Навчальний рік розпочинається з іспитів за новою навчальною програмою.

Міністерство освіти та навчання визначило 2024-2025 навчальний рік як дуже важливий, оскільки реалізація Програми загальної освіти 2018 року вступає в останній рік свого першого шляху, який також є навчальним роком, коли починається організація випускних іспитів у середній школі за новою програмою.

Поряд із цими двома «ознаками» є багато завдань, які потрібно виконати у новому навчальному році.

ПЕРЕКОНУТЬ СУСПІЛЬСТВО В РЕЗУЛЬТАТАХ ІННОВАЦІЙ

Після 4 років впровадження за класами та рівнями, у 2024-2025 навчальному році, впровадження Програми загальної освіти 2018 року завершить цикл з виставленням остаточних оцінок кожного рівня, включаючи 5-й, 9-й та 12-й класи. Це також буде перший навчальний рік, коли випускний іспит у середній школі буде організовано за новим планом, щоб відповідати вимогам інновації Програми загальної освіти.

Цього навчального року є два важливих завдання: реалізація Програми загальної освіти 2018 року для випускних класів усіх рівнів та підготовка умов для організації випускного іспиту у 2025 році.

ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ

Напередодні нового навчального року, спілкуючись із пресою, пан Нгуєн Кім Сон, Міністр освіти та навчання, визнав: «Хоча нещодавній шлях реформи загальної освіти мав багато труднощів, він також свідчить про рішучість та зусилля всієї політичної системи, органів влади всіх рівнів та всього сектору освіти поступово формувати інноваційне мислення у тих, хто впроваджує інновації та отримує від них користь, а також переконувати суспільство в позитивних результатах інновацій». Міністр освіти та навчання зазначив, що Міністерство проводило підготовку з попередніх навчальних років. Наприклад, план проведення випускних іспитів у середній школі на 2025 рік був розроблений, широко обговорений та отримав дуже високий консенсус у суспільстві. Відразу після публікації плану Міністерство освіти та навчання розпочало підготовку до випускних іспитів у середній школі 2025 року. Очікується, що правила проведення випускних іспитів у середній школі 2025 року будуть опубліковані в листопаді 2024 року. Довгострокова стабільність правил проведення іспитів також була врахована в процесі розробки, щоб полегшити впровадження учням, вчителям, школам та населеним пунктам. «Крім того, процес підготовки до випускного іспиту у середній школі 2025 року потребує пілотного випробування у досить великих масштабах для оцінювання, тому Департаменти освіти та навчання підготували плани цієї роботи, а також одночасно відрепетирували, щоб уникнути ризиків під час впровадження офіційного іспиту», – сказав пан Кім Сон. У цьому навчальному році є два важливих завдання: ефективна реалізація Програми загальної освіти 2018 року для випускних класів усіх рівнів та підготовка умов для організації випускного іспиту у середній школі 2025 року.

КОРИГУВАННЯ КІЛЬКОСТІ ЗАПИСУ ДО УНІВЕРСИТЕТУ

Поряд із впровадженням інновацій у сфері випускних іспитів у середній школі, керівник сектору освіти та навчання також поділився політикою коригування вступу до університетів: «У контексті того, що загальна освіта вступає у завершальний етап інновацій, випускні іспити у середній школі вступають у перший рік впровадження за новим планом, необхідні коригування та інновації у вступі, щоб реагувати на всі інновації від загальної освіти до університетської освіти». З огляду на це, пан Нгуєн Кім Сон зазначив, що Міністерство освіти та навчання переглядає та допрацьовує проект нових правил вступу на 2025 рік із загальним духом спрощення, створенням зручності для студентів та суспільства, забезпеченням якості вступу та справедливих можливостей для кандидатів. Вищі навчальні заклади все ще дотримуються духу автономії у вступі, але повинні будуть і надалі сприяти соціальній відповідальності.

СТВОРІТЬ ДОВІРУ ТА СПОКІЙ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ

Міністерство освіти та професійної підготовки заявило, що у 2024-2025 навчальному році кількість вчителів, яких все ще не вистачає, зросла на 19 856 (кількість вихователів дошкільних закладів збільшилася на 6 000, а кількість вчителів загальної освіти – на 13 856). Основною причиною є збільшення кількості учнів, що призводить до збільшення кількості класів. Міністр Нгуєн Кім Сон наголосив на тому факті: «Розвиток освіти залежить від розвитку педагогічного колективу. Результати освітніх інновацій залежать від інновацій кожного вчителя». З огляду на це, міністр Сон зазначив, що якість освіти залежить від дуже важливої ​​складової, а саме якості педагогічного колективу. Якість вчителів залежить від багатьох факторів. Окрім індивідуальних зусиль, важливу роль відіграють дух безперервного навчання кожного вчителя, політика, робоче середовище, методи відбору, набору та розвитку вчителів. Пан Нгуєн Кім Сон сказав: «Міністерство освіти та професійної підготовки доручило місцевим органам влади виконувати всі квоти набору та розміщувати замовлення на навчання вчителів; університети активно організовують навчання разом з новими предметами, вчителями, які викладають етнічні мови... Міністерство освіти та професійної підготовки продовжуватиме вдосконалювати систему політики та законів для підвищення статусу вчителів; включаючи Закон про вчителів, який буде подано до Національних зборів , створюючи правовий коридор для оприлюднення політики щодо оплати праці, найму, використання, управління, почестей, винагород... та надаючи освітньому сектору можливості проактивно залучати, мобілізувати та працевлаштовувати вчителів. Останнім часом пільгова політика для студентів-педагогів, зміни в базових зарплатах... позитивно вплинули на вибір студентів вивчати педагогіку; багато населених пунктів видали та впровадили конкретні механізми та політику для створення мотивації для залучення та «утримання» вчителів; Закон про вчителів розробляється на основі практичних потреб... 27 серпня проект Закону про вчителів був прокоментований урядом на Спеціальній сесії з розробки законодавства для завершення та подання до Постійного комітету Національних зборів відповідно до правил. Згідно з планом, цей законопроект буде подано до Національних зборів для розгляду та перших коментарів на 8-й сесії (жовтень 2024 року) та розглянуто та схвалено на 9-й сесії (травень 2025 року). «Усе це свідчить про важливі зрушення щодо вирішення труднощів, що виникають у зв'язку з питанням кадрового забезпечення», – поділився пан Нгуєн Кім Сон.

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь просить зменшити навантаження на випускні іспити у середній школі та збільшити штат співробітників.

Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь видав Розпорядження про зміцнення умов для забезпечення ефективного виконання завдань на 2024-2025 навчальний рік з девізом: «Учні – в центрі; вчителі – в рушійній силі; школи – в опорі; сім'ї – в центрі; суспільство – в основі». Прем'єр-міністр звернувся до Міністерства освіти та освіти, відповідних міністерств, відомств та народних комітетів провінцій та міст центрального управління зосередитися на виконанні низки конкретних завдань. Щодо першого випускного іспиту в середній школі, що проводиться в рамках Програми загальної освіти 2018 року, Прем'єр-міністр звернувся до Міністерства освіти та освіти з проханням повністю та ретельно підготувати умови для організації іспиту, щоб забезпечити якість, безпеку, серйозність, ефективність, зменшити навантаження та створити сприятливі умови для студентів. Переглянути та впорядкувати мережу університетських та педагогічних навчальних закладів у зв'язку з підвищенням якості; сприяти автономії університетів, особливо фінансовій; впроваджувати автономію на практиці, пов'язану з підзвітністю, публічністю та прозорістю; добре підготуватися до вступу до університетів та коледжів у 2025 році. Керувати зміцненням координації між сім'ями, школами та суспільством у сфері освіти дітей, учнів, особливо у запобіганні шкільному насильству, запобіганні злочинам та соціальним злочинам серед учнів, забезпеченні безпеки та захисту в школах. Прем'єр-міністр також доручив Міністерству освіти та професійної підготовки продовжувати координацію з Міністерством внутрішніх справ та місцевими органами влади щодо перегляду кількості посад вчителів, щоб запропонувати їх центральному уряду для доповнення сектору освіти; Міністерство внутрішніх справ головуватиме та координуватиме з Міністерством освіти та професійної підготовки заходи щодо перевірки та закликання місцевих органів влади до набору вчителів відповідно до призначених посад, подолання надлишку та нестачі вчителів у навчальних закладах, забезпечення принципу «де є учні, там мають бути вчителі в класі», але це має відповідати місцевим реаліям та бути ефективним в організації. Міністерство фінансів збалансовує центральний бюджет освіти та навчання, особливо бюджет на підтримку місцевих органів влади у реалізації Проекту забезпечення приміщеннями для дошкільних та загальноосвітніх програм на період 2017-2025 років. Прем'єр-міністр звернувся до провінційних народних комітетів з проханням переглянути, упорядкувати та регулювати кількість вчителів дошкільної та загальноосвітньої освіти в навчальних закладах регіону для подолання ситуації місцевого надлишку та нестачі вчителів; набирати вчителів відповідно до кількості посад, призначених компетентними органами, досліджувати та розробляти механізми та політику для залучення вчителів до роботи та довгострокового перебування в місцевості. Продовжувати перегляд, організацію та облаштування навчальних закладів, розумно коригувати розміри класів, скорочувати віддалені школи, збільшувати кількість напівінтернатів та шкіл-інтернатів, пов'язаних з покращенням якості освіти та навчання; формувати багаторівневі загальноосвітні школи, що відповідають місцевим умовам, забезпечуючи зручність, задовольняючи навчальні потреби дітей, учнів, які навчаються 2 рази на день; виділяти землю для будівництва навчальних закладів під час планування нових міських районів...; посилити керівництво, керівництво та інспектування навчальних закладів у здійсненні фінансового управління доходами та витратами, а також оприлюднювати доходи на початку навчального року для забезпечення дотримання нормативних актів.

Понад 25 мільйонів учнів розпочинають новий навчальний рік

Згідно зі звітом Міністерства освіти та освіти, оновленим станом на другу половину дня 4 вересня, у країні налічується 53 979 навчальних закладів; 25 255 251 учень та студент. З них 2 068 522 студенти. Загальна кількість викладачів, вчителів, керівників освіти та працівників становить 1 659 589 осіб.

Thanhnien.vn

Джерело: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm