Викладання англійською мовою, проблеми та рішення

Для реалізації проекту «Зробити англійську мову другою мовою в школах» Міністерство освіти та навчання наголосило: Щодо ресурсів, держава відіграє провідну роль, використовуючи державні інвестиції як рушійну силу, заохочуючи, але не обмежуючись соціалізацією. Поділ рівнів універсалізації є доцільним для кожного регіону, починаючи від ознайомлення в дошкільному закладі, рухаючись до ширшої універсалізації в початковій школі та наступних рівнів.

Інформація, оприлюднена Міністерством освіти та навчання, привернула велику увагу вихователів та учнів дошкільних закладів та початкових класів.

Dạy học bằng tiếng Anh, thách thức và giải pháp - Ảnh 1. — Гості онлайн-консультаційної програми «Лідерство у викладанні англійської мови», що відбудеться 2 жовтня вдень у газеті *Thanh Nien*

ПОМИЛКИ У ВИКЛАДАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДІТЕЙ ДИТЯЧОГО САДКА ТА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

На онлайн-консультації на тему «Передбачення тенденції викладання англійської мови», що відбулася 2 жовтня вдень у газеті Thanh Nien , аспірантка Ха Данг Нху Куїнь, академічний директор DOL English, розповіла, що раніше вважала викладання англійської мови маленьких дітей простим, поки не навчила цього свою власну дитину.

«Викладання англійської мови дітям дошкільного віку вимагає як знань у дошкільній освіті , так і знань у англійській мові. Знання дошкільної освіти необхідні для розуміння психологічних особливостей дітей та коригування методів навчання. Знання англійської мови допомагає вчителям забезпечити точні знання про викладання, особливо щодо вимови, оскільки ця вікова група дуже чутлива до імітації, легко «запаює» неправильні знання, які важко виправити пізніше», – поділилася пані Куїнь.

Аспірантка Нху Куїнь вказала на позитивні фактори, які впливають на ефективність вивчення англійської мови дітьми дошкільного віку. По-перше, знання мають бути пов’язані з життям. Вчителі можуть природним чином знайомити дітей з мовою, наприклад, під час випікання тортів вони вивчають нові слова, що описують випічку... Це допомагає дітям навчатися у фразах та контексті. Далі – цінність запитань. Діти дошкільного віку дуже допитливі до навколишнього світу та ставлять багато запитань. Вчителі можуть скористатися цією функцією, щоб навчити дітей ставити запитання, взаємодіяти з вчителями та друзями, практикувати структури запитань і відповідей та природно відповідати англійською мовою.

Крім того, є речі, які негативно впливають на вивчення англійської мови дітьми. Тобто, вчителі або перебувають під надмірним тиском і часто лають учнів, або вчителі занадто суворі, навчаючи на 100% згідно з планом уроку. Навпаки, деякі вчителі надмірно використовують елемент «розваг», дозволяючи учням дивитися відео , співати пісні та грати в ігри цілий день. Це може змусити дітей бути уважними, але натомість не допомагає розвивати їхню здатність концентруватися чи глибше обробляти мову.

Багато людей стурбовані тим, що раннє знайомство з англійською мовою в дитячому садку може негативно вплинути на рідну мову, спричиняючи мовні конфлікти. Майстер До Тхі Нгок Ань, академічний менеджер DOL English, сказав, що проблема не в «ранньому навчанні», а в «правильному навчанні». Мовні конфлікти виникають, коли діти вчаться напам'ять, вчаться перекладати «слово за словом», що призводить до змішування двох мов. Замість того, щоб окремо навчати словниковому запасу, вчителі повинні навчати дітей природі мови. Коли діти розуміють природу, вони створять у своєму мозку дві незалежні та міцні мовні системи: одну для в'єтнамської, одну для англійської. Це не тільки не викликає конфліктів, але й допомагає мисленню дітей стати гострішим та гнучкішим.

Dạy học bằng tiếng Anh, thách thức và giải pháp - Ảnh 2.

Dạy học bằng tiếng Anh, thách thức và giải pháp - Ảnh 3.

Dạy học bằng tiếng Anh, thách thức và giải pháp - Ảnh 4.

Майстер Тран Сюань Дьєу, майстер До Тхі Нгок Ань та аспірант Ха Данг Нху Куїнь (зліва направо) діляться великою кількістю інформації про викладання та вивчення англійської мови для студентів та вчителів.

фото: Нгок Дуонг

Як ефективно вивчати англійську в віці ?

Багато вчителів дитячих садків та початкових класів хвилюються через необхідність повертатися до школи зі своїми підручниками. Чи зможуть вони все ще ефективно вивчати англійську мову, коли вони «постаріють»?

Майстер До Тхі Нгок Ань вважає, що найбільшою перешкодою для вчителів є не брак знань, а брак систематичної методології для ефективної передачі знань та навичок. Простого надання додаткової англійської лексики та граматики недостатньо. Ключовим рішенням є те, що вчителі повинні бути оснащені системою мислення для навчання.

Пані Ха Данг Нху Куїнь сказала, що, за її досвідом, замість того, щоб ставити перед собою занадто велику мету, вона «розбиває її на етапи». Наприклад, сучасним вчителям, замість того, щоб ставити перед собою мету отримати IELTS 7.5, просто потрібно змінити свою точку зору: зараз мені просто потрібно бути достатньо хорошим, передати достатньо знань своїм дітям дошкільного та молодшого шкільного віку; пізніше, коли у мене буде час, я буду вдосконалюватися та розвиватися більше. Коли я змінюю свій погляд на проблему, психологічний тиск знімається.

«Багато хто вважає, що вік — це велика перешкода. Але я вважаю, що перевага полягає в тому, що вчителі мають великий досвід і розуміють багато психологічних факторів і думки учнів. Наприклад, від хвилювання про необхідність вивчати забагато словникового запасу та того, як все це запам’ятати, вчителі знайдуть спосіб навчити мисленню та донести його до учнів. Таким чином, вчителі можуть як навчати, так і навчатися самостійно», — сказала пані Нху Куїнь.

Dạy học bằng tiếng Anh, thách thức và giải pháp - Ảnh 5. — Діти дошкільного віку в Хошиміні під час вступного уроку англійської мови

Завзято вирішуємо труднощі, які вчителі мають робити у навчанні дітей дитячого садка знайомству з англійською мовою

У місті Хошимін, станом на кінець 2024-2025 навчального року, 2093 з 4942 дошкільних закладів організовують заняття з англійської мови для дітей дошкільного віку відповідно до циркуляру № 50/2020 Міністерства освіти та навчання. Кількість дітей дошкільного віку, які знайомляться з англійською мовою, нерівномірна, зосереджена в громадських місцях; низька - у приватних незалежних класах (лише 858 з 3093 у Хошиміні знайомлять дітей дошкільного віку з англійською мовою, що становить 27,74%). У заняттях з англійської мови для дітей дошкільного віку беруть участь 3900 вчителів, включаючи 2883 в'єтнамських вчителів та 1017 іноземних вчителів.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін визначив одну з труднощів – це положення щодо вчителів. Згідно з циркуляром № 50, окрім в'єтнамських вчителів, викладати можуть місцеві вчителі та іноземні вчителі. Однак, згідно з положенням, як місцеві вчителі, так і іноземні вчителі повинні мати сертифікат з дошкільної педагогіки для викладання. Однак наразі не існує навчального курсу для іноземних вчителів, який би видавав сертифікати. Департамент освіти та навчання заявив, що запропонує Міністерству освіти та навчання розглянути можливість внесення змін до циркуляра № 50, створивши сприятливіші умови для участі іноземних вчителів у допомозі дітям ознайомитися з англійською мовою.

Підвищення рівня володіння англійською мовою для учнів дошкільного віку

Д-р Буй Хонг Куан, завідувач кафедри дошкільної освіти Університету освіти міста Хошимін, зазначив, що, за його спостереженнями, у дошкільних закладах В'єтнаму (за винятком міжнародних та двомовних програм) викладання англійської мови часто здійснюється окремою командою викладачів, а не вихователями дошкільних закладів, які безпосередньо викладають у класі. Володіння англійською мовою вихователями дошкільних закладів наразі переважно знаходиться на базовому рівні, що забезпечує вихідні стандарти володіння іноземними мовами відповідно до нормативних актів Міністерства освіти та навчання. У місті Хошимін, яке має найрозвиненішу економіку в країні, є багато двомовних та міжнародних дошкільних закладів, а вихователі дошкільних закладів, які викладають англійською мовою, мають набагато вищі доходи, ніж їхні колеги.

За словами пана Куана, на факультеті дошкільної освіти Університету освіти міста Хошимін проводяться заходи, пов’язані з навчанням студентів англійській мові. Найближчим часом ці заходи будуть більш зосереджені. Такі як створення клубу з вивчення англійської мови, запрошення людей, які добре володіють англійською мовою, для обміну досвідом зі студентами; зміцнення зв’язків з організаціями та центрами навчання іноземним мовам, надання студентам навичок та ефективних методів вивчення англійської мови. Водночас факультет розширюватиме міжнародну співпрацю, збільшуватиме можливості доступу до іноземних студентів, практикувати англійську мову...

Як вихователі дошкільних закладів у Фінляндії викладають англійською мовою?

Директор і співзасновник консалтингової компанії RAB, майстер Тран Сюань Дьєу, зазначив, що вчитель є однією з найпрестижніших професій у Фінляндії. Щоб стати вихователем дитячого садка, молоді фіни повинні мати щонайменше ступінь бакалавра та добре володіти англійською мовою. Щоб стати вчителем початкової школи, вони повинні мати ступінь магістра або вище; знання англійської мови, звичайно, повинні бути дуже добрими.

У Фінляндії шведська мова вважається офіційною національною мовою поряд з фінською, а англійська є обов'язковою другою мовою в навчальній програмі. Зазвичай діти вивчають англійську з 1 класу, а не пізніше 3 класу діти повинні офіційно вивчати англійську.

Фінські діти починають вивчати англійську мову дуже рано, не пізніше ніж у 2 з половиною роки (коли вони йдуть до дитячого садка). Вихователі дошкільних закладів у Фінляндії створюють навчальну програму та викладають англійську мову (вони не наймають сторонніх вчителів для викладання англійської мови). Викладання англійської мови інтегроване в усі види діяльності дітей: миття посуду, їжа, ігри, музика... і окремих уроків немає.

Джерело: https://thanhnien.vn/day-hoc-bang-tieng-anh-thach-thuc-va-giai-phap-185251002211223239.htm