Викладайте якісну навчальну програму, заохочуйте учнів навчатися самостійно

Перевіряючи виконання Циркуляра 29 щодо додаткового навчання та викладання в деяких населених пунктах, таких як Хайфон та Бакзянг , заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг заявив, що з рішенням Політбюро звільнити від плати за навчання учнів від дитячого садка до старшої школи, є правильним навчати та викладати додатково в школах без стягнення коштів.

За словами заступника міністра Фам Нгок Тхионга, найвища мета, яку Міністерство освіти та навчання (MOET) та сектор освіти повинні наполегливо працювати та впроваджувати разом, — це добре викладати навчальну програму, вчителі та учні ходили до школи, щоб робити все можливе та бути щасливими. Правильне впровадження Циркуляра 29 незабаром сформує здатність учнів до самостійного навчання, автономії та незалежності вже зі старшої школи, а безпечна зона учнів буде розширена за межами школи. Самостійне навчання не означає бути самотнім, для учнів старших класів вчителі є творцями, командувачами та орієнтирами, а не просто передають знання.

Пан Туонг запропонував місцевому сектору освіти визнати та чітко визначити наслідки широкомасштабного додаткового навчання та викладання, щоб рішуче та одностайно впроваджувати їх на благо учнів, шанувати сектор освіти та захищати законні права та інтереси вчителів.

Щодо професійних рішень, пан Туонг наказав рішуче працювати над досягненням успіхів у формальному навчанні. Зокрема, школам необхідно впроваджувати інноваційні методи навчання, приділяти увагу кожній групі учнів, особливо слабким учням; впроваджувати інновації в тестуванні та оцінюванні; підбирати відповідних вчителів; спрямовувати учнів на диверсифікацію форм навчання, самостійне навчання з інструкціями, групове навчання, навчання за допомогою сучасних засобів та технологій... У довгостроковій перспективі необхідно побудувати достатню кількість шкіл та класів, щоб більше не було тиску на кількість учнів, тиску на спеціалізовані школи та вибіркові класи; конкурувати за винагороду та відзнаку груп та окремих осіб, які добре навчаються, є відданими та відповідальними, а також суворо вирішувати проблеми з порушеннями.

Раніше, перевіряючи виконання Циркуляра № 29/2024 Міністерства освіти та професійної підготовки, що регулює додаткове навчання в Ханої наприкінці лютого, з метою рішучого та ефективного спрямування на якнайшвидше подолання поширеної ситуації з додатковим навчанням, заступник міністра освіти та професійної підготовки Фам Нгок Тхуонг звернувся до сектору освіти та професійної підготовки Ханоя з проханням ретельно зрозуміти точку зору «5 «ні» та належним чином впровадити «4 принципи». У яких «5 «ні» – це не «бити в барабан і не кидати палицю», не йти на компроміси, не бути поблажливим, не змінювати форму, не говорити, що це складно, але не робити цього; «4 принципи» – це підтримка ролі керівників освіти на всіх рівнях; підтримка духу самоповаги, самооцінки та відданості учням вчителів; підтримка самосвідомості та самонавчання учнів; підтримка ролі відповідальності між школою, сім'єю та суспільством.

Велике занепокоєння учнів та батьків у Ханої полягає в тому, що наближається вступний іспит до 10-го класу, а сектор освіти просто припинив викладання та вивчення додаткових уроків. Чи матимуть учні достатньо знань для складання іспиту? Нещодавно на консультаційній програмі під назвою «Впевненість у 10-му класі», що проходила у середній школі Чу Ван Ан для обдарованих дітей (Ханой), пан Нгуєн Суан Тхань, керівник Департаменту середньої освіти (Міністерство освіти та навчання), сказав, що, згідно з духом Циркуляра 29, додаткові уроки – це проактивне самостійне навчання, самоперевірка, самостійне доповнення знань. Якщо ви не розумієте або вам щось незрозуміло, вам слід проактивно запитати вчителя, попросити вчителя пояснити, але додаткові уроки не означають, що хтось навчатиме вас додатковим урокам. Учні, які впевнені в собі, також повинні знати свої здібності, знати, скільки предметів вони вивчатимуть, коли вступлять до 10-го класу, скільки предметів вони мають право вибрати, які предмети підходять для їхніх здібностей та сильних сторін...

Д-р Нгуєн Тунг Лам – віце-президент В’єтнамської асоціації педагогічної психології, голова ради середньої школи Дінь Тьєн Хоанг (Ханой) зазначив, що через наші попередні методи тестування ми не могли проводити складні тести без додаткових занять. Але тепер інструкції щодо тестування та оцінювання відповідно до Програми загальної освіти 2018 року спрямовані на те, щоб змусити учнів практикуватися та самостійно знаходити знання, тим самим перетворюючи знання на власні здібності. Це шлях до здорового, якісного та якісного розвитку освіти.

Джерело: https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html