Делегат Національних зборів: Насильство в школах змушує багатьох вчителів боятися ходити на уроки

Делегати Національної асамблеї зазначили, що проблема шкільного насильства ускладнюється, коли вчителі також є жертвами цієї ситуації, багато вчителів бояться ходити на заняття.

Виступаючи на дискусійній сесії Національних зборів вранці 29 жовтня, делегат Нгуєн Тхі Ха (провінція Бакнінь ) заявив, що шкільне насильство – це не просто історія між учнями, воно стає складнішим і небезпечнішим, коли жертвами стають вчителі, а батьки та учні – ті, хто спричиняє насильство.

Тиск, який зараз відчуває багато вчителів, полягає не в зарплаті, а в страху роботи. Цей страх походить з їхнього власного робочого середовища. Вчителі, які стали жертвами насильства, живуть у страху, є вразливими та поступово втрачають віру в цінність поваги до вчителів.

«Є вчителі, які бояться ходити на заняття, бояться образ, бояться різкої реакції з боку батьків чи учнів», – наголосила вона.

Делегат Нгуєн Тхі Ха (провінція Бакнінь) порушив питання про те, що вчителі є жертвами шкільного насильства.

«Випадки шкільного насильства більше не є ізольованим явищем, яке не лише шокує громадську думку, а й порушує пекуче питання: чи поступово до шкільної дисципліни ставляться легковажно?» , – сказала пані Ха.

Делегатка зазначила, що суспільство схильне перекладати всю відповідальність на школи, вважаючи запобігання насильству обов'язком вчителів, тоді як шкільне насильство не є одностороннім.

Це результат взаємопов’язаного впливу трьох стовпів: сім’я – школа – суспільство. Через сім’ю багатьом батькам бракує часу, навичок емоційного виховання , вони не можуть контролювати вплив насильницького контенту на своїх дітей, а деякі навіть демонструють насильницьку поведінку перед своїми дітьми.

У школах деякі місця все ще зосереджуються на досягненнях, а не на моральному вихованні та життєвих навичках, тоді як деяким вчителям бракує навичок керування емоціями та реагування на насильницькі ситуації. З боку суспільства онлайн-платформи іноді прославляють насильницьку поведінку за допомогою переглядів та лайків, тоді як громада байдужа та звинувачує школу.

Делегат Нгуєн Тхі Ха наголосив, що гуманність у дисципліні учнів може бути ефективною лише тоді, коли її гарантує професійна система шкільного психологічного консультування.

Наразі більшість шкіл не мають команди добре навчених консультантів; у багатьох місцях «кімнати шкільної психологічної консультації існують лише формально», а класні керівники змушені самі дбати про себе, не маючи необхідних навичок.

Виходячи з цього, делегат Ха запропонував врегулювати спільну відповідальність батьків, коли їхні діти вчиняють серйозні акти насильства; зробити навчання батьківським навичкам та емоційну освіту обов’язковими в громадських заходах; а кожен шкільний кластер повинен мати принаймні одного добре навченого психолога, а також механізм швидкого реагування для зв’язку з поліцією, органами влади та медичним персоналом у разі виникнення насильства.

Делегати також звернулися до платформ соціальних мереж із проханням взяти на себе більше відповідальності за контроль контенту про шкільне насильство, а також переглянути та оцінити доцільність застосування Циркуляра 19 для забезпечення балансу між гуманністю та дисципліною.

«Освіта не може бути щасливою, якщо вчителів ображають, учнів знущаються, і страждають і ті, й інші. Щастя в освіті може бути побудоване лише на фундаменті дисципліни, людяності та відповідальності», – сказав делегат Ха.

ПЕРЕМОГА

Джерело: https://vtcnews.vn/national-congress-delegates-report-on-school-disruption-when-many-teachers-are-so-shy-in-the-classroom-ar983935.html