Штучний інтелект (ШІ) стрімко розвивається. Поряд зі зростанням кількості застосувань ШІ, поступово формуються негативні аспекти надмірної залежності та зловживання ШІ. На семінарі Aptech на тему «Безмозковість ШІ: феномен - наслідки - 3T-рішення», що відбувся вранці 29 листопада в Ханої , експерти згадали термін «Безмозковість ШІ» - явище когнітивного спаду внаслідок ШІ (також відоме як «безмозковість ШІ»).
Панорама семінару «Безмозковість ШІ: феномен – наслідки – 3T-рішення». (Фото: MH)
Феномен «безмозкості штучного інтелекту»
За словами доктора Ракхі Даса з Університету Аміті, члена Групи міжнародної освіти Аміті, феномен «безмозковості штучного інтелекту» виникає, коли студенти використовують штучний інтелект, не вивчивши основ. Це призводить до зниження критичного мислення, послаблення базових знань та зникнення навичок вирішення проблем. «Якщо це продовжуватиметься, майбутня робоча сила більше не зможе думати – лише копіювати та вставляти», – стверджує доктор Ракхі Дас.
Пан Чу Туан Ань, директор Міжнародної системи навчання програмістів Aptech, навів конкретний приклад того, як надмірна залежність від штучного інтелекту призводить до послаблення людського судження. Він розповів історію, засновану на власному досвіді майже місяць тому. У той час вулиці Ханоя були затоплені, і йому довелося давати вказівки водієві технологічного таксі, оскільки водій не міг знати інших маршрутів, якими можна було б уникнути повені, через повну залежність від Google Maps.
Пан Чу Туан Ань зазначив, що явище залежності водіїв автомобілів від технологічних карт Google є поширеним явищем сьогодні. Багато людей втрачають здатність мислити та оцінювати напрямки та географічне розташування, що поступово призводить до втрати рефлексів та сплутаності свідомості в багатьох ситуаціях. Це лише дуже маленький і практичний приклад, який чітко показує феномен когнітивного спаду, спричиненого штучним інтелектом.
Доктор Ракхі Дас розповів про випадок у школі, коли вчитель виявив, що учні використовують штучний інтелект для виконання домашніх завдань. Коли в класі їм ставили прості запитання, вони нічого не могли пояснити. Їхнє мислення послаблювалося, оскільки всю роботу виконував штучний інтелект. Це відбувається в багатьох місцях, зокрема у В'єтнамі.
Наслідки «безмозкого штучного інтелекту»
Експерти також вказали на деякі початкові ознаки того, що люди можуть страждати від когнітивних порушень через ШІ, такі як нездатність рекламного персоналу писати контент, нездатність програмістів писати короткий код, нездатність запам'ятати, що вони робили... А «безмозкість ШІ» поділяється на 3 рівні, включаючи: ліниве мислення (копіювання-вставка без розуміння, незрозуміле виконання роботи); втрата навичок (неможливість обійтися без ШІ); когнітивна сліпота (нездатність розрізняти правильне/неправильне, реальне/підроблене).
На семінарі експерти вказали на наслідки для окремих осіб та країни, коли робоча сила надмірно залежить від штучного інтелекту та поступово втрачає здатність мислити. Для осіб, які не розвивають навичок самостійного мислення, їх може замінити штучний інтелект або люди, які використовують штучний інтелект ефективніше. Крім того, особи з когнітивними порушеннями внаслідок ШІ також ризикують зазнати депресії, втрати впевненості, а з часом втратять свою ідентичність, самоцінність та мету в житті.
Пан Чу Туан Ань, директор Міжнародної системи навчання програмістів Aptech, поділився інформацією на семінарі. (Фото: MH)
Наслідком для країни є те, що робочій силі бракує критичного мислення та творчих навичок, що призводить до зниження продуктивності праці та впливає на здатність до інновацій та розвитку. «У найближчі 3-5 років з’явиться покоління, яке «знає, як використовувати штучний інтелект, але не знає, що робити», що призведе до втрати країною конкурентної переваги порівняно з країнами, які все ще зберігають оригінальне мислення та незалежну творчість», – наголосив пан Чу Туан Ань.
На семінарі експерти запропонували рішення 3T, яке допоможе користувачам відповідально та ефективно використовувати ШІ. Відповідно, 3T розшифровується як 3 слова: Think First (подумайте спочатку) (зробіть це самостійно принаймні 3 хвилини, перш ніж запитати ШІ); Tool, not Tutor (розглядайте ШІ як інструмент, а не як вчителя) та Teach-back (навчайте інших або пояснюйте це вголос). За словами експертів, це способи змусити вас реорганізувати свої думки та заповнити прогалини у ваших знаннях. Цей процес допомагає «повернути на 100%» здатність вашого мозку запам’ятовувати та розуміти.
Джерело: https://vtcnews.vn/chuyen-gia-canh-bao-nhung-he-luy-tu-hien-tuong-rong-nao-ai-ar990121.html
Коментар (0)