Коли оцінка за поведінку виставляється середньою?

Вчительку в Дак Нонг побив батько, який прийшов до неї додому. Поведінку дитини цього батька було кваліфіковано як середню.

Наразі середні та старші школи застосовують два циркуляри Міністерства освіти та навчання для оцінювання та класифікації учнів.

Згідно з циркуляром № 58 Міністерства освіти та навчання від 2011 року, поведінка учнів оцінюється та класифікується як: добра, задовільна, середня, погана. Згідно з циркуляром № 22 Міністерства освіти та навчання від 2021 року, оцінювання та класифікація поведінки учнів молодших класів середньої та старшої школи замінюється оцінюванням результатів навчання за 1 з 4 рівнів: добра, задовільна, задовільна та незадовільна.

Провести оцінювання та класифікацію відповідно до Циркуляра № 58

Відповідно до статті 4 Положення про оцінювання та класифікацію учнів середніх та старших класів (виданого разом із Циркуляром 58), учні середніх та старших класів оцінюються та класифікуються за поведінкою на основі їхнього ставлення, етичної поведінки, поведінки з іншими, результатів участі в роботі, колективній діяльності тощо за чотирма категоріями: добрий, задовільний, середній та поганий.

Зокрема, стаття 4 про стандарти класифікації поведінки така:

1. Гарний тип:

а) Суворо виконувати шкільні правила; дотримуватися законів та нормативних актів щодо громадського порядку, безпеки та безпеки дорожнього руху; активно брати участь у боротьбі з негативними діями, запобіганні злочинності та суспільним злом;

б) Завжди поважати вчителів та старших; любити молодших дітей та допомагати їм; мати усвідомлення необхідності будувати колектив та солідарність, а також бути улюбленим друзями;

в) Активно практикувати моральні якості, вести здоровий, простий, скромний спосіб життя; піклуватися про сім'ю та допомагати їй;

г) Повністю виконувати навчальні завдання, мати бажання вдосконалюватися, бути чесним у житті та навчанні;

г) Активно займатися фізичними вправами, дотримуватися гігієни та захищати довкілля;

e) Повноцінно брати участь в освітніх заходах та активностях, організованих школою; активно брати участь у заходах команди юних піонерів Хошиміна та Комуністичної спілки молоді Хошиміна ;

g) Мати правильне ставлення та поведінку у практиці етики та способу життя відповідно до змісту громадянської освіти .

2. Досить добре:

Виконав положення пункту 1 цієї статті, але ще не досяг рівня «добре»; все ще мав недоліки, але оперативно виправив їх після отримання зауважень від вчителів та однокласників.

3. Середній тип:

Існують деякі недоліки у виконанні положень пункту 1 цієї статті, але вони не є серйозними; після нагадування освіта їх засвоїла та виправила, але прогрес все ще повільний.

4. Слабкий тип:

Не відповідає середньому стандарту класифікації або має один із наступних дефектів:

a) Вчинили серйозні або неодноразові порушення під час виконання положень пункту 1 цієї статті, про що було повідомлено, але ще не виправлено порушення;

б) Неповага, образа гідності, честі, порушення колективу вчителів та шкільного персоналу; образа честі, гідності вашої або інших осіб;

в) Шахрайство під час навчання, тестування та іспитів;

г) Бійки, порушення порядку та безпеки в школах або в суспільстві; порушення безпеки дорожнього руху; заподіяння шкоди громадському майну або майну інших осіб.

Читачі газети Thanh Nien одноголосно засудили поведінку матері, яка побила вчительку, оскільки поведінку її дитини оцінили як посередню.

Більше жодних оцінювань поведінки учнів згідно з Циркуляром 2021 року

У циркулярі № 22 Міністерства освіти та навчання за 2021 рік оцінювання та класифікація поведінки учнів середньої та старшої школи замінюються оцінюванням результатів навчання. Відповідно, вчителі оцінюватимуть результати навчання на основі якостей, загальних здібностей, прогресу, сильних сторін та обмежень у процесі навчання та вивчення предмета учнів.

Результати навчання студентів у кожному семестрі та за весь рік оцінюються за одним із 4 рівнів: добрий, задовільний, задовільний та незадовільний.

Який план дій щодо застосування Циркуляра 22?

Є один момент, на який батькам слід звернути увагу: Циркуляр № 22 (циркуляр не класифікує поведінку учнів) набирає чинності з 5 вересня 2021 року та замінює Циркуляр № 58 від 2011 року наступною дорожньою картою впровадження:

• З 2021-2022 року для 6 класу.
• З 2022-2023 років для 7 та 10 класів
• З 2023-2024 року для 8 та 11 класів
• З 2024-2025 року для 9 та 12 класів

Таким чином, у цьому навчальному році (2022-2023) учні 11-х та 12-х класів все ще класифікуються відповідно до Циркуляра № 58, тому все ще трапляються випадки, коли учні класифікуються як такі, що мають середню поведінку.

«Як крайній захід, студентів класифікують як таких, що мають посередню поведінку».

Історія про те, як мати в Дак Нонгу побила вчительку через те, що її дитину класифікували як таку, що має посередню поведінку у старшій школі, викликала обурення громадськості.

Вранці 27 травня, спілкуючись з репортерами газети Thanh Nien , директор середньої та старшої школи в Хошиміні заявив, що минулого навчального року школа застосовувала циркуляри № 22 та № 58. «Більшість учнів були класифіковані як такі, що мають добру або задовільну поведінку, а їхні результати навчання були добрими або задовільними. Лише кількох учнів було класифіковано як таких, що мають середню поведінку або задовільні результати навчання», – сказав директор.

За словами директора, у випадку середньої оцінки поведінки, вчителі повинні дотримуватися правил, а школа також повинна враховувати багато факторів, ретельно спираючись на інструкції та циркуляри Міністерства освіти та навчання, щоб дійти такого результату оцінки.

«Більшість учнів із середньою поведінкою порушували дисципліну, багато разів допускали помилки, отримували попередження, але не змінювали, або порушували дисципліну наприкінці другого семестру, і в них не так багато часу залишилося в навчальному році, щоб зафіксувати процес виправлення та змін... І більшість із них – це учні, чиї батьки нехтують своїми дітьми, чиї батьки також поводяться неналежним чином, і чиє сімейне виховання не є добрим», – сказав директор.

Як циркуляр № 22 Міністерства освіти та навчання за 2021 рік керує оцінюванням результатів навчання студентів?

Стаття 8. Оцінювання результатів навчання студентів

1. Основи та організація оцінювання результатів навчання студентів

а) Оцінювати результати навчання студентів на основі вимог до основних якостей та загальних компетенцій на відповідних рівнях для предмета та класу, зазначених у загальній програмі, та вимог до конкретних компетенцій, зазначених у предметній програмі програми загальної освіти.

b) Викладачі предметів, ґрунтуючись на положеннях пункту а цього пункту, повинні коментувати та оцінювати результати навчання, прогрес, визначні переваги та основні обмеження студентів під час навчального процесу з предмета.

в) Класний керівник, ґрунтуючись на положеннях пункту а цього пункту, контролює процес навчання та викладання учнів; враховує зауваження та оцінки вчителів-предметників, відгуки батьків, відповідних установ, організацій та осіб у процесі навчання учнів; спрямовує учнів на самооцінювання; на цій основі коментує та оцінює результати навчання учнів відповідно до рівнів, зазначених у пункті 2 цієї статті.

2. Результати навчання студентів за кожен семестр та за весь навчальний рік

Результати навчання студентів у кожному семестрі та за весь навчальний рік оцінюються за одним із 4 рівнів: добрий, задовільний, задовільний та незадовільний.

a) Результати навчання студентів у кожному семестрі

- Добрий рівень: Добре відповідає вимогам якості, зазначеним у програмі загальної освіти, та має багато видатних проявів.

- Задовільно: Відповідає вимогам якості, зазначеним у програмі загальної освіти, та має видатні результати, але ще не досяг доброго рівня.

- Рівень досягнень: Відповідає вимогам якості, зазначеним у програмі загальної освіти.

- Незадовільний рівень: Не відповідає вимогам якості, зазначеним у програмі загальної освіти.

b) Результати навчання студентів за весь навчальний рік

- Добрий рівень: 2 семестр оцінюється як добре, 1 семестр – як задовільний або вище.

- Добрий рівень: 2 семестр оцінюється як хороший, 1 семестр оцінюється як задовільний або вище; 2 семестр оцінюється як задовільний, 1 семестр оцінюється як хороший; 2 семестр оцінюється як хороший, 1 семестр оцінюється як задовільний або незадовільний.

- Рівень досягнень: 2 семестр оцінюється як успішний, 1 семестр оцінюється як хороший, успішний або неуспішний; 2 семестр оцінюється як хороший, 1 семестр оцінюється як неуспішний.

- Незадовільний рівень: залишилися справи.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/con-hanh-kiem-trung-binh-bo-danh-co-giao-khi-nao-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527122519802.htm