Стратегічний прорив у Резолюції 71: освіта В'єтнаму прагне потрапити до 20 найкращих країн світу

TPO – Безпосередньо перед новим 2025-2026 навчальним роком Резолюція 71-NQ/TW Політбюро, підписана Генеральним секретарем То Ламом, ймовірно, стане поворотним моментом для освіти В'єтнаму. Вперше концепція «елітної освіти» чітко згадується поряд з масовою освітою, з конкретними цілями перетворення В'єтнаму на розвинену країну з високим рівнем доходу до 2045 року, поступово позиціонуючи систему освіти серед провідних груп світу.

Báo Tiền Phong•12/09/2025

«Елітна освіта » вперше згадувалася прямо.

Доцент, доктор Тран Тхань Нам, віце-ректор Університету освіти В'єтнамського національного університету в Ханої, зазначив, що Резолюція № 71-NQ/TW є найпотужнішим проривним документом у галузі освіти та навчання.

Важливим моментом є те, що вперше освіта розглядається не лише як головна національна політика, а й як вирішальний фактор майбутнього країни, безпосередньо пов'язаний з метою перетворити В'єтнам на розвинену країну з високим рівнем доходу до 2045 року.

За словами пана Нама, порівняно з попереднім періодом, Резолюція 71 змістила акцент з «фундаментальних та комплексних інновацій» на «стратегічний прорив» в освіті.

З іншого боку, Резолюція 71 розширює простір для розвитку освіти за межі шкіл, тісно пов'язуючи її з наукою і технологіями, ринковою економікою , міжнародною інтеграцією та цифровою трансформацією.

Пан Нам зазначив, що новим пунктом Резолюції 71 є баланс між масовою та елітною освітою. Водночас вона забезпечує універсальність (загальну та справедливу освіту) та зосереджується на підготовці талановитих та високоякісних людських ресурсів для країни.

Концепція «елітної освіти» вперше була чітко згадана поряд з масовою освітою, розглядаючи виховання талантів як «реактивні двигуни», що допомагають економіці подолати пастку середнього доходу та увійти до групи розвинених країн.

Зокрема, вперше в'єтнамська освіта входить до міжнародної системи референтних значень з конкретними цілями: до 2030 року щонайменше 8 університетів увійдуть до 200 найкращих в Азії, один університет увійде до 100 найкращих у світі; до 2045 року в'єтнамська система освіти увійде до 20 найкращих країн світу. У Резолюції також вища освіта визначена як «національний інкубатор талантів», який безпосередньо створює передову силу, що визначає національну конкурентоспроможність.

Відповідно, було запропоновано багато рішень для інтернаціоналізації, таких як залучення 2000 відмінних викладачів з-за кордону, збільшення кількості міжнародних наукових публікацій на 12% та прагнення до того, щоб до 2045 року 5 університетів увійшли до 100 найкращих університетів світу в деяких галузях.

«Ці рішення відображають орієнтацію на інтернаціоналізацію та модернізацію освіти цілеспрямовано, зосереджуючись на створенні локомотивів (висококласних університетів) для лідерства в системі, а не на її розповсюдженні», – висловив свою думку пан Нам.

«Розплутування вузла» за допомогою конкретних рішень

Доцент, доктор Тран Тхань Нам, сказав, що Резолюція 71 демонструє тверду рішучість Партії «розв’язати вузол» в освіті за допомогою конкретних рішень, чіткої кількісної оцінки та стратегічного бачення.

Перш за все, проблема ресурсів вирішується, коли бюджет на освіту становить щонайменше 20% від загальних витрат, з яких щонайменше 5% припадає на інвестиції та 3% – на вищу освіту.

Ще одним ключовим моментом є політика щодо вчителів. У резолюції пропонується чудовий режим оплати праці: щонайменше 70% пільгової надбавки для вчителів, 100% для вчителів з неблагополучних районів та 30% для допоміжного персоналу. Це пряме рішення, яке допоможе команді почуватися впевнено у своїй відданості та зберегти таланти для професії вчителя.

У резолюції стверджується, що людина є центром, а вчителі – вирішальною рушійною силою. Етичні цінності, життєві навички, професійна орієнтація, двомовне викладання та популяризація застосування цифрових технологій і штучного інтелекту у викладанні та навчанні вважаються важливими вимогами.

«Резолюція 71 переорієнтувала систему освіти В’єтнаму, запровадивши довгострокове бачення, комплексні рішення та чітку кількісну оцінку, демонструючи стратегічне мислення та прагнення вивести освіту на новий рівень», – підтвердив пан Нам.