На шляху до щасливої школи, а ще більше

4 січня на підсумковій конференції Міністерства освіти та навчання міністр Нгуєн Кім Сон поділився: «У 2023 році весь сектор освіти перебуває на дорожній карті впровадження фундаментальних та комплексних інновацій у дошкільній, загальній та університетській освіті».

Міністр підтвердив, що цього року сектор освіти отримав більше довіри, обміну досвідом, консенсусу та розуміння з боку лідерів партії, держави, Національних зборів, уряду, депутатів Національних зборів, народу тощо. У самому секторі також панує значний консенсус та одностайність.

Школа Нгуєн Кім Сон прагне зробити школу ще щасливішою, а індустрію щастя — більш процвітаючою. Зображення 1 — Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон (фото TL).

Коментуючи 2024 рік, міністр Нгуєн Кім Сон підтвердив: «Залишається багато викликів, але якщо їх подолати, будуть досягнуті нові результати».

За словами Міністра, це важливий рік спринту для інновацій у загальній освіті, коли випускні класи вступають у процес впровадження та готуються до оцінювання всього інноваційного циклу;

Поряд із цим, є низка завдань, які необхідно виконати відповідно до висновку Постійного комітету Національних зборів щодо нагляду за інноваціями в програмах загальної освіти та підручниках.

З огляду на численні виклики, труднощі та завдання, Міністр наголосив на ключових словах для духу впровадження на 2024 рік, а саме: Сміливість - Практичність - Якість - Поширення.

Міністр проаналізував, що в умовах інновацій інновації ніколи не бувають легкими, їх потрібно стверджувати перед суспільством – це єдиний шлях.

«На шляху попереду має бути дух послідовності та мужності, щоб продовжувати рухатися шляхом інновацій. Зіткнувшись із певними проблемами, якщо ми не будемо справді мужніми, суспільство не знатиме, на що покластися», – сказав міністр.

Поряд із цим існує практичний дух продовження інновацій. Міністр зазначив, що минулого року Міністерство освіти та навчання переглянуло та скоригувало низку політик, таких як Указ 116, Указ 99, скоригувало низку циркулярів, інструкцій... із загальним духом прислухання до реальності, відповідно до вимог реальності.

«Перехідний період принесе багато змін, все, що не підходить, має бути негайно змінено, щоб бути придатним...», – наголосив міністр, що цей дух має продовжуватися у 2024 році та наступних роках.

«Відданість якості» – це наступне, що, за словами міністра, має бути враховано на всіх рівнях освіти, хоча й багато роботи, але завжди враховувати якість як мірило всієї роботи.

«У процесі інновацій необхідно поширювати багато нових елементів, нових настроїв та нових цінностей», – поділившись цим, міністр також відзначив зусилля кожного підрозділу та результати комунікації у 2023 році, що сприяло активізації освітньої комунікаційної діяльності та кращому обміну досвідом між суспільством та галуззю.

«Окрім результатів інновацій, нам потрібно поширити одну річ на суспільство та батьків: ми прагнемо щасливих шкіл, але що ще важливіше, ми прагнемо щасливої галузі. Наша галузь також має бути щасливою», – сказав міністр.

Щодо низки конкретних завдань та питань, на реалізації яких необхідно зосередитися у 2024 році, Міністр спочатку згадав про гарне узагальнення Резолюції 29/NQ-TW щодо фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні.

Продовжувати вносити пропозиції, що прокладають шлях для нових розробок у майбутньому, спираючись на Висновки Політбюро щодо підбиття підсумків 10 років виконання Резолюції 29-NQ/TW;

Звертаючи увагу на ресурси для інновацій, особливо людський фактор, необхідно вирішити проблему дефіциту вчителів та покращити якість команди.

Наступним важливим завданням є подання Уряду Плану розвитку мережі вищих навчальних закладів та педагогічних закладів на період 2021-2030 років з перспективою до 2050 року;

Планування системи спеціалізованих навчальних закладів для людей з інвалідністю та системи центрів підтримки розвитку інклюзивної освіти на період 2021-2030 років з перспективою до 2050 року.

2024 рік також є роком продовження інновацій загальної освіти, зокрема впровадження циклу інноваційних програм та підручників для 5, 9 та 12 класів, забезпечення прогресу та якості.

З цього приводу міністр звернувся до університетів, особливо до педагогічних навчальних закладів, зосередитися на впровадженні інноваційних програм та методів, щоб випускники могли одразу ж долучитися до методів викладання та оцінювання у старшій школі.

Міністр також зазначила, що серед інших напрямків роботи – це сприяння побудові суспільства, яке навчається, та навчання протягом усього життя; інституційна діяльність, розробка правових документів, серед яких Закон про вчителів є дуже важливим завданням, поставленим на 2024 рік...

Джерело