Зробити англійську мову другою мовою в школах

Перетворення англійської мови на другу мову в школах – це не лише неминуча тенденція, а й стратегічне завдання в'єтнамського освітнього сектору, що допомагає учням отримати доступ до міжнародних знань та впевнено увійти в багатомовне навчальне та робоче середовище в майбутньому.

Учнів можна ознайомити з англійською мовою через заняття в клубі навичок, STEM... На фото: Учні на уроці розвитку навичок у середній школі Нгуєн Хюе (район Хай Чау). Фото: NHAT HA.

Змініть спосіб навчання

Пан Нгуєн Ван В'єт, вчитель англійської мови у середній школі Нгуєн Хюе ( Дананг ), розповів, що протягом тривалого часу учні вивчали англійську мову як предмет, а не як другу мову, оскільки все ще існує багато труднощів у рішеннях та з людьми.

Щоб мати команду, яка викладає інші предмети англійською мовою, студенти та вчителі повинні щодня мати можливість спілкуватися англійською мовою.

Крім того, окрім підтримки гуртків, школи можуть поступово зробити англійську мову другою мовою, створюючи середовище для учнів, де вони можуть використовувати її у відповідних гуртках, таких як STEM, математика, та пілотуючи викладання англійською мовою з деяких предметів...

Щодо вимог до стандартів володіння іноземними мовами для вчителів деяких предметів, які можуть викладатися іноземною мовою, то, за словами пана Вієта, молоді вчителі можуть виконати вимоги, не витрачаючи багато часу на додаткове навчання. Наразі більшість молодих вчителів у середніх школах підвищують свою професійну спроможність, навчаючись у магістратурі. Зокрема, вони повинні відповідати умовам щодо володіння іноземними мовами, тому вимоги до стандартів компетентності не є надто складними.

Вчителі беруть участь у семінарах та форумах, пов’язаних із питаннями запровадження англійської мови як другої в школах. Фото: NHAT HA

Залишилося створити сприятливе середовище для відпрацювання учнями навичок аудіювання та говоріння, збільшивши частоту використання англійської комунікації в школах. Можливо залучити більше іноземних волонтерів, щоб не лише учні, а й вчителі мали можливість спілкуватися англійською мовою, сприяючи руху навчання та говоріння (використання) англійської мови.

Пані Нгуєн Фуок Хуєн Хай Тху, вчителька англійської мови середньої школи Кім Донг (район Хай Чау), вважає, що вивчення англійської як другої мови дуже корисне для учнів. Однак спочатку виникнуть певні труднощі, такі як наявність обладнання, створення середовища, в якому учні будуть впевнено та сміливо слухати, говорити та спілкуватися англійською мовою.

Крім того, нинішня поширена думка полягає в тому, що англійська мова вважається предметом, і тепер, коли ви переходять на вивчення/використання англійської як другої мови, вчителі повинні говорити виключно англійською, що ускладнює для учнів слухання та повне розуміння того, що викладають вчителі на уроці.

Тому, щоб допомогти учням звикнути до цього, вчителі можуть пропонувати запитання відкритої форми, які допоможуть їм звикнути до рефлексів та мислення англійською мовою, поступово формуючи звичку говорити та використовувати англійську мову.

Розвиток потенціалу вчителів

Надання англійській мові статусу другої мови в національній системі освіти є центральним змістом Висновку Політбюро № 91 від 12 серпня 2024 року, що продовжує виконання Постанови Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29 від 4 листопада 2013 року «Про фундаментальне та комплексне впровадження інновацій у освіту та навчання, що відповідають вимогам індустріалізації та модернізації в умовах соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції».

Учні на позакласному заході у початковій школі. Фото: NHAT HA

Тому Міністерство освіти та навчання конкретизувало політику через практичні проекти, програми та плани дій, спрямовані на синхронізацію рішень від розробки політики, інновацій навчальних програм, навчання вчителів до вдосконалення методів навчання та оцінювання володіння іноземними мовами.

За словами доктора Хюїнь Нгок Май Ха, віце-президента Університету іноземних мов (Університет Дананг), підвищення кваліфікації вчителів є ключовим фактором у реалізації проекту зі створення англійської мови як другої в школах.

Зокрема, університети можуть організовувати навчання для покращення педагогічної компетентності викладачів англійської мови та інших предметів англійською мовою шляхом проведення короткострокових та довгострокових курсів, регулярного навчання для створення великої мережі викладачів. Існує багато різноманітних форм навчання, таких як форуми, семінари в прямому ефірі, онлайн-семінари (вебінари)...

Університети також повинні відігравати певну роль у підтримці середніх шкіл у міжнародній співпраці. Необхідно ефективно використовувати цифрову трансформацію в усіх видах навчальної та розвивальної діяльності, таких як системи навчальних матеріалів, відкриті навчальні матеріали, інтерактивні додатки, додатки для навчальних інструментів тощо.

Крім того, навчальні заклади можуть також відкривати навчальні програми англійською мовою; впроваджувати регулярні навчальні курси, проводити дослідження, спрямовані на навчання, розробляти навчальні програми, рішення та методи навчання; налагоджувати міжнародне співробітництво у співпраці з вищими навчальними закладами тощо.

Віце-президент Університету Дананга, доцент, доктор Ле Тхань Бак, сказав: «Університет Дананга — це ключовий регіональний університет національного рівня, орієнтований на дослідження, зі стратегічним розташуванням у Центральному нагір’ї. Університет Дананга завжди є піонером у підготовці висококваліфікованих людських ресурсів, особливо зосереджуючись на покращенні володіння іноземними мовами для студентів, викладачів та керівників освіти».

Водночас ми завжди дотримуємося основних політичних рішень Міністерства освіти та освіти, реалізуючи численні програми міжнародного співробітництва, зокрема просування англійської мови як другої в школах. Це стратегічний напрямок підготовки високоякісних людських ресурсів, що відповідають вимогам міжнародної інтеграції та національного розвитку в новий період.

Джерело: https://baodanang.vn/de-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-3300324.html