Нові навички для підготовки до вступного іспиту до 10 класу

Вступний іспит до 10-го класу у 2025 році – це перший іспит, який проводитиметься відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Тому, щоб допомогти вчителям та учням 9-го класу цього року найкраще підготуватися до іспиту, який відбудеться у червні 2025 року, Департамент освіти та навчання міста Хошимін оголосив структуру та зразки питань.

НАВИЧКИ ДЛЯ ПРАКТИКИ З ТЕМАМИ ТЕСТІВ З ЛІТЕРАТУРИ

З орієнтації на ретельне дотримання вимог Програми загальної освіти 2018 року, майстер Тран Ле Зуй, викладач кафедри літератури Університету освіти міста Хошимін, зазначив, що вчителі повинні правильно, достатньо та систематично викладати навчальні модулі відповідно до вимог програми.

Завдяки структурі та зразку іспиту для 10 класу, учні 9 класу в Хошиміні незабаром отримають відповідні рекомендації від вчителів.

ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ

За словами пана Ле Дюя, програма 2018 року розробляється безперервно, попередній рік є важливою основою для наступного року, тому вчителі переглядають шлях розвитку здібностей з навичками читання та письма, щоб побачити зв'язок знань та навичок на рівні середньої школи. На цій основі існують рішення для своєчасного перегляду та заповнення прогалин у знаннях учнів.

За словами пана Дуя, необхідно, щоб вчителі підготували систему вправ на розуміння прочитаного та практикували навички письма для повторення учнями.

Майстер Тран Ле Зуй радить студентам на початкових етапах уважно стежити за змістом та навчальними завданнями в підручниках, щоб забезпечити міцне розуміння основ та гарну основу. Ближче до іспиту слід зосередитися на виконанні більшої кількості вправ, практиці розв'язання питань, написанні есе, щоб належним чином розподілити час на іспиті, отримати досвід у обробці питань та вчитися на помилках у навичках.

Майстер Тран Нгуєн Туан Хюй, керівник літературного гуртка середньої школи Тран Бой Ко (5-й район), зазначив, що структура вступного іспиту з літератури до 10-го класу згідно із загальноосвітньою програмою 2018 року не лише зосереджена на літературних знаннях, а й всебічно оцінює мовні та розумові здібності учнів, точніше відображаючи їхні здібності до навчання. Це відображає сучасну освітню тенденцію, яка зосереджується на здатності до самостійного навчання та застосуванні знань на практиці.

У розділі розуміння прочитаного використання матеріалів поза підручниками вимагає від учнів доступу до різноманітних джерел та розвитку навичок ідентифікації, аналізу та оцінювання.

У розділі письма, що стосується вимоги створення літературного аргументативного абзацу, студентам необхідно практикувати вміння висловлювати ідеї лаконічно та стисло. Водночас, вимога висловлювати емоції або аналізувати зміст твору створить умови для розвитку мислення та творчої особистості кожного студента завдяки набутим навичкам.

Щодо вимоги створення соціально-аргументативного есе, надання двох підходів до обговорення життєвих питань або рішень проблеми, яку потрібно вирішити, заохочуватиме учнів не лише висловлювати свою думку, а й об'єднуватися, щоб думати та пропонувати можливі рішення. Крім того, вимоги мають бути досить чіткими через оцінювання висловлення особистих думок, вміння використовувати аргументи та докази, тому учням потрібно більше практикувати навички логічного мислення та критичного мислення.

ПОКРАЩУЙТЕ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ЗА ДОПОМОГОЮ РЕАЛЬНОЇ МАТЕМАТИКИ

Щодо контрольного тесту з математики, пан Тран Туан Ань, вчитель середньої школи Тху Дик, сказав, що в тесті на одне практичне математичне питання менше порівняно з 2024 роком.

За словами пана Туан Аня, у попередні роки іспит з математики для 10-го класу в Хошиміні вважався довгим, з великою кількістю слів, тому учні не мали багато часу, щоб зрозуміти іспит та знайти рішення задачі, а також не мали часу представити рішення... Тому структура цьогорічного іспиту скорочена на одне практичне математичне питання, що є розумним. Пан Туан Ань вважає, що кандидатам, які наступного року складатимуть іспит для 10-го класу в Хошиміні, буде легше розв'язувати математичні задачі.

Щоб відповідати вимогам іспиту, за словами пана Туан Аня, студенти повинні мати чітке розуміння базових знань, які викладають викладачі на заняттях; навички числових обчислень, перетворення виразів, розв'язання рівнянь та нерівностей, базові знання геометрії площини... Потім, покращити розуміння прочитаного під час розв'язання практичних задач, знати, як перетворювати текст з повсякденної мови на математичну, а звідти вміти моделювати задачі, повертатися до базових задач, таких як розв'язання рівнянь, розв'язання систем рівнянь, обчислення значень виразів...

За даними Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, завдяки новому іспиту студенти повинні знати та покращувати свої навички застосування отриманих знань для вирішення практичних задач; заохочувати самостійне навчання та творчість, а також уникати механічного навчання.

ФОТО ДАО НГОК ТАЧА

НАВИЧКИ ГНУЧКОГО ВИКОРИСТАННЯ СЛОВНИКА В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ

Щодо контрольного тесту з англійської мови, багато вчителів зазначили, що структура та зміст тесту залишилися подібними до попередніх років, лише з кількома незначними змінами у питаннях 35 та 36. Раніше у питаннях 35 та 36 учні мали упорядкувати запропоновані слова в повні речення, які вважалися досить простими та легкими для оцінювання. Однак цього року питання змінилися, і тепер учні повинні використовувати надану лексику у відповідному контексті для завершення речень.

Пані Тран Тхі Ван, вчителька середньої школи Нгуєн Ду (1-й район), зазначила, що структура та вимоги до оцінювання іспиту 10-го класу згідно із загальноосвітньою програмою 2018 року вимагають від учнів не лише запам’ятовування словникового запасу, а й уміння використовувати слова в різних ситуаціях та контекстах. Цей новий тип вправ допоможе учням гнучкіше практикувати свої словникові навички, а не просто запам’ятовувати. Це створить нові виклики для учнів, а також допоможе покращити якість вступного іспиту до 10-го класу.

Випробування збільшило норму внесення до 40%.

Пан Нгуєн Бао Куок, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив, що оцінювання зосереджено на вимогах предметів Програми загальної освіти 2018 року для середньої школи, головним чином для 8-го та 9-го класів. Зміст оцінювання має на меті допомогти учням зорієнтуватися в деяких необхідних знаннях та навичках під час вступу до старшої школи.

За словами пана Куока, іспит з літератури побудований в інтегрованому напрямку між оцінюванням розуміння прочитаного та навичок письма, а зміст розділу письма пов'язаний з текстом у розділі розуміння прочитаного.

Математика буде представлена ​​через такі напрямки знань: геометрія та вимірювання; числа та алгебра; статистика та ймовірність. Вимоги до іспиту спрямовані на оцінку математичних здібностей, таких як математичне мислення та міркування, розв'язання математичних задач та математичне моделювання.

З англійської мови метою вступного іспиту буде оцінка мовних здібностей не лише на основі знань студентів граматики та словникового запасу, але й здатності розуміти та застосовувати мовні знання у відповідних контекстах, особливо в реальних життєвих ситуаціях. Тому серед 40 питань іспиту 2025 року буде 2 нових питання щодо написання відповідних фраз відповідно до наданої інформації. Це питання перевіряє здатність читати нотатки у словнику, щоб знаходити лінгвістичну інформацію та застосовувати знання.

Відповідальна особа Департаменту освіти та навчання також уточнила, що співвідношення рівнів знань на іспиті згідно з програмою 2018 року також було скориговано, що зменшило рівень розпізнавання та розуміння, збільшивши відсоток подання заявок. Зокрема, для вступних іспитів з 2024 року, через застосування програми загальної освіти 2006 року, рівень розпізнавання та розуміння становитиме 70-75% знань на іспиті. З 2025 року на іспиті для 10 класу рівень розпізнавання та розуміння буде знижено до 60%, а відсоток питань, що потребують застосування, збільшиться до 40%. Це коригування спрямоване на оцінку здатності учнів застосовувати на практиці відповідно до орієнтації програми загальної освіти 2018 року.

Щодо вимог до іспиту, пан Нгуєн Бао Куок наголосив, що студенти повинні знати та вдосконалювати свої навички застосування отриманих знань для вирішення практичних задач; заохочувати самостійне навчання та творчість, а також уникати механічного навчання.

Джерело: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm