Проактивно організовувати навчання та викладання в нестандартних ситуаціях

GD&TĐ – Загальноосвітні школи проактивно розробляють плани організації навчання та викладання в нестандартних ситуаціях, забезпечуючи безперервність освітньої діяльності.

Це одна з вимог Міністерства освіти та освіти до загальноосвітніх шкіл у 2025-2026 навчальному році під час виконання завдання щодо вдосконалення застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації в освіті.

Зокрема, Міністерство освіти та навчання звернулося до Департаментів освіти та навчання з проханням надати поради щодо рішень для ефективної реалізації Проєкту «Посилення застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації в освіті та навчанні на період 2022-2025 років з перспективою до 2030 року» відповідно до плану та програми дій сектору освіти та місцевого плану цифрової трансформації.

Зосередитися на просуванні застосування інформаційних технологій в управлінні, операційній діяльності, організації навчання та викладання, тестуванні та оцінюванні. Розробити цифрові та відкриті навчальні матеріали. Впровадити системи управління навчанням, системи управління школою, цифрові облікові записи учнів та електронні облікові записи вчителів.

Пов’язування діяльності з цифрової трансформації з інноваціями в методах навчання, розвиток цифрового потенціалу менеджерів, викладачів та студентів, забезпечення інформаційної безпеки та захист персональних даних у всій галузі.

Збільшити інвестиції в сучасні приміщення та навчальне обладнання для задоволення вимог цифрової трансформації та гнучкого викладання й навчання, поєднуючи очне та онлайн-навчання. Звернути увагу на розвиток мережевої інфраструктури та терміналів для вчителів та учнів, особливо в неблагополучних районах.

Міністерство освіти та навчання також зазначило необхідність сприяти організації професійної діяльності в онлайн-формі, такої як викладання, тренінги, виховання дітей, діяльність професійних груп/команд, академічні семінари; розгортати платформи для підтримки онлайн-навчання вчителів та розробляти навчальний контент, який відповідає практичним потребам.

Проактивно розробляти сценарії та плани організації навчання та викладання в умовах стихійних лих, епідемій або незвичайних ситуацій, забезпечуючи безперервну та безперебійну освітню діяльність, прагнучи досягнення мети «освіта за будь-яких обставин».

Щодо завдання покращення застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації в освіті, Міністерство освіти та навчання також звернулося до Департаментів освіти та навчання з проханням ефективно спрямовувати діяльність щодо покращення цифрових можливостей учнів старших класів відповідно до вказівок Міністерства освіти та навчання, забезпечуючи формування та розвиток основних компетенцій цифрових громадян, задовольняючи потреби в людських ресурсах в епоху четвертої промислової революції.

Виконувати завдання щодо цифрових транскриптів відповідно до інструкцій Міністерства освіти та навчання та Директиви Прем'єр-міністра № 04/CT-TTg від 11 лютого 2024 року, забезпечуючи зв'язок та обмін даними з Національною базою даних населення, що слугує цифровій трансформації в секторі освіти.

Посилити застосування штучного інтелекту (ШІ) та великих даних в управлінні та викладанні; сприяти автоматизації адміністративної роботи, електронним підручникам, розкладам, професійним завданням, управлінню приміщеннями та зменшити навантаження на персонал та вчителів.

Використання та ефективне застосування штучного інтелекту в підтримці кар'єрного консультування, персоналізації навчання, виявленні учнів, які потребують підтримки, та оцінці політики сприяє підвищенню якості освіти та ефективності адміністрації школи.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/chu-dong-phuong-an-to-chuc-day-hoc-trong-cac-tinh-huong-bat-thuong-post744364.html