Ретельно підготуйте умови для організації випускних іспитів у середній школі на комп'ютерах

У Програмі дій щодо реалізації Постанови Політбюро № 71 про прориви в розвитку освіти та навчання Уряд доручив Міністерству освіти та навчання (МОЕТ) розробити Проект організації іспитів та підготувати необхідні умови для проведення пілотних випускних іспитів у середній школі на комп'ютерах у деяких населених пунктах з 2027 року.

Багато хто вважає, що перехід на комп’ютерне тестування є стратегічним кроком, що відображає неминучу тенденцію освіти в цифрову епоху. Однак, щоб забезпечити безпечне, прозоре та ефективне впровадження, необхідно ретельно та всебічно підготувати умови та пілотне тестування відповідно до дорожньої карти.

Міністерство освіти та навчання впроваджує багато рішень для проведення пілотних випускних іспитів у середній школі на комп’ютерах з 2027 року. (Ілюстративне фото)

Доктор Нгуєн Тунг Лам, голова Ради освіти середньої школи Дінь Тьєн Хоанг ( Ханой ), зазначив, що організація проведення випускного іспиту на комп’ютерах є важливим кроком. Такий метод проведення іспиту мінімізує людські помилки та обмежує такі негативні фактори, як обман та витік інформації. Відсутність необхідності друкувати, транспортувати чи зберігати екзаменаційні питання та паперові іспити зменшить навантаження на керівників та експертів з управління та збору екзаменаційних робіт. Результати оцінюються автоматично, об’єктивно, що забезпечує справедливість для всіх кандидатів. Дані іспиту оцифровуються, що допомагає швидше та точніше керувати, складати статистику та аналізувати результати.

Однак, організація проведення випускного іспиту у середній школі на комп'ютерах також створюватиме деякі труднощі, які необхідно вирішити, такі як несинхронізована інфраструктура інформаційних технологій. Наразі в багатьох населених пунктах, особливо у віддалених районах, все ще бракує комп'ютерного обладнання; питання безпеки, захисту даних, забезпечення абсолютної безпеки екзаменаційних питань, тестових робіт та результатів іспитів вимагають значних початкових інвестицій.

Тому необхідно ретельно підготувати умови для організації іспиту, такі як розробка та вдосконалення нових правил і положень для іспитів, придатних для комп'ютерного формату іспиту, щоб забезпечити суворість та прозорість; синхронна та сучасна інфраструктура інформаційних технологій, і особливо створення високоякісного, стандартизованого банку екзаменаційних матеріалів для забезпечення справедливості; команда екзаменаторів повинна бути добре навчена; викладачі та кандидати повинні пройти ретельне навчання. Зокрема, впровадження випускного іспиту у середній школі має бути реалізовано відповідно до дорожньої карти, застосовано на пілотній основі у великих містах, де є умови, а потім розгорнуто у великих масштабах.

З експертної точки зору, доктор Данг Куанг Вінь, викладач факультету комп'ютерних наук і технологій Британського університету В'єтнаму, також зазначив, що якщо інфраструктура, банк питань, технічні людські ресурси та процедури безпеки добре підготовлені, комп'ютерний метод випускних іспитів у середній школі не тільки є можливим, але й сприяє підвищенню справедливості, прозорості та наближенню до міжнародних стандартів.

Фактично, у світі багато основних іспитів, таких як IELTS, SAT або онлайн-іспити під наглядом, проводяться за комп'ютерною моделлю. У В'єтнамі іспити на оцінку мислення та здібностей, що організовуються великими університетами протягом багатьох років, також проводяться на комп'ютерах з великою кількістю учасників, що відбувається одночасно в багатьох населених пунктах. За сучасних умов організація випускних іспитів у середній школі на комп'ютерах цілком можлива.

За словами доктора Данг Куанг Віня, враховуючи особливу важливість і масштабність іспиту, який охоплює мільйони кандидатів, як-от випускний іспит у середній школі, його впровадження має бути надзвичайно обережним. Перш за все, необхідно належним чином вирішити проблеми, пов'язані з різницею в умовах доступу до комп'ютерів між учнями в різних регіонах.

Поряд із цим виникає проблема організації аудиторії для проведення іспитів, оскільки якщо іспит проводиться на папері, аудиторія може вмістити до 30 студентів, але під час складання іспиту на комп’ютері, щоб уникнути обману, кожен кандидат повинен мати окреме місце, кількість студентів може бути зменшена лише до приблизно 10. Це означає, що іспит потрібно розділити на багато змін, що вимагає достатньо великого банку тестів з високою еквівалентністю.

З іншого боку, комп’ютери, що використовуються для іспитів, зазвичай є спеціалізованими пристроями, на які встановлено лише програмне забезпечення для іспитів, тому вони майже не використовуються для інших цілей цілий рік. Це також проблема вартості та ефективності, яку потрібно ретельно враховувати. Ще одна проблема полягає в тому, що з точки зору технологій буде важко уникнути таких інцидентів, як відключення електроенергії, зависання або переривання з’єднання. Тому на кожному місці проведення іспитів повинна бути команда технічних спеціалістів, які чергуватимуть, щоб надавати своєчасну підтримку та забезпечувати права кандидатів.

Крім того, існує також ризик несанкціонованого втручання в систему, оскільки на комп’ютерах ризик редагування результатів на системному рівні більш імовірний, якщо немає суворих механізмів моніторингу, безпеки та відстеження. Це також момент, який потребує особливої ​​уваги під час розробки технологічних рішень для забезпечення безпеки та запобігання шахрайству під час організації іспитів.

З вищезазначеного аналізу, доктор Данг Куанг Вінь зазначив, що можливим рішенням є пілотне тестування у великих містах, таких як Ханой, Хошимін, Дананг, Хайфон, де є хороша інфраструктура; організація як паперових, так і комп'ютерних іспитів одночасно для отримання досвіду та оцінювання; створення умов для кандидатів, щоб звикнути до комп'ютерного досвіду іспиту, оскільки рефлекси та мислення під час виконання тесту на екрані дуже відрізняються від тих, що є на папері.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що з метою підготовки до пілотного комп'ютерного випускного іспиту середньої школи з 2027 року під керівництвом Прем'єр-міністра, Міністерство освіти та навчання зосереджується на виконанні низки ключових завдань, таких як: розробка проекту організації комп'ютерного випускного іспиту середньої школи та подання його на затвердження Прем'єр-міністру у 2026 році; мобілізація експертів для створення стандартизованого банку питань, який, як очікується, буде застосовуватися з 2027 року; розробка процедур та правил організації комп'ютерних іспитів, організація навчальних курсів та семінарів по всій країні; продовження координації з Урядовим комітетом з шифрування щодо передачі та отримання екзаменаційних питань та інших заходів безпеки, пов'язаних з іспитом. Наразі Міністерство освіти та навчання готує програмні системи для організації комп'ютерних іспитів та тестування комп'ютерних іспитів у місцевих органах влади. Очікується, що цього навчального року тест буде розгорнуто для понад 100 000 учнів.

Джерело: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/