Міністерство скасувало лотерею, але відомство не могло вчинити інакше?

ЗМІНЮЄТЬСЯ ПРОТЯГОМ РОКІВ, ТОЖ ЧИ НАМ ДОСИТЬ ПОТРІБНО РОЗІГРАВАТИ В ЛОТЕРЕЮ?

19 жовтня Міністерство освіти та професійної підготовки оголосило проєкт Положення про вступ до середніх та старших шкіл. Найважливішою інформацією є те, що Міністерству освіти та професійної підготовки більше не потрібно організовувати лотерею для випадкового вибору третього предмета для іспиту для 10 класу, як це пропонувало Міністерство раніше.

Кандидати склали іспит з іноземної мови, третього предмета, вступний іспит до 10-го класу міста Хошимін у 2024 році

Однак, проект Положення загалом передбачає запровадження 3 екзаменаційних предметів, включаючи математику, літературу та третій екзаменаційний предмет або комбінований іспит, обраний Департаментом освіти та навчання , університетом зі старшою школою та оголошуваний до 31 березня кожного року. Третій екзаменаційний предмет обирається з предметів, що оцінюються за балами в програмі загальної освіти на рівні середньої школи. Вибір третього екзаменаційного предмета змінювався протягом багатьох років для досягнення мети комплексної освіти на етапі базової освіти. Комбінований екзаменаційний предмет обирається з предметів, що оцінюються за балами в програмі загальної освіти на рівні середньої школи.

Директор середньої школи в Ханої поділився тим, що, ознайомившись з проектом, там більше немає фрази «жеребкування третього предмета», але Міністерство вимагає, щоб третій предмет змінювався щороку, тому Департаменти освіти та навчання не мають іншого вибору, окрім як жеребкування для вибору третього предмета. Якщо вибір базується на суб'єктивності керівників департаментів, виникне багато проблем, таких як: «витік» інформації, учні та батьки можуть вгадувати методом виключення (цей предмет перевірявся минулого року і не перевірявся наступного року)...

Тому, на думку цієї людини, найкраще, щоб Міністерство освіти та навчання суворо регулювало іспити лише з 3 предметів; вибір третього предмета залишиться на розсуд місцевої влади, найкраще проводити тестування з 3 фіксованих предметів (математика, література, іноземна мова). «Незважаючи ні на що, не повинно бути жеребкування, навіть для третього предмета. Освіта має бути чіткою та стабільною. Не через «нездатність» керувати викладанням та навчанням на середньому рівні вчителі, учні та батьки опиняються в ситуації везіння чи невдачі», – сказав цей директор.

Під час участі у розробці проекту Департамент освіти та навчання провінції Фу Тхо запропонував, щоб вибір третього предмета був доручений народним комітетам провінцій та міст, залежно від фактичної ситуації в місцевості, для прийняття рішень та відповідальності за якість освіти. Це має забезпечити посилення децентралізації державного управління освітою та навчанням. Однак, якщо третій предмет буде обраний жеребкуванням, слід впроваджувати лише один з наступних предметів: англійська мова; природничі науки , історія та географія, громадянська освіта. Його не слід впроваджувати разом з предметом інформаційні технології та технології, оскільки умови для інформаційних технологій у багатьох школах у гірських районах, на островах, у віддалених районах відсутні та складні; умови для викладацького складу відсутні; предмет технології має багато модулів, що створює труднощі в організації повторних сесій, складанні екзаменаційних питань та організації іспитів.

Цей Департамент також запропонував, що якщо лотерею необхідно проводити, то її слід проводити до 31 грудня кожного року, що допоможе забезпечити час для повторення та закріплення знань; допоможе Департаменту освіти та навчання мати час для консультування Провінційного народного комітету щодо невдалого затвердження та оприлюднення плану набору та плану набору відповідно до правил.

Проект Положення про вступ до середньої та старшої школи передбачає, що іспит у 10-му класі складається з 3 предметів, включаючи математику, літературу та третій предмет або комбінований іспит, обраний Департаментом освіти та навчання та університетом разом із старшою школою, і оголошується до 31 березня щороку.

ЧИ ВАРТО СТУДЕНТАМ ОБИРАТИ ТРЕТІЙ ПРЕДМЕТ?

Пояснюючи положення про те, що третій предмет не повинен бути фіксованим, а має змінюватися щороку, Міністерство освіти та навчання заявило, що вступ до середньої школи має сприяти освітній діяльності, особливо всебічній освіті, щоб учні мали повні якості та здібності та були кваліфіковані для продовження навчання у середній школі; або, якщо вони змінюють напрямки навчання, професійна підготовка також матиме основу якостей та здібностей для навчання та негайної практики своєї професії.

Експерт з іспитів з багаторічним досвідом роботи в галузі сказав: «Необхідно виходити з мети іспиту, щоб побудувати предмети іспиту таким чином, щоб вони відповідали поставленим цілям. У цьому випадку це вступ до 10 класу, тому кількість предметів іспиту буде базуватися на здатності оцінювати, щоб мати змогу успішно навчатися у старшій школі та мати змогу класифікувати кандидатів для забезпечення процесу відбору, тому є різниця з метою випускного іспиту в середній школі, яка полягає в перевірці багатьох предметів та дотриманні напрямку «вивчай під час перевірки», щоб мінімізувати зубріння та однобоке навчання».

Крім того, за словами цього експерта, згідно з положеннями Закону про освіту 2019 року, учні 9-го класу повинні переконатися, що вони закінчили середню школу, щоб мати змогу складати вступний іспит до 10-го класу, тому вибір багатьох предметів або будь-якого предмета, щоб уникнути зубріння чи упередженого навчання, не відповідає меті вступного іспиту. Можна дозволити учням вибрати третій предмет, щоб створити основу специфічних здібностей для зручного навчання на рівні старшої школи (на рівні університету вступ за 3 предметами для вивчення спеціальностей також базується на цьому принципі).

Пан Данг Ту Ан, директор Фонду підтримки інновацій у загальній освіті В'єтнаму, також вважає, що учням слід дозволити обирати третій предмет у 10-му класі. Таким чином, вони матимуть професійну орієнтацію та будуть розподілені на групи раніше, а не лише протягом 3 років навчання у старшій школі. Якщо їм доводиться жеребкувати, щоб вибрати предмет, це спосіб оцінити якості та здібності керівників освіти.

Згідно з проектом Положення про вступ до середньої та старшої школи, існує 3 способи вступу до 10 класу старшої школи, зокрема: вступний іспит, відбір або поєднання вступного іспиту та відбору. Вибір способу вступу здійснюється у повноваженнях місцевої влади.

Джерело: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm