Політика стимулювання, викладена в Резолюції № 71-NQ/TW, створює імпульс для розвитку вищої освіти

GD&TĐ - Очікується, що Резолюція № 71-NQ/TW стане важливим поштовхом для розвитку вищих навчальних закладів.

Очікування комплексних інновацій

Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти визначила багато важливих стратегічних напрямків.
Зокрема, пільгова політика для навчальних закладів та комплексні інвестиційні стимули для розвитку освіти вважаються стимулом для зростання вищих навчальних закладів та їх перетворенням на ключову рушійну силу у розвитку високоякісних людських ресурсів та національної інноваційної екосистеми.

Одним із ключових пунктів Резолюції 71 є інвестування в модернізацію технічної інфраструктури та розширення простору для розвитку, щоб університети могли ефективно функціонувати.
Завдяки синхронним та глибоким інвестиціям у приміщення, лабораторне обладнання та дослідницькі центри створюється стійка основа для навчання, досліджень та передачі знань.

Церемонія закладання фундаменту інвестиційного проекту будівництва Університету Тай Нгуєн , етап III, фаза 2021-2025 років.

За словами доктора Фам Тхі Туан Ліня – викладача міжнародного факультету (Університет Тай Нгуєн): «Інвестиційна стратегія модернізації технічної інфраструктури вищих навчальних закладів є проривом для шкіл, щоб вони могли ефективно виконувати свої завдання, сприяючи покращенню якості людських ресурсів для економічного та соціального розвитку місцевості та всієї країни».

Модернізація та розширення інфраструктури не лише служить учням, але й створює сприятливе середовище для викладачів, щоб вони могли розвивати свій професійний потенціал та підвищувати ефективність наукових досліджень.
Д-р Лінь наголосив: «Це, безумовно, стане «поштовхом» до створення суттєвих змін у мисленні та діях у всій системі університетської освіти».

Політика стимулювання сприяє мотивації

Однією з головних особливостей Резолюції 71 є те, що існують конкретні механізми для розвитку 3-5 елітних університетів за зразком дослідницьких університетів міжнародного класу, що дозволить підготовлювати національні таланти.

Примітно, що в резолюції також визначено пріоритет виділення державного бюджету на освіту, особливо на програми післядипломної підготовки, фундаментальні дослідження та підготовку висококваліфікованих кадрів у галузі інженерії, технологій та ключових стратегічних галузях.

Доцент, доктор Фам Тхань Лонг, завідувач кафедри науки, технологій та міжнародного співробітництва Університету промислових технологій (Університет Тай Нгуєн), зазначив: «Інвестиції в технічну та технологічну галузі та обслуговування національних програм є необхідними. Однак важливо, щоб преференційна політика супроводжувалася синхронізацією технічної інфраструктури та передачі технологій, створюючи при цьому сприятливі умови для людських ресурсів та виробництва дослідницької продукції».

Системі обладнання в Університеті промислових технологій приділяється велика увага.

Окрім ресурсів з державного бюджету, Резолюція 71 також заохочує співпрацю між державою, школою та підприємствами для створення тісного механізму координації та мобілізації соціальних ресурсів для розвитку вищої освіти.

Ця модель не нова, але завдяки чіткому, прозорому та ефективному механізму стимулювання вона відкриє можливості для навчальних закладів залучати більше інвестиційних ресурсів з приватного сектору та вітчизняних і іноземних підприємств.

Також важливою є заохочення планування та будівництва університетських та високотехнологічних міських районів, створюючи простір для розвитку освіти, пов'язаного з інноваціями, стартапами та прикладними дослідженнями. Університети стануть центрами знань, технологій та інновацій для кожного регіону та місцевості.

Створення чудових дослідницьких центрів, сучасних лабораторій, фінансових механізмів, стипендій, режимів професійної підтримки тощо відкриє ширший простір для професійного розвитку вчителів.

«Пільгова політика стосується не лише матеріальних виплат, а й середовища академічного розвитку, сучасних умов праці, можливостей навчання та розвитку потенціалу. Коли викладачі належним чином інвестовані, вони матимуть більше мотивації бути креативними, робити свій внесок та покращувати якість університетської освіти», – підтвердив доктор Фам Тхі Туан Лінь.

Однак, для того, щоб преференційна політика була справді ефективною, потрібна систематична та прозора дорожня карта її впровадження, пов’язана з критеріями оцінки якості та суворим моніторингом. Інвестиційні ресурси необхідно розподіляти на основі результатів діяльності, готовності та можливостей кожного вищого навчального закладу.

Завдяки конкретній, практичній та синхронній преференційній політиці, а також зусиллям самих навчальних закладів, очікування сучасної, інтегрованої, якісної та сталої університетської освіти стає все ближчим.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-tu-nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-dong-luc-cho-giao-duc-dai-hoc-post746964.html