Інноваційна модель спеціалізованої школи для створення основи для розвитку талантів

GD&TĐ – Впровадження інноваційної моделі спеціалізованих шкіл та шкіл для обдарованих дітей є важливим кроком для створення основи для розвитку талантів у країні.

Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW (Резолюція 71) про прориви в розвитку освіти та навчання ставить завдання впровадження інноваційної моделі спеціалізованих шкіл та шкіл для обдарованих дітей, зосередившись на розвитку національних талантів та розширенні спеціалізованих класів STEM/STEAM.

Створення основи для розвитку національних талантів

В інтерв'ю газеті «Education and Times» директор спеціалізованої середньої школи Хунг Єн пан Нгуєн Ван Зуй заявив, що Резолюція 71 Політбюро є важливим кроком у сприянні розвитку освіти та навчання у В'єтнамі, особливо в контексті інтеграції та активного розвитку промислової революції 4.0.

На шляху до сучасної освітньої моделі, яка всебічно розвиває здібності студентів, створюючи водночас якісне навчальне середовище, заохочуючи творчість та інновації.

За словами пана Дуя, зосередження на STEM/STEAM допомагає студентам розвивати логічне мислення, креативність та практичні навички, що відповідає потребам сучасної економіки знань. Спеціалізовані заняття STEM/STEAM допоможуть студентам отримати доступ до передових знань та навичок, краще готуючи їх до міжнародного ринку праці.

«Резолюція не лише зосереджена на впровадженні інновацій у модель спеціалізованих шкіл та шкіл для обдарованих дітей, але й демонструє довгострокову стратегію «інкубації» талантів, які можуть зробити внесок у розвиток країни в майбутньому», – наголосив пан Дуй.

Пан Дуй також зазначив, що Резолюція 71 створить багато переваг, допомагаючи спеціалізованим школам та школам для обдарованих дітей зосередитися на інвестуванні в модернізацію приміщень та сучасне навчальне обладнання, створюючи тим самим ефективне навчальне середовище.

Також будуть розроблені та впроваджені інтенсивні програми STEM/STEAM, що нададуть студентам можливість навчатися та досліджувати в галузях науки, технологій, інженерії, математики, мистецтва... щоб відповідати вимогам економіки Четвертої епохи.

«Зосередження уваги на навчанні талановитих учнів відкриє можливості для співпраці з міжнародними освітніми організаціями, що допоможе покращити якість освіти та навчання в країні», – сказав директор середньої школи для обдарованих дітей Хунг Єн.

Для спеціалізованих шкіл та шкіл для обдарованих дітей, які впроваджують справжні інновації

Впровадження інновацій у модель спеціалізованих шкіл та шкіл для обдарованих дітей у дусі Резолюції 71 не лише спрямоване на покращення якості викладання та навчання, а й спрямоване на досягнення довгострокових цілей.

З точки зору управлінської та педагогічної практики, пан Дуй вважає, що, хоча школа підтвердила свою лідерську позицію в ключовій освіті, потужний розвиток спеціалізованих шкіл та шкіл для обдарованих дітей все ще стикається з деякими труднощами.

Група учнів середньої школи для обдарованих дітей Хунг Єн виборола золоту медаль на конкурсі ICPC 2025 у Кореї.

Як правило, системі інфраструктури все ще бракує синхронізації та сучасності; багато спеціалізованих шкіл не мають достатньо приміщень та сучасного обладнання для викладання високотехнічних предметів, особливо в галузях STEM/STEAM; бракує конкретних політичних рішень для залучення талановитих учнів до проривних галузей, таких як STEM/STEAM, особливо у провінціях та віддалених районах.

Нестача вчителів з глибокими знаннями в таких галузях, як наука, технології, інженерія та мистецтво, також є великою проблемою, особливо коли вчителям потрібно вміти викладати креативний та інноваційний контент...

Пан Дуй наголосив, що для того, щоб спеціалізовані школи та школи для обдарованих дітей впроваджували інновації у свої моделі, зосереджувалися на розвитку національних талантів та розширювали спеціалізовані STEM/STEAM-класи, перш за все необхідно збільшити інвестиції в обладнання та технології.

Забезпечити спеціалізовані школи та школи для обдарованих дітей належним обладнанням, лабораторіями та передовим технологічним програмним забезпеченням, щоб учні могли практикуватися та проявляти творчість.

Поряд з цим необхідно створити команду висококваліфікованих вчителів зі спеціалізованими програмами навчання та розвитку вчителів з предметів STEM/STEAM.

Крім того, держава повинна мати механізм для заохочення моделей державно-приватного партнерства між підприємствами та міжнародними організаціями для співпраці зі спеціалізованими школами з метою створення практичних можливостей для навчання, допомоги учням у доступі до нових знань, передових технологій та заохочення творчості учнів.

Зрештою, директор середньої школи для обдарованих дітей Хунг Єн зазначив, що має бути механізм підтримки стипендій для відмінних та талановитих учнів, особливо в неблагополучних районах, щоб вони мали доступ до сучаснішої освіти.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-tao-nen-tang-phat-trien-nhan-tai-post748900.html