Розклад дострокових випускних іспитів, змінені комбінації іспитів: студенти мають труднощі перед вступним сезоном

Очікується, що випускний іспит у 2026 році відбудеться на півмісяця раніше, ніж щороку (з 11 по 12 червня 2026 року). Багато університетів обмежують традиційні комбінації, такі як C00, і не розглядають транскрипти... що викликає занепокоєння та плутанину у багатьох старшокласників.

Терміново скоригувати план огляду

Той факт, що деякі університети обмежують вступ деякими традиційними комбінаціями предметів, такими як: C00 (література, історія, географія), D01 (математика, література, англійська мова), B00 (математика, хімія, біологія), змушує багатьох студентів відчувати, що їхні шанси на вступ звужені, особливо для тих, хто планував з 10 класу.

Наприкінці жовтня Технологічний університет В'єтнамського національного університету в Ханої повідомив, що у вступному періоді 2026 року навчальний заклад планує припинити розгляд комбінацій D01 (математика, література, англійська мова) та B00 (математика, хімія, біологія), а також не прийматиме безпосередньо кандидатів з нагородами у галузі науки та техніки.

Кілька днів тому в оголошенні про очікуваний план звичайного прийому до університетів у 2026 році, оголошеному Університетом соціальних наук та гуманітарних наук В'єтнамського національного університету в Ханої , було включено 3 основні нові пункти порівняно з прийомом у 2025 році. Примітно, що кількість комбінацій вступу була зменшена, а також кількість спеціальностей, що використовують комбінацію C00 (література, історія, географія), під час розгляду вступу.

Лу Фуонг Бао Хан, учениця середньої школи Во Тхі Сау (район Гія Дінь, Хошимін), розповіла, що вона обрала комбінацію B00 – варіант, який багато навчальних закладів, особливо медичних спеціальностей, вважають важливим критерієм під час вступу. «Вилучення багатьох комбінацій, включаючи B00, призведе до невигідних умов для учнів. Якщо їх видалять, навчальним закладам потрібно найближчим часом оголосити про це», – зізналася Бао Хан. Для неї B00 – це не лише основний вибір, але й «двері» до найкращих медичних спеціальностей.

За словами Бао Ханя, випускний іспит у середній школі 2026 року заплановано на півмісяця раніше, що скоротить час на повторення та практику, ускладнюючи досягнення необхідної вільності перед важливим іспитом.

Аналогічно, Тран Нгуєн Ня Уєн, учениця середньої школи Во Тхі Сау, планує обрати комбінацію предметів D14 (література, історія, англійська мова) та D01. Вона висловила стурбованість, почувши, що деякі школи відмовилися від комбінації предметів D01. Ня Уєн сказала, що якщо університети скасують комбінацію предметів D01, це обмежить багато можливостей для кандидатів. «Якщо мій бал D14 буде нижчим за очікуваний, я все одно можу розглянути D01», – сказала Уєн.

Хо Хоанг Ань Тху, учениця середньої школи Тай Тхань (район Тай Тхань, Хошимін), також хвилюється, оскільки вона витрачала час на перегляд D01 з 10 класу. «Я витратила багато часу на перегляд комбінації D01. Якщо університет не зарахує цю комбінацію, мені доведеться переоцінити свої навчальні цілі та комбінацію для вступу, що створить тиск на навчання та перехід на інші методи чи комбінації за короткий час», – зазначила Ань Тху.

Учні 12-го класу хвилюються через необхідність одночасної підготовки до шкільних іспитів, оцінювання здібностей, сертифіката з іноземної мови та тиску однолітків.

ФОТО: НГАН ЛЕ

Тиск від «перегонів» на багатьох іспитах одночасно

Окрім занепокоєння щодо зміни комбінації предметів іспиту та більш раннього, ніж очікувалося, розкладу випускних іспитів у середній школі, багатьом учням доводиться одночасно готуватися до випускного іспиту, оцінювання компетенцій (AAP) та сертифікатів з іноземної мови.

Фам Нгуєн Нгуєн Туонг, учень середньої школи Луонг Вінь (район Кау Онг Лань, Хошимін), поділився: «Я розумію, що нововведення полягає в оцінці справжніх здібностей учнів, але я все ще сподіваюся, що структура та рівень питань залишаться стабільними, щоб я міг ретельніше підготуватися та бути впевненішим під час складання іспиту».

Хюїнь Во В'єн Трі, учень середньої школи №1 міста Фу Мі (комуна Фу Мі, район Гіа Лай ), висловив побажання, щоб університети розширили більше методів вступу, особливо Національний шкільний іспит, щоб створити більше можливостей для учнів та зменшити навантаження, пов'язане з одним іспитом. «Найбільше хвилює у майбутньому іспиті обсяг знань та вправ, але час на повторення не такий довгий, як минулого року, тому все трохи поспішається, але як же без тиску можна отримати найкращі результати?» – зізнався В'єн Трі.

Крім того, Нгуєн Тхі Тхань Нгок, учениця середньої школи №1 Фу Мі, поділилася, що вона завжди відчуває стрес, оскільки їй доводиться готуватися до багатьох різних іспитів та сертифікатів одночасно, таких як IELTS для перевірки академічної успішності, Національний іспит для старшої школи для розширення можливостей вступу та важливий випускний іспит у середній школі.

Серед змін, Фан Данг Кам Чау, учень середньої школи Тай Тхань, сподівається на одне: «Я просто сподіваюся, що процес іспитів та вступу залишиться стабільним, щоб ми могли зосередитися на навчанні зі спокійною душею та максимально справедливим способом».

Що сказав учитель?

Як вчитель математики з багаторічним досвідом підготовки до вступних іспитів до університетів, пан Нгуєн Ван Хунг, випускник середньої школи №1 Фу Мі, вважає, що скасування деяких традиційних комбінацій предметів – це велика зміна, яка безпосередньо впливає на орієнтацію учнів у навчанні. Відсутність обмежень фіксованими комбінаціями дає учням можливість обирати предмети, які більше відповідають їхнім здібностям та професійній орієнтації. Однак ця зміна також створює великі труднощі, особливо коли учням бракує інформації для ранньої орієнтації, а університети чітко не узгодили відповідні методи вступу між навчальними закладами з однаковою спеціальністю.

«Таким чином, цьогорічна ситуація з підготовкою до іспитів дуже відрізняється від попередніх років: студенти, як правило, сильно диференційовані за пріоритетними групами предметів; тиск щодо вибору предметів для іспиту відбувається раніше; водночас існує багато методів вступу, які роблять розподіл часу на повторення між студентами нерівномірним. Деякі студенти занадто зосереджуються на своїх записах та нехтують основними знаннями, що призводить до дисбалансу в якості підготовки до іспитів між групами студентів», – додав пан Хунг.

Для того, щоб майбутні вступні іспити до університету були справедливими та стабільними, пан Хунг вважає, що необхідно підтримувати послідовну структуру іспитів протягом щонайменше 3-5 років, надаючи студентам і викладачам достатньо часу для адаптації та підготовки. Іспит має забезпечити розумну диференціацію, належним чином оцінюючи здатність до мислення, а не технічні хитрощі.

Раннє та стабільне оголошення правил вступу є важливим для запобігання пасивності студентів. Коли політика стабільна, методи вступу прозорі, а іспити точно оцінюють здібності, вступні іспити до університетів стають справедливішими та точно відображають якість освіти.

Джерело: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm