Заслужений вчитель Данг Туан Куонг, директор школи, сказав: «З 2024-2025 навчального року школа розробить план інновацій у чотирьох основних напрямках: застосування штучного інтелекту (ШІ) у розробці та організації навчання; розвиток руху шкільних роботів; посилення технологічної підготовки вчителів та учнів; та інтеграція технологій в основні предмети».
Протягом навчального року школа впровадила кілька програмних продуктів, таких як Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education та Kahoot, для розробки візуально захопливих та інтерактивних уроків. Деякі вчителі використовували штучний інтелект, щоб пропонувати методи навчання, що підходять для різних груп учнів, а також для підтримки розробки банків питань та сценаріїв навчання. Віртуальні асистенти на базі штучного інтелекту були задіяні на сесіях повторення, відповідаючи на запитання учнів та допомагаючи учням розвивати навички ставити запитання, критичного мислення та самонавчання.
Одночасно в школі було створено команду робототехніки, до складу якої входили учні, які люблять технології та захоплені інженерією. Вони допомагали учням вивчати основи програмування, збирати моделі та керувати роботами для практичних занять. Ця діяльність не обмежувалася лише командою, а й поширилася на практичні заняття для учнів по всій школі, включаючи демонстрації продуктів, розроблених самими учнями.
Нгуєн Дик Тхінь, учень 7-го класу (2024-2025 навчальний рік), член шкільної команди, яка брала участь у фінальному раунді Національного чемпіонату з STEM, штучного інтелекту та робототехніки (VSAR) 2024 року, поділився: «Мене обрали до команди, тому що я цікавлюся складанням роботів і брав участь у шкільних майстер-класах з виготовлення роботів. Потрапивши до команди, ми отримали вказівки від вчителів щодо програмування, керування та регулярних тренувань для підготовки до змагань. Завдяки цьому я здобув багато навичок і ще більше з ентузіазмом став брати участь у STEM-заходах».
Крім того, школа також зосереджується на навчанні вчителів та учнів застосуванню технологій. Школа співпрацювала в організації навчальних сесій зі штучного інтелекту, робототехніки, програмування датчиків та наданні інструкцій щодо використання онлайн-платформ навчання для свого викладацького складу. Наразі 100% вчителів, які викладають інформатику, технології та фізику, використовували принаймні один інструмент штучного інтелекту у своїй викладацькій діяльності. Вчителі пройшли навчання не лише з природничих наук, а й з суспільствознавчих предметів, і використовують штучний інтелект у своїй викладацькій діяльності. Пані Ха Тхі Біч Тхао, вчителька літератури, поділилася: «Вчителі суспільствознавства також використовують штучний інтелект для підтримки розробки уроків, що заощаджує час і дозволяє їм більше зосередитися на організації навчальних заходів та групових обговорень».
Школа також заохочує учнів брати участь в онлайн-курсах з технологій. Минулого навчального року 400 учнів пройшли онлайн-курс зі штучного інтелекту, організований Samsung Group, та отримали сертифікати. Це забезпечує основу для учнів для систематичного доступу до технологічного контенту, від концепцій та принципів до застосувань. На заняттях з практичного навчання вчителі об’єднують учнів у групи, даючи їм завдання з розробки технологічних продуктів, що служать повсякденному житті, таких як моделі розумних світлофорів, розумних будинків та навігаційних транспортних засобів. Завдяки цим заняттям учні застосовують отримані знання, розвиваючи навички співпраці та вирішення проблем.
Завдяки скоординованій реалізації, школа досягла багатьох конкретних результатів. У 2024-2025 навчальному році шкільна команда роботів виборола перший приз на національному рівні в категорії «Гуманоїдні роботи», другий приз у категорії «Футбольний робот Huna», третій приз на національному конкурсі STEM та почесну відзнаку на конкурсі AI & Robotics Challenge... Згідно з опитуванням школи, у навчальному році відсоток учнів, зацікавлених в уроках із застосуванням технологій, перевищив 82%. Кількість учнів, які беруть участь у STEM-клубі робототехніки, зросла з 18 у 2024 році до 46 у 2025 році. Крім того, 90% учнів, які брали участь у заходах з робототехнікою, продемонстрували значний прогрес у логічному мисленні, навичках вирішення проблем та командній роботі.
Ґрунтуючись на досягнутих результатах, школа продовжує ставити перед собою мету поступово збільшувати відсоток уроків із застосуванням технологій, щоб стандартизувати професійну діяльність у сучасному напрямку, відповідно до дорожньої карти цифрової трансформації галузі.
Джерело: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html
Коментар (0)