Депутати Національної асамблеї стурбовані розривом між політикою та практикою, зазначеним у Циркулярі 29 щодо додаткового викладання та навчання.

Делегат Нгуєн Тхі Ле Туй (Бен Тре) заявив, що Циркуляр 29 щодо додаткового викладання та навчання не є ефективним, оскільки все ще існує розрив між політикою та практикою.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон. (Джерело: Національні збори)

У другій половині дня 19 червня Національні збори продовжили свою сесію запитань щодо другої групи питань, що стосуються освіти та навчання.

Багато розривів між політикою та практикою

Делегат Нгуєн Тхі Ле Туй ( Бен Тре ) заявив, що Циркуляр 29 щодо додаткового навчання та викладання не є ефективним, оскільки досі існує розрив між політикою та практикою. Це мало значний вплив на школи, вчителів, батьків та учнів.

Делегати запитали, чи є підхід до складання документів щодо управління додатковим навчанням та викладанням все ще неадекватним, і яке є фундаментальне рішення для управління додатковим навчанням та викладанням у найближчий час.

Відповідаючи на запитання, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що політика може бути ефективною лише за умови синхронного впровадження на центральному та місцевому рівнях і в різних секторах.

«Якщо документ хороший, але влада не виконує свої обов’язки повністю, результати точно не будуть такими, як очікувалося», – підтвердив пан Сон.

За словами Міністра, у Циркулярі 29 згадано обов'язки сектору освіти та навчання, провінційного та комунального рівнів, шкіл, вчителів та пов'язаних з ними суб'єктів. Під час процесу впровадження багато населених пунктів брали активну участь, організовували перевірки та впровадження; багато місць добре впровадили проект та мали вплив. Міністр зазначив, що коли циркуляр був опублікований, Міністерство освіти та навчання провело перевірку та виявило, що багато місць добре впровадили проект.

«Якщо говорити загалом, цей циркуляр погано впроваджується по всій країні, він несправедливий щодо деяких провінцій та міст. Щоб добре впровадити циркуляр, ми сподіваємося, що всі населені пункти та органи влади на всіх рівнях долучаться до сектору освіти та навчання», – наголосив міністр Нгуєн Кім Сон.

Крім того, міністр зазначив, що термін дії цього документа недовгий (з 14 лютого), тому оцінювати його ефективність «дещо зарано».

Делегат Нгуєн Тхі Ле Туй (Бен Тре). (Джерело: Національні збори)

Не кожна можливість є для того, щоб навчати та вчитися додатково.

Пояснюючи поширену ситуацію з додатковим навчанням та викладанням, міністр Нгуєн Кім Сон сказав, що багатьох речей недостатньо, зокрема, зарплати вчителів не вистачає на життя.

Далі йде брак достатньої кількості шкіл, щоб дітям не доводилося змагатися, особливо у великих містах, міських районах та густонаселених районах, де, за словами міністра, вступні іспити до старшої школи іноді є більш стресовими, ніж вступні іспити до університетів. Крім того, є також причини, які походять від батьків, які не мають достатньої впевненості та не задоволені досягненнями своїх дітей; директори шкіл та вчителі не виконали свого обов'язку щодо донесення змісту офіційної навчальної програми.

«Таким чином, немає єдиного рішення, яке може подолати цю проблему за одну ніч; потрібне комплексне рішення», – сказав міністр Нгуєн Кім Сон.

Щодо питання делегата Нгуєн Ван Маня (Вінь Фук) про те, чи існує суперечність із Законом про вчителів, який щойно ухвалили Національні збори, коли учні добровільно хочуть відвідувати додаткові заняття, тобто їх не примушують, але школа відмовляється їх навчати?

Міністр Нгуєн Кім Сон підтвердила, що як Закон про вчителів, так і Циркуляр 29 суворо забороняють вчителям примушувати учнів до відвідування додаткових занять у будь-якій формі. Отже, це не суперечить нормативним актам.

Пан Сон сказав, що важливо навчити дітей навчатися самостійно та ефективно використовувати другий клас, а не дозволяти їм «просити додаткові заняття та отримувати додаткові уроки».

«Ми також повинні забезпечити дітям дитинство, час для ігор, час для навчання іншим речам, а не просто давати їм додаткові уроки та додаткове навчання», – наголосив пан Сон.

«Не заохочуйте» школи, які женуться за кількістю

Делегат Фам Ван Хоа (Донг Тхап) зазначив, що щороку недержавні університети «змагаються у збільшенні» квот на зарахування студентів, щоб отримати дохід, не звертаючи уваги на якість навчання. Через це багато випускників не можуть знайти роботу та змушені залишати свої спеціальності. Він попросив міністра пояснити причину та як подолати цю ситуацію, щоб забезпечити випускникам стабільну роботу.

Відповідаючи на запитання, міністр Нгуєн Кім Сон попросив делегата Хоа викласти зміст, який він згадав у питанні «звідки ви цитували», оскільки, надаючи дані, необхідно вказати, хто їх склав і яке джерело. «Інакше недержавні університети будуть дуже шкодувати себе», – сказав міністр. Водночас командувач сектору освіти зазначив, що є недержавні навчальні заклади, які масово набирають студентів, але є й навчальні заклади, що входять до 1000 найкращих у світі.

Виконуючи свої обов'язки з державного управління, Міністерство наклало адміністративні стягнення на низку шкіл, які зараховують більше учнів, ніж передбачено їхніми квотами. Наразі квоти розраховуються на основі навчальних можливостей. У разі перевищення місткості санкції будуть суворими.

Міністр наголосив, що він «не заохочує» школи ганятися за кількістю, а має забезпечити якість, як державних, так і приватних шкіл. Необхідно створити умови для рівності та розвитку недержавних шкіл, але вимагає суворого дотримання якості, щоб учні могли мати хорошу роботу.

Джерело: https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html