Необхідно проводити широкі консультації під час побудови структури національної системи освіти.

Коментуючи проект Закону про внесення змін та доповнень до статті Закону про освіту, делегат Тхач Фуок Бінь (Вінь Лонг) запропонував додати положення про широкий збір думок професійних організацій, університетів та громадської спільноти під час побудови основи національної системи освіти.

Делегати Національних зборів від провінцій Сон Ла та Вінь Лонг проводять групові обговорення. Фото: Мань Хунг

22 жовтня вдень у другій половині дня Національні збори обговорили на групових засіданнях три проекти законів про внесення змін до законів, що стосуються освіти, зокрема Закон про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, Закону про вищу освіту (зі змінами) та Закону про професійну освіту (зі змінами).

Хоанг Ван Нгієм, секретар провінційного партійного комітету та голова делегації Національних зборів провінції Шонла, головував на дискусійній сесії. Фото: Мань Хунг

Коментуючи проект Закону про внесення змін та доповнень до статті Закону про освіту, делегат Тхач Фуок Бінь (Вінь Лонг) наголосив на ролі розподілу освітніх ресурсів. Виходячи з цього, делегат запропонував провінційному Народному комітету розробити цільові показники розподілу після закінчення середньої та старшої школи, з метою досягнення того, щоб щонайменше 20% учнів обрали професійну освіту.

Крім того, делегати також запропонували додати положення щодо залучення широкого кола професійних організацій, університетів та громади під час розробки Національної рамки системи освіти.

Виступає депутат Національної асамблеї Тач Фуок Бінь (Вінь Лонг). Фото: Manh Hung

Враховуючи, що дипломи можуть видаватись у паперовому, електронному або цифровому вигляді, це є доречним кроком до національної цифрової трансформації, проте, за словами делегата Тхача Фуока Бінь, для забезпечення юридичної сили та уникнення шахрайства з цифровими дипломами, делегат запропонував додати положення про централізоване управління електронними та цифровими дипломами на Національному інформаційному порталі дипломів; мати можливість онлайн-автентифікації, відстеження походження та застосування унікального ідентифікаційного коду для кожної особи.

Крім того, делегати також запропонували уточнити обов'язки щодо зберігання, резервного копіювання та відновлення електронних дипломів у разі технічних проблем, особливо для дипломів, які існують тривалий час, таких як докторські та магістерські ступені.

З огляду на тенденцію до гнучкого навчання та навчання протягом усього життя, делегати запропонували визнати короткострокові сертифікати про кваліфікацію, онлайн-навчання та практичне навчання через професійний досвід еквівалентними сертифікатам у формальній системі освіти, якщо вони відповідають стандартам акредитації.

Щодо проекту Закону про вищу освіту (зі змінами), делегати рекомендували збільшити фінансову, кадрову та академічну автономію університетів, навіть тих, які ще не є повністю фінансово автономними, за умови наявності чіткої системи внутрішнього контролю. Крім того, необхідно надати компетентним університетам повноваження організовувати іспити та визнання звань професора та доцента відповідно до національних стандартів.

Щодо моделей власності, делегати запропонували дозволити приватним або некомерційним школам обрати модель Ради директорів або Опікунської ради замість Шкільної ради.

Делегати, присутні на груповому обговоренні

Коментуючи проект Закону про професійну освіту (зі змінами), делегати наголосили, що для розвитку сталої професійної освіти необхідна комплексна політика фінансової підтримки студентів у віддалених районах. Це сприяє створенню рівних можливостей доступу до професійної освіти з усіх предметів. Водночас, сприяють моделям навчання, пов'язаним з практикою на підприємствах у пріоритетних сферах, таких як високотехнологічне сільське господарство або відновлювана енергетика.

Виступає делегат Національних зборів Дінь Конг Си (Сон Ла). Фото: Мань Хунг

Деякі думки пропонують стандартизувати модель професійно-технічної школи як офіційну гілку в рамках системи загальної освіти та розробити інтегровану навчальну програму, що поєднує культуру та професійні навички. Крім того, необхідно вдосконалити гнучкий механізм зв'язку між освітніми рівнями, щоб розширити можливості для навчання протягом усього життя.

Виступає делегат Національної асамблеї Нгуєн Тхі Куйен Тхань (Вінь Лонг). Фото: Manh Hung

Делегати, які беруть участь у групових обговореннях

Делегати також наголосили на необхідності регулярної оцінки та рейтингування закладів професійної підготовки для покращення якості, надаючи пріоритет бюджетним інвестиціям у високоякісні професійно-технічні навчальні заклади в неблагополучних районах або ключових економічних зонах.

Джерело: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html