Вчителі оцінили, що зразок іспиту з математики для випускних іспитів у середній школі має сильну диференціацію та створює труднощі для кандидатів. Якщо рівень питань залишиться незмінним, то в найближчі кілька років результати іспитів різко знизяться.
18 жовтня Міністерство освіти та навчання оголосило зразки питань з математики для випускних іспитів у середній школі, починаючи з 2025 року. Вчитель математики з Ханоя Тран Мань Тунг оцінив, що питання на іспиті з математики значно відрізняються від попередніх. «Питання стали більш диференційованими, ніж у попередні роки, і є дуже складними для кандидатів. Якщо рівень іспиту залишиться незмінним, то в наступні кілька років бали на випускних іспитах у середній школі різко знизяться», – сказав пан Тунг.
Однак, цей вчитель також вважає, що це позитивна зміна, яка відповідає меті нової програми, яка полягає в навчанні учнів таким чином, щоб розвивати їхні здібності. Такий тип тестування також позитивно вплине на зміну способу викладання та навчання в майбутньому.
Щодо структури, іспит складатиметься з 3 частин. Частина I оцінюється в 3 бали та включає питання з вибором однієї правильної відповіді, що складаються з 12 питань на рівні розпізнавання та розуміння. За словами пана Тунга, це найлегша частина іспиту, яка створює умови для отримання балів більшістю студентів.
Частина II оцінюється в 4 бали та включає питання з вибором однієї правильної відповіді, кожне з яких містить 4 ідеї та розташоване за зростаючою складністю від розпізнавання – розуміння – застосування.
Частина III оцінюється в 3 бали та складається з 6 питань із короткими відповідями з кількома варіантами відповідей на рівні прикладної програми. Це вважається найскладнішою частиною іспиту.
Щодо змісту іспиту, знання 12 класу становлять близько 70% (7 балів), включаючи весь матеріал, який учні вивчають у 12 класі, такий як функції, статистика, інтегрування, умовна ймовірність, вектори та системи координат, методи визначення координат у просторі.
Зміст знань 11 класу становить близько 30% (3 бали), включаючи такий зміст, як просторова геометрія; тригонометрія; послідовності - арифметичні прогресії - геометричні прогресії; показники степеня - логарифми; класична ймовірність.
Рівень розпізнавання та розуміння в тесті становить лише 60%, решта 40% – це рівень застосування. «Одна з найбільших проблем тесту полягає в тому, що до 50% завдань пов’язані з реальністю, що становить 5 балів. Це родзинка нової програми, яка поєднує математику з реальністю, але учні все одно зіткнуться з багатьма труднощами через невідповідні методи викладання та навчання», – сказав пан Тунг.
За допомогою цього тесту пан Тунг оцінив, що середні учні можуть отримати 5-6 балів; хороші учні – 6-7 балів; відмінні учні – 7-8 балів. Щоб отримати 9 балів або більше, учні повинні мати ґрунтовне володіння знаннями, добрі аналітичні навички та навички мислення, а також швидкі обчислювальні навички.
Поділяючи таку ж думку, пан Хоанг Нгок Чіен, вчитель математики у Вищій школі соціальних та гуманітарних наук , оцінив, що зміст іспиту містить близько 70% знань 12 класу, решта – 10 та 11 класів. Запропоновані питання виглядають практичними та відповідають духу програми загальної освіти 2018 року.
Як навчатися, щоб отримувати високі бали?
Вчитель Тран Мань Тунг звернув увагу на 5 нових пунктів зразкового тесту з математики, зокрема: у всьому тесті немає питань, що містять параметри; немає складених функцій (складна форма попередніх років); тест має розділ зі статистики та умовної ймовірності (згідно з новою програмою, розділ комплексних чисел видалено, а додано статистику та умовну ймовірність); є багато практичних задач. Крім того, тест зменшує складні обчислення та розширює мислення та аналіз для вирішення задач.
З огляду на цю зміну, пан Тунг вважає, що для досягнення високих балів з математики на майбутньому випускному іспиті учням необхідно міцно володіти базовими знаннями, розуміти сутність проблеми; посилювати зв'язки з іншими предметами та відчувати реальність.
Крім того, учням потрібно практикувати навички читання, аналізу проблем та пошуку рішень; практикувати швидкі та точні обчислення, а також збільшувати практику, розв'язуючи математичні задачі та виконуючи вправи з різноманітним змістом, особливо задачі з частини III.
Джерело: https://vietnamnet.vn/de-minh-hoa-mon-toan-thi-tot-nghiep-thpt-thach-thuc-voi-thi-sinh-2333482.html
Коментар (0)