Делегат Національних зборів: Школи мають бути найпросторішими закладами в місцевості

Делегат Хоанг Ван Куонг сподівається, що після впровадження національної цільової програми розвитку освіти навчальні заклади стануть найпросторішими спорудами в населених пунктах.

Обговорюючи Національну цільову програму модернізації та підвищення якості освіти та навчання на період 2026-2035 років, депутати Національних зборів погодилися з актуальністю програми та визнали, що програма усунула два найбільші вузькі місця: матеріально-технічну базу та педагогічний персонал.

Розподілити ресурси між установами

Очікується, що програму буде реалізовано протягом 10 років, з 2026 по 2035 рік, із загальним обсягом інвестицій близько 580,133 млрд донгів, з 5 проектами, 3 з яких є інвестиційними проектами для об'єктів. Зокрема, це проект інвестування в об'єкти дошкільної та загальної освіти із загальним капіталом 202 000 млрд донгів; проект інвестування в професійну освіту із загальним капіталом понад 59 700 млрд донгів; проект зміцнення об'єктів вищих навчальних закладів з інвестиційним капіталом 277 000 млрд донгів.

Професор Хоанг Ван Куонг (делегат Національних зборів від Ханоя ) високо оцінив той факт, що програма має 3 з 5 компонентних проектів, зосереджених на інвестуванні в об'єкти від дошкільної, загальної освіти, професійної підготовки до університетів, щоб створити систему просторих та сучасних приміщень.

Пан Куонг зазначив, що для того, щоб мати справді сучасну, синхронну освіту світового рівня, перш за все, необхідно мати фізичні приміщення для забезпечення навчальної діяльності. Посилаючись на той факт, що загальна дошкільна освіта стикається з багатьма труднощами через брак шкіл, делегат заявив, що вимога програми щодо забезпечення шкіл є найважливішим фактором для досягнення мети покращення якості освіти.

У різних країнах світу професійна освіта у середніх школах добре впроваджена, оскільки їхні професійно-технічні навчальні заклади, столярні майстерні та механічні майстерні є дуже сучасними, навіть сучаснішими, ніж заводські виробництва. Завдяки цьому учні мають повний доступ до необхідних технічних засобів. Це вирішальний фактор для підвищення рівня освіти.

Для того, щоб професійна освіта відповідала міжнародним та регіональним стандартам, обладнання для практики має відповідати стандартам та бути сучасним. Якщо теорія буде завершена, але практика буде проводитися на застарілому обладнанні, учні не зможуть отримати доступ до технологій та обладнання підприємства. Тому необхідно інвестувати та облаштовувати заклади професійної освіти найсучаснішими умовами.

Те саме стосується й вищої освіти. Китай здійснив прорив за останні 20 років, створивши провідні університети за допомогою двох програм: Програми 985 з 39 університетами та Програми 211 з приблизно 115 університетами. Ці дві програми створили прорив в інвестиціях в університети. Як правило, Університет Цінхуа інвестував близько 6 мільярдів доларів США в Програму 985.

Тимчасова класна кімната в початковій школі Нгіа Там (комуна Нгіа Там, район Ван Чан, провінція Йен Бай). (Фото: Pham Mai/Vietnam+)

«Нашій поточній програмі також надається великий пріоритет, із загальним обсягом інвестицій близько 580 трильйонів донгів (що еквівалентно 23 мільярдам доларів США). Це показує, що хоча ми й інвестували багато, порівняно зі світом, це все ще необхідний рівень інвестицій для створення проривного розвитку для університетів. Тому я повністю згоден з необхідністю реалізації цієї програми», – сказав делегат Хоанг Ван Куонг.

Делегат Хоанг Ван Куонг також висловив сподівання, що після впровадження програми навчальні заклади в населених пунктах стануть максимально просторими. «Коли школи будуть чистими та красивими, якість освіти неодмінно покращиться. Учні відчуватимуть натхнення та захочуть навчатися в гарному середовищі», – наголосив пан Куонг, додавши, що наразі в багатьох населених пунктах, особливо в дельті Меконгу та гірських районах, багато шкіл перебувають у занедбаному стані, а обладнання не відповідає вимогам, що впливає на психологію учнів.

Наводячи практичні приклади з Національного економічного університету, делегат Хоанг Ван Куонг зазначив, що після інвестицій у сучасне обладнання та приміщення студенти почали частіше відвідувати школу не лише під час занять, а й після них. Школа стала місцем для самостійного навчання, досліджень та накопичення знань студентами.

«Три компоненти інвестицій в інфраструктуру дуже важливі для створення привабливого навчального середовища та повного задоволення умов навчання для учнів. У цей час впровадження дводенної моделі навчання перестає бути адміністративним, а стає природною потребою, оскільки більшість навчальних заходів активно виконуватимуться учнями в шкільному просторі», – сказав професор Хоанг Ван Куонг.

Усунення перешкод для вчителів

Окрім інвестицій в інфраструктуру, важливим проектом у національній цільовій програмі модернізації та покращення якості людських ресурсів є розвиток команди викладачів, керівників навчальних закладів, навчальних закладів та учнів у контексті цифрової трансформації, міжнародної інтеграції та комплексних інновацій освіти та навчання з інвестиційним капіталом у розмірі 38,8 млрд донгів.

Делегат Хоанг Ван Куонг зазначив, що в минулому багато проектів офіційної допомоги розвитку (ODA) були зосереджені переважно на обладнанні та заводах, не приділяючи особливої ​​уваги навчанню операторів. Однак система освіти може бути хорошою лише за умови кваліфікованого викладацького складу. Якщо вчителі не мають необхідної кваліфікації, сучасне обладнання не буде ефективним.

Тому пан Куонг вважає, що пріоритет має надаватися компоненту підвищення кваліфікації вчителів. «Наразі бюджет на цей контент все ще скромний і потребує доповнення, щоб відповідати вимогам покращення викладацького складу», – сказав професор Хоанг Ван Куонг.

Делегати з провінцій Дьєнб'єн та Кантхо обговорили в групах дві національні цільові програми у сфері освіти та охорони здоров'я. (Фото: Доан Тан/VNA)

Також зацікавлений цим змістом, делегат Нгуєн Ван Куан (делегація Кан Тхо) підтвердив, що для того, щоб добре навчатися, потрібно добре викладати, а для того, щоб добре викладати, потрібно мати хороших вчителів. Посилаючись на нинішню реальність, коли студенти-бухгалтери закінчують навчання, не вміючи складати фінансові звіти, а інженери-будівельники не вміють читати креслення, делегат Куан зазначив, що необхідно більше інвестувати в якість викладацького складу та обладнання для практики.

Окрім питання якості, професор Нгуєн Ань Чі (делегат Національних зборів Ханоя) зазначив, що необхідно забезпечити достатню кількість вчителів скрізь, на всіх рівнях, включаючи віддалені райони та міста. Поділившись практикою спілкування з виборцями, професор Нгуєн Ань Чі зазначив, що багато населених пунктів, під час оптимізації штату, скоротили кількість вчителів. Багато вчителів запровадили систему річних контрактів на викладання, що призвело до багатьох наслідків, створивши вчителів, які віддані своїй роботі, але не впевнені у своїй справі. Є вчителі, які не знають, чи зможуть вони викладати 4 вересня чи ні, тоді як 5 вересня – це початок нового навчального року.

Відповідно, делегат Нгуєн Ань Трі запропонував Міністерству освіти та навчання зібрати статистику для підготовки спеціального звіту уряду та центральному уряду з цього питання для його комплексного вирішення.

(В'єтнам+)

Джерело: https://www.vietnamplus.vn/dai-bieu-quoc-hoi-truong-hoc-nen-la-co-so-khang-trang-nhat-cua-dia-phuong-post1079212.vnp