«Добровільні предмети» затоплюють школи через другу сесію?

НА БАТЬКІВСЬКИХ ЗБОРАХ ДОДАНО ДО РОЗКЛАДУ "ДОБРОВІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ"

Батько, чия дитина навчається у середній школі в комуні Мі Дук ( Ханой ), обурено повідомив газеті Thanh Nien : другий урок, згідно з вказівками Міністерства освіти та навчання, мав бути узгоджений з батьками, і коли школа пропонує платні предмети, окрім основної навчальної програми, це має бути добровільним та вирішальним за бажанням учнів. Однак, за словами цього батька, перед батьківськими зборами школа «перекрила» розклад двома уроками на день, включаючи предмети/ освітні заходи, які пов’язані та платні.

Цей батько сказав, що згідно з правилами, лише учням 9-го класу дозволено вивчати деякі культурологічні предмети у другій сесії для підготовки до іспитів 10-го класу без стягнення плати за навчання (максимальна тривалість не більше 2 уроків/тиждень/предмет). Однак, щоб обійти закон, уроки називаються STEM, навички..., але «основою» є викладання математики, літератури, англійської мови, а плата за навчання втричі вища. У 8-му класі та нижче, за словами цього батька, уроки STEM, навички... викладаються, але неефективно. «Коли дітей запитали, чого вони навчилися на цих уроках сьогодні, вони відповіли, що сьогодні вчитель відкривав якесь програмне забезпечення для учнів, або іноді, коли комп’ютер ламався, вчитель викладав історію, географію...».

Môn tự nguyện vào trường học: Cần quy định rõ ràng cho dạy học buổi 2 - Ảnh 1. — На початку навчального року батьків непокоїло те, що багато шкіл включили до офіційної навчальної програми добровільні та спільні освітні предмети й заходи.

На форумі батьків учнів з Ханоя «гарячою» темою щодня є організація навчання у другому семестрі, включаючи добровільні та спільні предмети, а також освітню діяльність. Найбільше занепокоєння викликає не вартість, а ефективність та спосіб організації та впровадження. Багато думок стосуються того, чи слід виокремлювати STEM в окремий предмет чи ні, оскільки STEM має бути інтегрований у багато предметів. Деякі батьки розмірковують, що якщо учні не вивчають STEM або навички, їм доведеться йти за межі навчального закладу.

Крім того, деякі батьки повідомили, що хоча програма називається «Англійська для іноземців», іноді її викладають місцеві вчителі. Коли першокласники вперше починають вивчати англійську мову, їм доводиться вивчати такі предмети, як англійська мова, математика, природничі науки тощо. Деякі батьки скептично ставляться до того, чи змушені вчителі «виконувати квоти», але якщо батьки не записують своїх дітей на курс, вчитель постійно запрошує їх на зустріч, вмовляє та телефонує, тоді як коли вони запитують учнів, ті не хочуть вивчати. Деякі учні повідомили, що це предмет «цифрове громадянство», але після одного заняття з викладачем учні сказали, що запитувати про штучний інтелект набагато «цікавіше».

ПОВИННА БИТИ ПРОГРАМА НАВЧАННЯ НА 2 ЗАСУНКИ/ДЕНЬ ДЛЯ УЧНІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ

Багато батьків вважають, що навчання 2 рази на день все ще необхідне. Однак зараз найважливіше для освітнього сектору — розробити основну навчальну програму, не робити першу частину занадто обтяжливою, а другу — лише для заповнення прогалини та створення можливостей для включення суміжних та добровільних предметів.

Міністерство освіти та навчання наразі не має програми, розробленої для проведення 2 занять на день у середній та старшій школі, а лише надає загальні рекомендації, тому кожна школа має свій власний підхід, і школи намагаються поєднувати пов'язаний зміст. Міністерство освіти та навчання пояснює це тим, що проведення 2 занять на день ще не є обов'язковим на рівні середньої школи. Однак у минулому, коли початкова школа ще не була зобов'язана проводити 2 заняття на день, Міністерство освіти та навчання все ще мало спеціальні плани для місць, які могли б організувати навчання цілий день, або місць, які не могли цього зробити.

'Môn tự nguyện' ồ ạt vào trường học vì buổi 2 ? - Ảnh 1. — Розклад уроків третього класу початкової школи, оголошений на батьківській раді 13 вересня, викликав обурення. Червоним кольором виділені предмети – це «необов’язкові предмети», пов’язані…

Пан Данг Ту Ан, колишній директор Департаменту початкової освіти (Міністерство освіти та навчання), директор Фонду підтримки інновацій в освіті В'єтнаму, зазначив, що «добровільні предмети» повинні мати власний розклад. Оскільки це добровільне навчання, дуже рідко 100% учнів у класі чи школі беруть у ньому участь. Організовуючи навчання поза звичайним навчальним часом, місце проведення може бути всередині або зовні школи. Школи повинні мати конкретні плани управління та організації відповідних заходів для учнів, які не беруть участі у добровільному навчанні; збалансувати час добровільного навчання, щоб уникнути перевантаження учнів та не створювати тиску на керівництво. Школи також повинні звертати увагу на плату за навчання учнів, передбачаючи пільги та знижки для учнів, які перебувають у складних обставинах.

За словами пана Ана, подолання труднощів для впровадження багатьох освітніх заходів у школи є необхідним, але це не означає, що керівники шкіл та директори намагаються впроваджувати добровільне навчання, незважаючи на труднощі зі змістом, вчителями та обладнанням. Добровільні предмети та освітні заходи повинні бути оприлюднені в школах та батьківській спільноті для відбору. В оголошенні має бути чітко зазначено мету, зміст, час, місце проведення, назву організації чи окремого викладача, спосіб оцінки якості учнів та узгоджену плату за кожен захід.

У розвинених країнах платна діяльність організована у формі позашкільних освітніх клубів. Школа керує, контролює, визначає експертний рівень, освітній зміст та оцінює якість роботи вчителів та учнів, підтримує матеріальну базу та розумно організовує навчальний час клубу. Якщо це називається навчанням 2 заняття на день, друге заняття не може вважатися позашкільним, як це вказують рекомендації Міністерства освіти та професійної підготовки.

Указ про інтегроване та пов'язане навчання спеціально для Ханоя

Перед початком цього навчального року Уряд видав Постанову № 202/2025/ND-CP, яка детально визначає умови, порядок, процедури, освітні програми, видачу дипломів та сертифікатів для реалізації освітніх зв'язків та викладання інтегрованих освітніх програм для державних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів Ханоя.

У ньому чітко зазначено, що умови для реалізації освітніх зв'язків повинні включати інтегровану освітню програму, затверджену компетентними органами; розмір та обладнання класних кімнат повинні відповідати вимогам інтегрованої освітньої програми та не впливати на загальну навчальну діяльність державних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів Ханоя, які беруть участь в освітніх зв'язках.

Запрошують митців та спортсменів, але не знають, звідки візьметься фінансування

Також, що стосується організації 2 занять на день, Міністерство освіти та навчання нещодавно видало документ, що регулює запрошення експертів, ремісників, художників, тренерів та спортсменів до участі в освітніх заходах у загальноосвітніх школах.

Для збагачувальних заходів, вражень, художніх гуртків, спорту, життєвих навичок, культурного обміну... організованих у другому семестрі: школа може запрошувати експертів, ремісників, художників, тренерів, спортсменів до участі в освітніх заходах відповідно до затвердженого освітнього плану школи.

Щодо фінансів, Міністерство освіти та освіти керується: використанням державного бюджету відповідно до затвердженого кошторису; одночасною мобілізацією та використанням легальних соціалізованих ресурсів. Оплата має бути публічною, прозорою та здійснюватися відповідно до трудового договору, що забезпечує дотримання положень закону, який чітко визначає права та обов'язки сторін, терміни виконання та винагороду (якщо така є).

Зокрема, школам необхідно дослідити фактичні потреби учнів та батьків, розробити шкільні плани та конкретні навчальні плани, що відповідають практичним умовам школи, укладати контракти та нести відповідальність за публічне інформування батьків про доходи та витрати, пов'язані із запрошенням експертів, ремісників, художників, тренерів та спортсменів.

Керівництво державної середньої школи в Ханої стурбоване питанням фінансування. У документі Міністерство освіти та навчання просить використовувати державний бюджет лише відповідно до затвердженого кошторису, а також мобілізувати та використовувати легальні соціалізовані ресурси. Департамент освіти та навчання активно консультувався з народними комітетами провінцій та міст щодо політики пільгового режиму для запрошених експертів, ремісників, художників тощо відповідно до практичної ситуації в місцевості та положень закону. Таким чином, якщо школа хоче впровадити це, вона повинна чекати на вказівки Департаменту освіти та навчання.

Однак, найважливіше – це згода батьків. Для державних шкіл потреби батьків дуже різні. Деякі батьки хочуть, щоб їхні діти зосереджувалися на вивченні культури для складання іспитів, деякі батьки хочуть, щоб їхні діти розвивалися всебічно. Під час реалізації залучення експертів та митців до державних шкіл для участі у заходах другого семестру (сесії, що реалізує освітні заходи поза основною навчальною програмою), керівники шкіл повинні мати ретельні розрахунки, дослідити фактичні потреби, а також скласти план впровадження соціалізації освіти.

Джерело: https://thanhnien.vn/mon-tu-nguyen-o-at-vao-truong-hoc-vi-buoi-2-185250919224454025.htm