Чи порушує перевірка літератури вимогу не використовувати матеріали з підручників?

У вимозі до написання соціального есе за зразком теми є зміст: «Наразі багато людей визнають переваги штучного інтелекту, але багато хто стурбований залежністю людини від нього. З точки зору молодої людини, будь ласка, напишіть есе (близько 600 слів), виклавши свої думки з вищезазначеного питання».

Цьогорічні дванадцятикласники складатимуть випускний іспит у новій школі.

Деякі вчителі вважають, що штучний інтелект (ШІ) – це питання, яке згадувалося у двох підручниках: «Зв’язок знань з життям» та «Творчі горизонти». Тож чи правда, що Міністерство освіти та навчання використовувало матеріали підручників для включення до екзаменаційних питань?

ДИПЛОМНА РОБОТА ВІДРІЗНЯЄТЬСЯ ВІД МАТЕРІАЛУ

Вчитель Ле Хай Мінь, який викладає літературу в районі Бінь Тхань (Хошимінський район), сказав, що контрольні питання все ще забезпечують регулювання невикористання матеріалів з підручників.

Пан Хай Мінь сказав, що невикористання матеріалів у підручниках означає нецитування цих матеріалів та не вимогу до учнів виконувати завдання на розуміння прочитаного або писати про зміст та ілюстрації в цих матеріалах, оскільки це не відповідатиме духу програми з літератури 2018 року. Довідкові питання вимагають написання есе на теми, що вивчаються, а не використання матеріалів з підручників, тому це не суперечить політиці.

«У питанні учням було запропоновано написати про штучний інтелект. І це знайома, близька учням проблема серед багатьох питань, тому варто обрати актуальну проблему, про яку попросити учнів написати», – прокоментував вищезгаданий вчитель.

Майстер Нгуєн Фуок Бао Кхой, викладач факультету літератури Університету освіти міста Хошимін, сказав: «Це дуже неправильний спосіб мислення, оскільки вчителі не можуть розрізнити два основні поняття: «лінгвістичний матеріал» та «аргументативна проблема/теза».

Викладачі з Університету освіти міста Хошимін зазначили, що в програмі з літератури однією з вимог для 12 класу є написання аргументативного есе на тему, пов'язану з молоддю. Штучний інтелект є важливим питанням для учнів 12 класу, і з цього питання можна сформувати низку інших похідних питань (майбутні кар'єрні виклики з розвитком штучного інтелекту, переваги та недоліки використання функцій штучного інтелекту в обробці роботи, вплив технологічного життя на сім'ю...).

Тому, за словами майстра Хоя, залежно від вибору та напрямку експлуатації виробника тестів, ця проблема може повністю виникнути, навіть виникнути багато разів, навіть на офіційному випускному іспиті середньої школи.

Довідкові питання з літератури для випускного іспиту з середньої школи 2025 року

ФОТО: ДЖЕРЕЛО МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАВЧАННЯ

НЕ СПРАВЕДЛИВО ДО СТУДЕНТІВ, ЯКІ ВИВЧАЮТЬ РІЗНІ СЕРІЇ КНИГ?

З іншого боку, пані Нгуєн Тран Хань Нгуєн, керівник групи літератури у середній школі Чунг Вуонг (район 1, Хошимін), зазначила, що офіційний лист 3935 Міністерства освіти та навчання, який керує виконанням завдань середньої освіти на 2024-2025 навчальний рік, вимагає, щоб предмет з літератури не використовував підручники як матеріали для оцінювальних тестів або періодичних тестів. Це означає, що матеріали в питаннях як для оцінювальних тестів на розуміння прочитаного, так і для письмових, не включені до трьох чинних комплектів підручників.

Тому вчителі середньої школи Чунг Вионг вважають, що якщо тест з письма, який має високий бал, містить теми для обговорення, які вже є в текстах, що вивчаються учнями в підручниках, це не повністю демонструє дух «невикористання матеріалів з підручників». Не кажучи вже про те, що це було б несправедливо щодо учнів, які вивчають підручники без пов’язаних текстів.

Пані Хань Нгуєн сказала: «Якщо це нормативне положення, його потрібно правильно впроваджувати в усіх частинах тесту, а не лише в матеріалі для розділу з розуміння прочитаного».

Поділяючи таку ж думку, вчитель Дао Дінь Туан зазначив, що есе з соціальної аргументації (4 бали) у контрольному іспиті для випускного іспиту 2025 року, нещодавно оголошеному Міністерством освіти та навчання на тему штучного інтелекту, є темою підручника з літератури для 11-го класу, том 2 серії книг «Зв’язок знань з життям», сторінки 71, 72, 73, 74 та сторінка 79. Крім того, штучний інтелект також є змістом підручника з літератури для 11-го класу, том 1 серії книг «Творчий горизонт», сторінки 44, 45 під назвою «Технологія штучного інтелекту сьогодення та майбутнього».

Тим часом, за словами пана Туана, контрольний іспит (2023) для випускного іспиту середньої школи з 2025 року містить соціально-аргументативний твір (4 бали) «Життя часто сповнене труднощів та викликів; зіткнутися з ними чи здатися – це вибір кожної людини», якого немає в жодному підручнику з літератури. Тож чи виконало Міністерство освіти та професійної підготовки постанову про невикористання мовних матеріалів у підручниках під час нещодавнього контрольного іспиту?

Як скласти огляд за допомогою зразків питань з літератури

Як учням 12-го класу слід визначити свої методи навчання та повторення, щоб адаптуватися до нового способу постановки питань та досягти найкращих результатів?

Змініть спосіб навчання від закріплення знань уроків та програм до зосередження на відпрацюванні навичок складання тестів. Це навички читання та розуміння текстів, написання абзаців та написання соціально-аргументативних есе.

Для розділу розуміння прочитаного (4 бали) учні повинні мати чітке розуміння текстових жанрів, включаючи поезію, оповідання, мемуари (есе, мемуари, прозу), драму, аргументативні тексти..., які вивчалися протягом усієї старшої школи, навіть у середній школі, уважно дотримуючись програми 12-го класу. Вивчаючи будь-який жанр, учні повинні мати систематичний збірник усіх літературних знань, характерних для цього жанру. Крім того, їм потрібно мати чітке розуміння в'єтнамської мови (практикувати в'єтнамську мову в програмі 12-го класу), оволодіти знаннями та потренуватися виконувати вправи з питань, пов'язаних з риторичними прийомами...

Зміцнення практики написання літературних аргументативних абзаців (2 бали). Щодо питання соціальної аргументації (4 бали), порада учням полягає в тому, щоб мати багато способів орієнтувати практику навичок на загальний стиль соціального аргументативного есе, уважно стежачи за знаннями стилів есе та того, як писати соціально аргументовані есе в програмі 12-го класу, в розділі письма.

Крім того, під час практики потрібно звертати увагу на зовсім нові вимоги в кожному питанні зразка тесту та інструкції щодо відповіді на позначену відповідь.

Тран Нгок Туан

Джерело: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-van-co-vi-pham-yeu-cau-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-185241025230732426.htm