні діти не можуть навчатися і змушені виходити на вулицю, і було б дуже сумно учням, чиї сім’ї не мають умов для їхньої реєстрації. Це також частково тисне на батьків, щоб вони добровільно реєстрували своїх учнів, що їх надзвичайно засмучує».

Цей читач також підтвердив, що STEM-освіта є заходом у Програмі загальної освіти 2018 року (згідно з Офіційним розсиланням 909, виданим Міністерством освіти та навчання 8 березня 2023 року), тому неможливо використовувати центри для викладання STEM у школах.

Обговорення між класним керівником 1 класу початкової школи К.Д. та батьками, паном Н.В.Д. Він запитав у вчителя, якщо дитина не навчатиметься добровільно, куди вона піде?

Все ще можна включати «добровільні» предмети в позакласні години.

Читач з нікнеймом phamvancong@moet.edu.vn зазначає, що Програма загальної освіти 2018 року має конкретні вимоги щодо тривалості занять на тиждень (1-2 класи – 25 уроків, 3 клас – 28 уроків, 4-5 класи – 30 уроків). Більшість початкових шкіл наразі викладають 32 уроки на тиждень (9 занять, четвер вдень – вихідний для професійної діяльності). Таким чином, кожен клас має від 2 до 7 додаткових уроків.

Ми пропонуємо, якщо школи не викладають фізичне виховання чи факультативні заняття, додаткові заняття можна замінити заняттями з STEM-освіти, і з батьків не стягуватиметься плата. Якщо якась школа викладає достатньо уроків фізичного виховання, таких як математика, в'єтнамська мова, англійська мова та факультативні заняття (англійська мова, інформатика), вона може проводити заняття з STEM-освіти на четвертому уроці після обіду та стягувати таку ж плату, як і за заняття з розвитку життєвих навичок. Що стосується викладання англійської мови іноземцям, то оскільки іноземці приходять викладати безпосередньо, вони повинні проходити через центри. Однак ці заняття не можуть бути організовані на 7 основних уроках, а мають бути організовані на четвертому уроці після обіду, щоб учні, які не беруть участі, могли піти раніше.

Цей читач також запропонував, щоб, залежно від предметів, школа дозволила вчителям початкової школи викладати ці позакласні предмети – без необхідності звертатися до центру. Це дозволило б уникнути феномену «розподілу комісій» та допомогло б вчителям початкової школи, які стикаються з багатьма життєвими труднощами, мати можливість покращити своє життя за допомогою законних додаткових занять, використовуючи свою працю.

«Школа може повністю зменшити кількість учнів, зареєстрованих у деяких класах, для навчання на 4-му уроці вдень, зокрема на життєві навички та STEM-освітні заходи. Наразі, маючи 4 денні години, можна викладати 1 урок життєвих навичок, 1 урок STEM, 1 урок англійської мови, а решту 1 уроку учні можуть проводити за допомогою клубних моделей, що є дуже зручним. З вищезазначених причин ми щиро просимо міністра розглянути це питання та допомогти нам. Якщо Міністерство освіти та навчання зможе це зробити, ми стверджуємо, що кількість людей, які залишають професію, значно зменшиться. Якщо вчителям початкової школи буде дозволено безпосередньо брати участь у викладанні 4-го уроку вдень, збираючи лише 100 000 донгів на місяць з кожного учня, кожен вчитель зможе збільшити свій дохід на 2-3 мільйони донгів на місяць, а батьки також зменшать половину внеску порівняно з тим, що їм доводиться звертатися до центрів, як це є зараз», – йдеться у листі.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm