Директор шкільної системи FPT: «Застосування штучного інтелекту в освіті має відбуватися швидко»

За словами доктора Нгуєн Сюань Фонга, віце-президента Університету Філіппінських філософських наук, світ дуже швидко розвивається в гонці штучного інтелекту. Найбільша помилка полягає не в неправильному його застосуванні, а в бездіяльності. Застосування штучного інтелекту в освіті має відбуватися швидко.

Вищезазначену точку зору наголосив доктор Нгуєн Суан Фонг, віце-президент Університету FPT , директор системи середніх шкіл FPT (FPT Group), на семінарі «Бачення та майбутня орієнтація освіти в епоху штучного інтелекту», що відбувся вранці 20 березня в Хошиміні.

Д-р Нгуєн Суан Фонг представив доповідь «Модель розгортання штучного інтелекту в школах університетської та старшої школи FPT»

Штучний інтелект (ШІ) вже не є дивною концепцією, він присутній в усіх аспектах життя, особливо в освіті . Як одна з піонерських освітніх систем в галузі інновацій, FPT «випередила час», коли два роки тому почала активно впроваджувати застосування ШІ у викладання та навчання.

Завдяки навчальній програмі, побудованій відповідно до рамки компетенцій ЮНЕСКО у сфері штучного інтелекту для студентів, у поєднанні з провідними технологічними партнерами, такими як MIT, UBTECH..., FPT розробила систематичну та синхронну дорожню карту, впроваджуючи штучний інтелект у навчальну програму та впроваджуючи інноваційні методи навчання, а також популяризуючи його серед освітньої спільноти.

Загальносистемна інтеграція штучного інтелекту

Учні старших класів шкіл FPT мають ранній доступ до штучного інтелекту через програми експериментального та додаткового навчання. На сьогодні майже 15 000 учнів шкіл FPT вивчають штучний інтелект з 1 класу. «Китай планує популяризувати штучний інтелект у всіх старших школах, включивши близько 8 уроків на рік на початковому рівні. У школах FPT, починаючи з 2024-2025 навчального року, ми включили штучний інтелект у 10 уроків на рік для початкової школи, 18 уроків на рік для середньої школи та до 35 уроків для старшої школи», – сказав пан Фонг.

Багато продуктів, таких як відео , графіка та навіть анімація, створюються учнями за допомогою штучного інтелекту. Учні 6, 7 та 8 класів вивчали програмування, інтеграцію штучного інтелекту з робототехнікою та вирішення практичних задач. Їх заохочують думати, перш ніж щось робити, думати про те, як штучний інтелект може допомогти. Крім того, вони також глибоко вивчають етику та відповідальність у застосуваннях штучного інтелекту.

«Штучний інтелект сьогодні для нас схожий на ІТ, на комп’ютери 20-25 років тому. Як і раніше казали: «Якщо не знаєш, пошукай у Google», тепер спільноті потрібен новий спосіб мислення: ШІ — перш за все», — сказав пан Фонг.

Учні шкіл FPT вивчають штучний інтелект з початкової школи

У традиційній освіті «персоналізація» – це далека мрія. Але штучний інтелект допоміг зробити це можливим. Керівники FPT Schools поставили за мету, щоб кожен учень FPT Schools мав особистого помічника зі штучним інтелектом, який супроводжуватиме його на його навчальному шляху, від нагадування про уроки, аналізу сильних і слабких сторін до надання відповідних стратегій контролю.

Штучний інтелект не замінить, а покращить вчителів

Одним з найбільших занепокоєнь суспільства, коли штучний інтелект входить у клас, є можливість заміни ролі вчителів. Однак, за словами доктора Нгуєн Суан Фонга, це якраз навпаки. Штучний інтелект може змінити інструменти, змінити спосіб викладання та навчання, але він не може замінити людей. «Ми не розглядаємо ШІ як загрозу. Ми розглядаємо його як можливість для вчителів грати свою справжню роль лідерів, надихати учнів на мислення та навчання».

Понад 1800 вчителів у системі шкіл FPT пройшли ретельне навчання зі штучного інтелекту. Багато вчителів активно застосовують інструменти штучного інтелекту для розробки навчальних матеріалів та лекцій, створюючи інтерес для учнів. Для ефективного контролю застосування штучного інтелекту в навчанні система визначає рівні використання штучного інтелекту. Вчителі відповідають за перевірку та обговорення, щоб переконатися, що учні розуміють урок і не залежать від штучного інтелекту.

Школи FPT також експериментують зі створенням моделі перевернутого навчання, в якій учні самостійно навчаються за допомогою штучного інтелекту, тоді як вчителі відіграють керівну та вирішальну роль.

Поширення штучного інтелекту в громаді

FPT не лише є новатором у стратегії освітніх інновацій, але й зосереджується на аспекті соціальної відповідальності, організовуючи серію безкоштовних навчальних програм зі штучного інтелекту для керівників освіти в рамках серії «Семінар 4.0» та навчальних програм для вчителів.

Семінар «Директор 4.0» зібрав понад 1000 директорів шкіл у Сок Трангу та Хау Зянг

У 2024 році школи FPT підписали угоду про співпрацю з MIT щодо реалізації програми «День ШІ у В’єтнамі», створивши відкриту, доступну платформу для популяризації безкоштовних ресурсів та навчальних матеріалів зі ШІ. «Найближчим часом ми прагнемо підтримати онлайн- та очне навчання близько 100 000 вчителів середніх шкіл по всій країні з питань застосування ШІ», – сказав пан Фонг.

Людські ресурси в усіх сферах повинні бути оснащені технологічним потенціалом, особливо штучним інтелектом, щоб адаптуватися до нового контексту. Завершуючи свою презентацію, пан Фонг сказав, що що б не впроваджував світ, В'єтнам повинен застосовувати та коригувати це в міру розвитку. Якщо ми не діятимемо сьогодні, ми втратимо золоту можливість створити майбутнє для молодого покоління.

ФПТ