Багато хто вважає, що перехід до комп’ютерного тестування є стратегічним кроком, що відображає неминучу тенденцію освіти в цифрову епоху. Однак для забезпечення безпечного, прозорого та ефективного впровадження необхідна ретельна та комплексна підготовка умов і пілотних програм відповідно до дорожньої карти.
Доктор Нгуєн Тунг Лам, голова Ради освіти середньої школи Дінь Тьєн Хоанг ( Ханой ), вважає, що організація проведення випускного іспиту на комп’ютерах є значним кроком уперед. Цей метод мінімізує людські помилки та зменшує негативні практики, такі як обман та витік інформації з іспитів. Відмова від друку, транспортування та зберігання паперових екзаменаційних робіт зменшує навантаження на спостерігачів та керівників іспитів щодо управління та збору екзаменаційних робіт. Результати оцінюються автоматично та об’єктивно, що забезпечує справедливість для всіх кандидатів. Дані іспитів оцифровуються, що дозволяє швидше та точніше керувати результатами, створювати статистику та аналізувати їх.
Однак, організація проведення шкільного випускного іспиту на комп’ютерах також створюватиме деякі труднощі, які необхідно вирішити, такі як відсутність синхронізованої інфраструктури інформаційних технологій, оскільки в багатьох населених пунктах, особливо віддалених, досі не вистачає комп’ютерного обладнання; а також питання безпеки та конфіденційності даних, забезпечення абсолютної безпеки екзаменаційних питань, робіт та результатів, що вимагає значних початкових інвестицій.
Отже, для проведення іспиту необхідна ретельна підготовка, така як розробка та вдосконалення нових правил і положень про іспит, придатних для комп’ютерного формату, забезпечення ретельності та прозорості; синхронізована та сучасна інфраструктура інформаційних технологій; і, найголовніше, створення високоякісного, стандартизованого банку питань для забезпечення справедливості; добре навчений екзаменаційний персонал; та ретельне навчання вчителів та кандидатів. Зокрема, впровадження іспиту на випускний у середній школі повинно відповідати плану, починаючи з пілотних програм у великих містах, де дозволяють умови, перш ніж його буде розгорнуто в ширших масштабах.
З точки зору експерта, доктор Данг Куанг Вінь, викладач факультету комп'ютерних наук і технологій Британського університету В'єтнаму, також вважає, що за умови гарної підготовки з точки зору інфраструктури, банків питань, технічного персоналу та процедур безпеки, комп'ютерний випускний іспит у середній школі не тільки є можливим, але й сприяє підвищенню справедливості, прозорості та наближенню до міжнародних стандартів.
Фактично, багато основних іспитів у світі використовують комп'ютерні моделі тестування, такі як IELTS, SAT та інші онлайн-іспити під наглядом. У В'єтнамі іспити на оцінку здібностей та компетенцій, організовані великими університетами, також проводяться на комп'ютерах протягом багатьох років, з великою кількістю учасників та одночасно в багатьох населених пунктах. З огляду на нинішні умови, організація випускного іспиту на комп'ютерах цілком можлива.
За словами доктора Данг Куанг Віня, враховуючи таку особливу важливість та масштабність іспиту, як випускний іспит середньої школи, який охоплює мільйони кандидатів, його впровадження має бути надзвичайно обережним. Перш за все, необхідно ефективно вирішувати проблеми нерівності в доступі до комп’ютерів серед учнів у різних регіонах.
Крім того, існує проблема організації екзаменаційних кімнат, оскільки якщо це паперовий іспит, кімната може вмістити до 30 студентів, але під час комп'ютерного іспиту, щоб запобігти обману, кожен студент повинен мати окреме місце, і кількість студентів може бути зменшена лише до приблизно 10. Це означає, що іспит має бути розділений на кілька сесій, що вимагає достатньо великого банку питань з високим ступенем еквівалентності.
З іншого боку, комп’ютери, що використовуються для іспитів, зазвичай є спеціалізованими пристроями, на які встановлено лише програмне забезпечення для іспиту, і тому вони майже не використовуються для інших цілей протягом року. Це також створює питання витрат та ефективності, яке потребує ретельного розгляду. Ще одна проблема полягає в тому, що з технічної точки зору важко уникнути таких інцидентів, як відключення електроенергії, збої системи або переривання з’єднання. Тому в кожному місці проведення іспиту повинна бути команда технічних спеціалістів у режимі очікування, щоб надавати своєчасну підтримку та забезпечувати права кандидатів.
Крім того, існує ризик несанкціонованого втручання в систему, оскільки на комп’ютерах ризик зміни результатів на системному рівні більш імовірний без суворого моніторингу, безпеки та механізмів відстеження. Це також момент, який потребує особливої уваги під час розробки технологічних рішень для забезпечення безпеки та запобігання шахрайству під час організації іспитів.
Ґрунтуючись на вищезазначеному аналізі, доктор Данг Куанг Вінь пропонує, що можливим підходом є пілотне впровадження системи у великих містах, таких як Ханой, Хошимін, Дананг та Хайфон, де є хороша інфраструктура; одночасне проведення паперових та комп’ютерних іспитів для отримання досвіду та оцінки успішності; а також надання кандидатам можливості ознайомитися з досвідом комп’ютерного іспиту, оскільки рефлекси та навички мислення дуже відрізняються під час складання іспитів на екрані порівняно з паперовими.
Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що в рамках підготовки до пілотної програми проведення шкільного випускного іспиту на комп'ютерах, яка розпочнеться у 2027 році, згідно з вказівками Прем'єр-міністра, Міністерство освіти та навчання зосереджується на кількох ключових завданнях, зокрема: розробці плану організації шкільного випускного іспиту на комп'ютерах та його подання на затвердження Прем'єр-міністру у 2026 році; мобілізації експертів для створення стандартизованого банку питань, який, як очікується, буде застосовуватися з 2027 року; розробці процедур та правил організації комп'ютерного іспиту, організації навчальних сесій та семінарів по всій країні; та продовженні координації з Урядовим комітетом з шифрування щодо передачі та отримання екзаменаційних робіт та інших пов'язаних з ними аспектів безпеки іспиту. Наразі Міністерство освіти та навчання готує програмні системи для організації комп'ютерного іспиту та проведення випробувань у різних населених пунктах. Очікується, що випробування буде впроваджено для понад 100 000 учнів цього навчального року.
Джерело: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/
![[Відео] Ремесло виготовлення народних розписів Донг Хо було внесено ЮНЕСКО до Списку ремесел, що потребують термінової охорони.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Коментар (0)