Директор медичного факультету: Якість внеску має першорядне значення

Директор Ханойського медичного університету та досвідчені експерти оцінили, що іспит на випускний бал у середній школі є складним для виконання вимог до вступу. Медичним та фармацевтичним школам необхідно розробити метод іспитів для відбору талановитих людей, які люблять свою професію, до 2025 року.

Наразі по всій країні існує 27 медичних шкіл, основний метод вступу базується на результатах випускних іспитів у середній школі, зазвичай це поєднання трьох предметів: математика, хімія, біологія (B00) або математика, фізика, хімія (A00).

Цього року багато навчальних закладів урізноманітнили свої методи та комбінації вступу. Деякі навчальні заклади включили літературу до своєї комбінації вступників, що викликало неоднозначну реакцію, зокрема думки, що це лише стратегія вступу, яка може не гарантувати якість студентів.

Професор Нгуєн Хю Ту, ректор Ханойського медичного університету, підтвердив, що для навчальних закладів, які здійснюють підготовку в галузі охорони здоров'я, якість вхідних даних є дуже важливою.

«Хороший внесок призводить до хороших результатів, оскільки вивчення медицини дуже складне, а отримані знання пов’язані зі здоров’ям – найціннішим надбанням людини. Внесок є обов’язковою умовою», – наголосив пан Ту.

За його словами, нинішній іспит на випускний бал у середній школі більше не відповідає вимогам вступу на висококонкурентні спеціальності, такі як медицина. Крім того, цей іспит буде змінено, щоб відповідати стилю навчання першого покоління студентів за новою програмою загальної освіти , які закінчать навчання у 2025 році, але конкретні зміни ще не остаточно затверджені. Тому медичним навчальним закладам необхідно терміново підготувати відповідні плани прийому.

Колишній керівник великого медичного університету на Півдні вважає, що студенти, які вивчають медицину, повинні мати високі вступні вимоги, але водночас повинні мати якості, придатні для цієї галузі. Зі свого тривалого досвіду навчання, шляхом опитування студентів, він зрозумів, що результати вступних іспитів, засновані на балах випускних іспитів з комбінації трьох предметів, не повністю відображають кваліфікацію, якості та придатність кандидата для медичної галузі.

Отже, окрім результатів іспитів, що ще можна враховувати? Доктор Ле В'єт Хуєн, колишній заступник директора Департаменту вищої освіти ( Міністерство освіти та навчання ), віце-президент Асоціації в'єтнамських університетів та коледжів, сказав, що вступ на спеціалізовані спеціальності, такі як медицина, має проходити у два тури, включаючи попередній відбір та загальний відбір. У цьому випадку результати випускних іспитів у середній школі є лише попереднім відбором.

У цьому попередньому раунді навчальні заклади все ще враховують результати іспитів з трьох предметів у комбінації вступників. За словами пана Хуєна, медична підготовка у В'єтнамі сьогодні передбачає можливість стати лікарем одразу після закінчення навчання, тому вступ має бути орієнтований на кар'єру. Тому, незалежно від того, яка комбінація з трьох предметів побудована, два з них мають бути біологія та хімія – два основні предмети медичної галузі.

Кандидати, які пройдуть попередній тур, потраплять до фінального туру. У цій частині пан Хуєн зазначив, що медичні школи можуть організувати есе-тест з біології – основного предмета медичної професії, або усний тест – дуже вибіркову форму, яка застосовується багатьма відомими школами світу.

Як і в Японії, більшість медичних шкіл мають два вступні іспити. У першому раунді кандидати повинні скласти тести з природничих наук (фізика, хімія, біологія), математики та англійської мови. У другому раунді вони повинні написати есе та пройти співбесіди. Подібно до США, раунд співбесід проводиться останнім у циклі вступу та є одним із факторів, що визначають, чи буде кандидат прийнятий.

Поділяючи таку ж думку, професор Данг Ван Фуок, голова Ради медичних професорів, декан медичного факультету Національного університету міста Хошимін, детальніше проаналізував процес співбесіди для кандидатів, які бажають вивчати медицину.

Відповідно, кандидати, які пройшли попередній тур, пройдуть співбесіду з комісією лікарів, психологів та викладачів щодо їхніх соціальних знань, поглядів на служіння людині, етики та інших якостей, щоб вирішити, чи підходить кандидат для медичної професії.

За словами пана Фуока, до заявки на медичний факультет слід додати додаткове есе, в якому пояснюються причини та орієнтація кандидата на вибір цієї спеціальності, щоб рада врахувала їх разом із результатами співбесіди. Ці фактори не можуть бути відображені в результатах трьох іспитів.

«Після понад 50 років роботи в цій професії я зрозумів, що вивчення та практика медицини без пристрасті дуже ускладнять розвиток та подолання труднощів, пов’язаних з цією професією. Без пристрасті лікарям швидко набридне ця професія, вони працюватимуть без особливого ентузіазму та легко зійдуть хибним шляхом», – поділився професор Данг Ван Фуок, чому під час вступу до медичного факультету має бути розділ з есе та співбесідою.

Якщо медичні та фармацевтичні навчальні заклади все ще набиратимуть студентів на основі трьох предметних балів, професор Данг Ван Фуок вважає, що це мають бути математика, хімія та біологія. Він сказав, що поважає ідею заохочення включення літератури до списку вступників, але не погоджується.

«Лікарі повинні переконувати пацієнтів науковою основою та медичними знаннями, а не солодкими, порожніми словами», – сказав професор Фуок.

Протягом 6 років навчання, окрім своєї основної спеціалізації, студенти повинні вивчати такі предмети, як лікарняне життя, медична психологія та етика, а також освіта у сфері охорони здоров'я. Під час навчання та практики в лікарні студенти навчатимуться у викладачів та колег медичній етиці, обмінюватимуться навичками, розумітимуть психологію пацієнтів, навчатимуться писати дисертації та медичні записи, а також практикуватимуть навички пояснення та презентації, сказав він.

Не згадуючи питання про те, чи включати написання есе чи співбесіди до вступної програми до медичних шкіл, професор Нгуєн Хю Ту підтвердив, що з 2025 року має існувати спільний інструмент для медичних шкіл для набору студентів, щоб він міг як відфільтровувати фальшивих кандидатів, так і забезпечувати якість вхідних даних.

Багато хто висловлював думку, що медичні та фармацевтичні навчальні заклади можуть організувати окремі іспити, але пан Ту сказав, що це марнотратно та не дуже ефективно, оскільки окремий іспит потрібен лише для кількох «популярних» спеціальностей, таких як медицина та стоматологія.

Керівники Ханойського медичного університету запропонували медичним факультетам створити спільний інструмент для задоволення вимог до вступу до медичного та фармацевтичного секторів, звернувшись до престижних університетів, які організовують якісні іспити з оцінки компетенцій, таких як два Національні університети, Ханойський педагогічний університет або Ханойський університет науки і технологій. Один з можливих напрямків полягає в тому, щоб факультети домовилися враховувати результати певної групи предметів з доступних іспитів з оцінки компетенцій, а потім домовилися про поріг для забезпечення якості вступу.

«Кандидати можуть скласти один іспит, але використати його результати для подання заяв до багатьох навчальних закладів, що допоможе уникнути марнування», – сказав пан Ту.

Пан Ле В'єт Хуєн наголосив, що незалежно від того, яка форма вступу використовується, найважливіше – забезпечити стандарти програми та стандарти результатів.

Згідно з Рішенням Прем'єр-міністра № 436 від 2020 року про оприлюднення плану впровадження В'єтнамської національної рамки кваліфікацій для рівнів вищої освіти на період 2020-2025 років, Міністерство охорони здоров'я відповідає за розробку стандартів навчальних програм для сектору охорони здоров'я. Після цього Міністерство освіти та навчання проведе їх оцінку та оприлюднить. Цей стандарт ще не оприлюднено.

Міністерство освіти та навчання створить ради для оцінки та оприлюднення стандартів навчальних програм для спеціальностей та секторів кожної галузі вищої освіти, що буде завершено у третьому кварталі цього року.

«Вхідні дані можуть становити 100 осіб, але під час навчального процесу, якщо 5-10 осіб відповідатимуть стандартам програми, вони закінчать навчання», – сказав пан Хуєн.

Дуонг Там - Ле Нгуєн

Посилання на джерело